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命题作文：敬畏自然
1．以“初来乍到”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：（1）立意自定。（2）结合自己的生活体验，真实感人。（3）记叙、描写、抒情等多种表达方式相结合。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
人类都生活在自然界之中，大自然在提供给人以必要的生存空间的同时，也提供给人类必需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无际的草原，广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想;四季更替，昼夜变化，潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”面对多姿多彩、变化万端的大自然，你一定会有所感想，一定会引起你对生活、对人生的思考。
请以“感悟大自然”为题，写一篇文章。立意自定，文体自选，不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；有细节，有描写；不少于700字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
费翔说：读你千遍也不厌倦。
有人说：真正读懂一个人，可能需要一辈子，也可能只是一秒。
请以“我读懂了他（她）的 ”为题，写一篇记叙文。
要求：补充横线上的内容再写作文。叙事有波澜，有细节描写；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．以“心中的风景”为题写一篇不少于700字的文章。文体不限。（不要写成诗歌）
6．请以“让世界倾听你的声音”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
我们生活在一个充满各种声响的世界上： “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”写的是音乐高低起伏与疾徐变化的声音； “万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”写的是自然静默肃穆中丰富多样的声响； “爆竹声声辞旧岁，春风送暖入屠苏”写的是人世间欣欣向荣追求幸福的声响…… 可是，今天我们可能听不清、听不见这样的声音了，因为纷繁的现实中，周围的声音多得让人应接不暇。那么，在这喧嚣不已的环境中你认为该如何去聆听想听、愿听、该听的声音？
请以“聆听 的声音”为题，写一篇文章。
要求：请全面理解材料，选好角度，立意自定，文体自选，不少于 800 字，不得抄袭，不要套作。
8．阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中我们往往会遇见许多美丽的瞬间，它们虽然短暂却很珍贵。月台边父亲攀爬的瞬间，可以定格亲情的永恒；夜色中昙花一现的瞬间，可以见证生命的绚烂。在你的生活中，有哪些美丽的瞬间，触发了你情感的体验，引发了你生命的思考？
请以“美丽的瞬间”为题写一篇文章。
【要求】①立意自定。②以记叙为主。③不得套作抄袭。④不少于700字。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
寂寞苦闷的朱自清为求得心灵的片刻宁静，找到了淡雅朦胧的荷香月色；寻觅着生命寄托的郁达夫在故都品味到了清静悲凉的秋色秋意；而在纸糊的北平小房里，陆蠡先生惊喜地拽住窗外婆娑摆舞的常春藤，掬取一抹嫩绿；还有社会生活中那些为民请命者、勇立潮头者、默默奉献者也构成生活中一幅幅亮丽的风景。
想必你也拥有一双发现风景的眼睛，一定也遇见过不少独特的风景，请以“风景，这边独好”为题，写一篇文章。
10．根据下面的提示，完成写作。
《荷塘月色》中，朱自清一次月下荷塘边的漫步，让他暂时忘记了忧愁；《赤壁赋》中，苏子与客泛舟游于赤壁之下，赤壁的美景让他在被贬谪的生活中领悟了人生的真谛。你也同样行走过，不经意间看到的那些人，那些事，那些景，那些物……也许在瞬间触动过你的心弦，让你感慨并难以忘怀。
请以“一次不经意的行走”为题，写一篇作文。
【提示】1．不少于800字。2．写出你的真情实感。3．不抄袭，不套作。4.注意卷面整洁。5．文体不限，诗歌除外。
参考答案
1．例文：
初来乍到
经过一小时漫长无趣的行程，我来到了夏令营活动的所在处——台州外国语学院。刚来到台州外国语学院，看着这偌大的校园，我有些茫然，不知往哪里走，还好有指示牌，我才来到了报到处。接下来经过交钱、认准寝室、报到这些不可避免的手续后，我背着大包小包的行李来到我住的寝室。
刚进门，总要上上下下打量一番，我细细地绕着宿舍转了一圈。刚进门时，先入眼的是大厅，两边有水槽和水龙头。再向前走，是卫生间和淋浴室，淋浴室只有一个水龙头，没有门，只有一层银灰色的油纸遮掩着。左侧是1、2两号寝室，里面整整齐齐地摆放着8张木板架子床，分为上下两层。有不少的室友已经来了，在六位室友中我只认识两位，一位是我的好朋友陈超然，还有一位是我的校友黄杨。不过不一会儿，我们就说得热乎了。长着小笑眼、一身膘的是大名鼎鼎的肥婆——盛晶鑫；长着白白的鹅蛋脸、活泼可爱的是李静娴；沉静腼腆、害羞的是吴锦瑛；长头发、大眼睛、天真顽皮的是陈婧。大家一下子变成了无话不谈的好朋友。我放下我的大包小包，简单地安放在床底下，才发现我本以为已经很大了的行李一放在她们的行李旁边真是大巫见小巫了，个个儿都带了几大满箱子，大到床上用品，小到牙签都带齐了。
我与室友一同来到了我所在的第一连教室。教室里正打扫得热火朝天，我也马上加入了他们的行列中，“乒乒乓乓”几十分钟以后，班主任来了。她示意我们停下来，我们杂乱地坐在了位置上，老师做了一下自我介绍后，开始调位置。我被分在第三组，与我同桌的是一位结实的小男孩，我冲他友善地一笑，坐定了。班主任提高嗓门说道：“静一下！静一下！刚刚打扫了一下，但是还不是很干净，所以我再叫几个同学打扫一下，首先是扫地，有谁愿意扫地的？”我环顾了一下四周，发现一个人也没有举手，我便自告奋勇地举起了手，老师分配了一下工作，并让我担任管理扫地这一栏工作的组长。老师一声令下，我就率领着扫地大军拿着“武器”——扫帚开始“奋斗”了。不一会儿，教室里的垃圾都找到了他们真正的归宿——垃圾箱，教室里干干净净，清清爽爽的。这时，第四节下课的铃声响了。我们排着队去食堂吃饭，到了食堂，“长龙”已经排到食堂大门的拐角处了，我快步排了上去，还好打饭速度比较快，我在烈日下站了一会儿，就轮到了，我扫视了一遍所有的菜，随意点了几个比较吃得惯的菜，端着盘子来到了食堂大厅，在茫茫人海中找到了一个位置，坐下来，左右开弓地吃了起来。
晚自习时发了两套黑白相间的校服，还可以，我回到宿舍放了校服，才发现我带来的凉席不见了。我从老师那儿借来凉席，踏实而安稳地度过了在台州外国语学院的第一天。
第一天是匆忙的，对于初来乍到的我来说，我独自经过很多，也收获很多，也许认识生活就是这样——初次来到的忐忑、期待，然后是经历过的满足、温暖。
【解析】
【详解】
审题：
本题考查记叙文的写作能力。记叙文动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。写好记叙文，首先要有审题、拟题、选材、结构四个步骤。看题目要求判断是写人记叙文还是写事记叙文，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。记叙文的写作要结合自己的生活体验，真实感人，还要运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。
本次作文的题目是“初来乍到”。“初来乍到”的意思是初次来到某个地方。这个题目是并列短语，“初来”即是“乍到”的意思。“来”“到”是中心语，鉴于此，考生要先选择写作的地点，即自己或他人来到了一个什么地方。“初”“乍”都是初次、刚刚的意思。所以，考生要进一步选择到了一个自己刚刚的一个新环境，然后写出这个新环境给自己带来的是什么样 的感觉，比如，写来到大自然时的开心、愉悦，来到家乡的幸福，来到陌生地方的紧张、惊恐，还可以写来到曾经来过的地方又有了新的收获，获得新的体验。
参考立意：
这次作文的立意较为宽泛，只要能够表现出自己积极健康的心绪，给自己人生以饱满、昂扬的正能量的感受都可视为正确立意，比如初到某个地方，遇到某个人或某些人，遇到了某些事，这些人或事给自己生活、人生以正确的积极的启发，立意可涉及尊重、责任、包容、责任、合作、敬畏自然，等等都可以。
行文结构：
作文题目是“初来乍到”，可以用心理变化作为这篇文章的线索。首先写自己初次来到夏令营活动的所在处——台州外国语学院，满心忐忑不安，接着写自己先到台州外国语学院的宿舍，遇到室友时的腼腆和，并与之交谈的愉悦，然后与室友一同来到教室打扫卫生时的开心，以及晚上发现凉席不见了的担心，写借的凉席后的轻松，最后写自己初到台州外国语学院的第一天的收获和对新生活的期待。
参考素材：
离开“小荷”的日子已有两三年了，再次回到这里时有种“初来乍到”的感觉，然而看到这“奋进的小荷”时又唤醒了一些琐碎的温暖。在这片暖绿中，我是个初来乍到的人，悄悄地来到这里，摸索着再次熟悉这里的一切，不期望得到什么，只是单纯地想要再感受这个以前给我点滴温暖的地方。由于种种原因，现在我的写作也已停滞不前，说起来也真够羞愧。回归，是以一个初学者的恣态回归，再次走近荷苑去做这个家庭中的沧海一粟。估计我已与这里的一切相去甚远，但或许我会默默为荷苑添一点异样的味道吧。“小荷”，总是心中那个最柔软的地方，相信她会依旧给我这个流浪者家的温暖吧。所以，请不要嘲笑我的写作水平。我只是想回归，再次寻找小荷带给我的暖暖感觉，再次找回写作的初衷。微笑，顿首，初来乍到，君莫笑，以后还请多多指教。
我不是初来城北，我已是有一年“学历”的“老生”了，但我是“乍到”重点班，以一个不应该的身份坐进了重点班的教室。环境没有改变，学校的花草树木依然如旧，而在我眼里，一切都变了，仿佛到了一个全然陌生的世界。就像传说中的“丰都”鬼城一样，白天是人的城市，夜晚是鬼的世界，我像是刚从“鬼城”出来到了“人的城市”。因为还未去满身的“鬼气”而曹到“人”的鄙视。我是留级生，又读过中专，在别人眼里是理所当然的差生，这不奇怪，我也没那么多耐心去给每个人解释我的无奈。我以为进了重点班一切都会有所改变，实际上，就好像刚跳出一个“怪圈”又跌进了一个“深渊”，我不禁怀：千辛万苦挤进重点班，是不是又是一个错误的决定？我曾经是满怀着信心与勇气踏进高一、一班教室，而如今，在这里我的自尊心，却受到了最大程度的伤害。
第一天到蛟川书院的教室的感觉就是：宽敞。小学时教室很小，班上又有55个学生，可以说是特别拥挤了。初中班上只有47个同学，自然是舒坦了许多。因为是外地生，初来宁波，有些水土不服，班主任老师对我的身体状况十分关心，让我在蛟川书院的前几天便感受到了曾经在小学时班上的亲切温暖。刚来的前几天对新环境很不适应，早上的晨跑勉强能够支撑住身子跑完，但是一到食堂，便一点胃口也没有了，于是就落下了一个“不吃早饭”的习惯。每天上午都有两个小时的训练时间，进出场训练的时候因为总是来回跑动，哮喘和头痛这些老病一起找上了门。不过老师、同桌和室友总是会很关心我的身体状况，使我感觉，尽管离开了生活多年的家乡，人情依然无处不在。或许我已经在这远离家乡的陌生城市，找到了家的感觉。
二零一零年的整个暑假，我都是在兴奋和紧张中度过的。因为，在八月末的时候我就要到新学校去报到了。刚刚开学，学校就给我们来了一个下马威：军训。来到这儿，我感到这的一切都是新的，这儿的树，这儿的花，这儿的草，全都散发着一种我从来没有闻过的味道。而我更生疏的这儿的人，我真的太失望了，望着这么多陌生的背影在我眼前晃来晃去，我有些不知所措，我不知道我应该怎样和他们相处，怎样与他们建立友谊，我有些发愁。
【点睛】
记叙文点睛：
总结三种美化语言的方法。
1. 善用修辞，增添文采。善于恰当地运用修辞是美化文章语言的最直接最有效的方法。无论是比喻的生动形象，比拟的情深意浓，还是排比的气势磅礴，都会为文字插上想象的翅膀，为情感抹上迷人的色彩。
2.锤炼词语，让语言更加生动。词语生动必须具备两个条件：一是新鲜，二是形象。新鲜的词语不是追求生涩和怪异，聱牙或冷僻，而是根据表达的需要，区分词义的细微差别，做到语言错落有致，避免重复，用最富创造力的语言来表情达意，给人以美感。形象，指语言具有画面感，巧用词，一字传神。
3.灵活运用句式，使语言更富美感。现代汉语有多种句式，有整句、散句、长句、短句、肯定句、否定句等。在写作时，如注重句式的变化和使用，会使语言多姿多彩，美感迭生。例如：“我们不能主宰 生命的长度，但我们可以左右生命的宽度”(肯定句与否定句的结合)，又如：“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”(对比句)。灵活的句式，不仅表现了我们思 维的灵活，也体现了我们驾驭语言的能力，从而增加语言的节奏感和韵律美。
高中记叙文的语言除了具备通顺、流畅、凝练的要求之外，更要力求“美”起来，要有文采、含蓄，意味深长，给人以审美的感受和回味的余地。每一句话都不能简单直白，不咸不淡如温吞吞的白开水，而是要有语言的张力和表现力。
高中记叙文写作指导如能从这三方面来开展，那么，学生的作文距离成功的大门就会越来越近了。不过，在指导学生写作过程中，还会涉及到审题、立意等问题，因此，要提高学生记叙文写作水平，并不是一蹴而就的事。
2．例文：
感悟大自然
雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋……当真真切切地融入剔透玲珑的自然之中，我发觉，在繁忙的生活中仍需弥补一种“静听花开花落，笑看云卷云舒”的恬淡与安宁。
自然是自然的，需要我们用心灵去感悟，用生命去聆听……
当速溶咖啡、一次性餐具走入我们的生活，当白色垃圾、虚拟社区成为当今时代的一种符号时，我们已经远离了自然。虽然报纸上是连篇累牍的旅游广告，可是事实上，我们已经缺少了那一份感悟大自然的情怀和心境。心已经不再静如止水时，自然便离我们而去，哪怕站在南山跟前，许多人也只能看见金钱与权利，没有了心远，何来地偏？
融入自然，没有束缚的气息，释放的是心灵的翅膀。让心灵远行，一种悠远，一种梦幻，一种甜柔。渐渐地，一个全新的天地呈现了。
自然是哲学的。没有繁冗的论证，没有激烈的争辩，自然本身便演绎着那永恒的哲学命题——什么是生命。自然从不奢言唯物、唯心，自然也决不归属于某一个流派，自然只是静默地卧在那里，任你去发现。有人看见了昙花的一夜即逝，于是感慨生命的短暂。有人看见了群星的闪耀，于是高唱生命的永恒。有人看见了鱼儿在池中的快乐，有人看见了风吹帆动的思辨，有人……迦叶看见了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲学。亚里士多德，黑格尔，朱熹，其实都是从自然怀中拿走了极少的哲理，便像孩子般快活地跑开，成了传世的宗师。可自然还在那里，用心地思考，用心地演绎。
自然是文学的。没有激昂的文字，没有冗长的章节，自然本身便有着诗一般的韵律，散文一般的气质，甚至是小说一般的故事。自然不是现实、浪漫，自然也决不参与某一个“社团”。自然总是站在那里，静静的，任你去采摘。苏轼路过时，摘取了大江东去的豪迈；李白路过时，取走了长江奔流的浪漫；柳永路过时，摘取了幽怨的柳；鲁迅路过时，拿去了深沉的夜。其实自然还在那里，没有文字，还在抒写，还在记叙。
自然是音乐的。没有流泻的音符，没有动人的节拍，自然本身便有着一种天籁之音，他没有乐曲的雄浑或是悠扬，但却可以给予音乐家们以最深的感动，《月光曲》诞生了、《二泉映月》诞生了……这一切的一切，都让大自然欣慰，可他仍在那里，孤独地演奏，孤独地欣赏。
自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的结果其实很简单，你也许感觉不到生命流动，也许感觉不到春风拂晓，也许听不见天籁之音，但你仍可以为伟大的自然而流泪，因为你用心感悟，便得了自然的精髓——自然。
也许有一天，我们又回到了那些嘈杂的人声间，繁忙的事务中，但我们已有了一颗自然而宁静的心，于是我们发现了另一种人生，另一种风采！
【解析】
【详解】
命题方式：命题作文
审题要点：本次命题作文采用提示语+题目的全命题作文，把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题来构思写作。命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。写作时，充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。语言是作文最外在最鲜活的东西，力求充满文学韵味的语言，使表情达意更形象、生动、简约，又意韵丰富。
审题过程：
1.审题的关键是抓住题眼。本次作文的题目是“感悟大自然”是偏正短语，题眼是“感悟”二字，“大自然”是宾语，也是“感悟”的对象。如果偏离“感悟”这两个字，写成“热爱大自然”、“美丽的大自然”之类的内容属于不扣题。所以，一定要对大自然有所感，有所悟。
2.本题由于字数的限制，加上作文功底和个人的阅历有限，本次作文不宜从大处着笔，而应从小处入手。即从大自然的一草一木中得到启发或鼓励，从鸟语花香的美妙画卷中引起同感和共鸣，甚至从一朝一夕的时光流逝中发出感慨和叹息。
3.要化抽象为万象，要让大自然变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底；要“取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花；要能从自然之“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟大自然，要写出由大自然体会到较深的生人生内涵，这能写出“意高则文胜”的佳作。只有用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会“在细微处显出才华”，就会写出独特的感悟。当然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。
参考立意：
本次作文的立意较为宽泛，只要抓住对“大自然”的感想和体悟，写出自己感悟人生的忙碌和仓促，感叹都市生活的喧闹，感慨自然的永恒和人的生命的短暂……都可以。如：
感悟大自然，体会出对生命的顿悟与心灵的净化；
感悟大自然，选择一种宁静的的生活方式；
……
行文结构：
本次作文适合写成散文。先由“繁忙的生活中需药拥有大自然的的恬淡与安宁”写起，然后用“自然是自然的”“自然是哲学的”“自然是文学的”“自然是音乐的”“自然是人文的”作为每一段的首句，分别从以上五个方面写出对大自然的“感悟”。最后照应开头，用“回到嘈杂的人声间，繁忙的事务中，我们已有一颗自然而宁静的心，于是我们发现了另一种人生，另一种风采”，结束全文。
参考素材：
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋……当真真切切地融入剔透玲珑的自然之中，我发觉，在繁忙的生活中仍需弥补一种“静听花开花落，笑看云卷云舒”的恬淡与安宁。
走近原野，才能饱赏春天的美色；融入江河，才能感知夏水的温柔；采摘硕果，才能品尝秋天的味道；走过寒冬，才能感知春天的温暖。
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。
徜徉在银色的月光中，品一杯浓郁芳香、沁人心脾的清茶，聆听音乐大师们的妙笔心声，你不能不为这声音的文字和画卷而感动。维也纳的森林带来诱人的清新，兰色多瑙河奔涌着异国的风情，伏尔加河的纤夫诉说着劳作的辛苦；黄河呐喊着中华民族的魂魄，春江花月夜荡漾着美景良宵，梁祝倾诉着凄婉哀怨的希望，二泉映月讲述着平静安宁和淡淡的忧伤。
置身于浩瀚的海边，感悟大海的灵魂和大海的诗篇。夏日的大海浮躁、喧嚣，象是要驱走难挨的酷暑；春日的大海恬静、安详，象美丽羞怯的少女，在憧憬美好的爱情王子的到来；秋日的大海开阔、高远，象成熟的少妇以平和的心情品位着生活带来的酸甜苦辣；冬日的大海深邃、悠远，象不惑之年的男人刚毅、清醒赋予责任和义务。
在细雨蒙蒙的时节，散步于江南水乡的小城，风格各异的园林景观是艺术的完美再现，陶冶着你的情操。岸边的柳丝是少女飘逸的长发，风情万种；绿翠欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，撩人心魄；脚下鹅卵石铺就的小路亲切温馨，是通向自然的幽径；偶而水面漂过的乌棚船是历史的记录，载着鱼人的辛苦和希望。
【点睛】
命题就是命制作文的题目，命题作。文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》，等等。2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2．材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。3．寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。4．关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。
3．例文：
绿水青山图
“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”——《论语》
你踏着微湿的土壤，淡绿色的裙摆轻拂过大地的发梢，轻转回眸，身后一片碧绿，硕果生机。望着自己的杰作，你展颜一笑，皓眸红唇，晃得娇美的樱花在微风的渲染下，静静飘落在你的头顶，在你柔顺的发丝里，留下一抹清香。
他们说，你是自然的女儿。
你总会牵着春姐姐的手，漫步在山间田野里，嗅着花儿的芬芳，用晶莹的露珠涤尽尘埃；你也会跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用红唇亲吻娇艳欲滴的荷，为受太阳炙烤的蚂蚁遮挡阳光；你常常伏在秋姐姐的肩头，趁她不注意掀起一群落叶，或是在红彤彤的果子里择一个吮着汁液的美好；当冬哥哥来了，你总会整个身子倒在雪地里，享受着冰凉与纯洁的雪，从指尖划到耳畔……
自古以来，文人墨客常用文字来雕饰你的美丽。自幼酷爱书卷的你，当然是喜去采撷。感觉自然的呼吸，窥测自然的神秘，听自然的音调，观自然的图画。风声、水声、松声、潮声，都是诗歌的乐谱。花草的精神，水月的颜色，都是诗意的范本。
春晨，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的词调闯入了你的梦境，你忽地醒来，轻嚼着诗的韵味。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，心随着白居易的步伐闯入春的世界。读多了诗，你渐渐学会了体味其中的意境。心潮随着诗人的喜怒哀乐而跌宕起伏。高兴得意时，你会吟一句孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；失落伤感时，你会用袖子轻拂去眼角的泪花，微微笑着诵一声李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”，感慨着世事变迁，你呢喃出纳兰性德的“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。他们的诗作感染了你，让你不自主地投入，高兴他们的高兴，悲痛他们的悲痛。
夏夜，你感慨着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛世美颜，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美画卷，你吃吃的笑了起来。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面为镜，目视着自己姣好的容颜。你的感情细腻，多愁善感。你常在无形中与诗人进行交流，渐渐有了心灵的联系，你默然蔡确的“睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪”，嘴角又带着酸酸的絮语“曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见”的悲怆。不得不说，你是个善解人意的女孩，你就是自然。
秋午后，“明月松间照，清泉石上流”的风景让你颇为赞服，而秋天本是个万物凋零的季节，睹物思人，触景生情，使得留下的名篇更加数不胜数。“红藕香残玉簟秋”你静静的来到李清照的身旁，为她系好外衣的扣子，说是自然赠予的礼物。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”你为李煜挽好了发髻，回给他一个恬淡的笑，说是自然的馈赠；“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”你亦来到欧阳修的身边，搀着他，游历风水美景，又上一楼。
冬黄昏，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”雪景划过你的视野，甚美。可此时的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的悲凉场景，人在画中，画在诗里，诗在情中……
你爱着自然，感叹着自然，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的感性，还是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的事实，都深深震撼着你。金圣叹曾说过“名山大河、奇树妙花者，其胸中所读之万卷之书之副本也。于读书之时，如入名山，如泛大河，如对奇树，如拈妙花焉。”有诗，有意境。正如你，走入了万千诗人的心中。
其实，你是谁。
你是自然的女儿。
你亦是人类。
【解析】
【详解】
审题：
本题考查学生的写作能力。从题干来看，本题是一篇命题作文。命题作文也要重视审题，注意认真结合背景材料，准确理解命题的含义，要抓住题眼，明确写作的重点。本题背景材料强调的是生态文明及优美的生态环境的重要性，所以考生要注意围绕生态对人类的意义来描写、记叙。作文的标题是“绿水青山图”，“绿水青山”是生态的高度概括，“图”体现美好。如何找好切入点来反映博大而深广的问题，便成了写好文章的关键所在。本题要求是要写记叙文，在记叙文中考生要注意展开联想，写人、记事、写景要有真情实感，要适当的运用记叙文的写人状物的手法，这样才能让作文吸引人，才能使得作文升格。
参考立意：
1.生态文明意义重大，绿水青山就是金山银山；
2.人们渴求并守护绿水青山；
3.美好环境影响人的生活和身心；
4.自然可以熏陶和启迪人的心灵；
5.回顾历史，创造生态文明很艰难；展望未来，优美生态如诗如画。
可用素材：
1.我们生活的这个时代，是一个经济和科技飞速发展的时代。现在国内不管大城市、小城市，高楼大厦早已经司空见惯，站在高处远眺，高楼大厦鳞次栉比，云朵似乎触手可及，马路上行驶的汽车一个个全都成了小不点儿玩具，像极了乌龟在爬行。于是这些年，城市的人们都爱外出旅游，亲近自然，尽情感受绿水青山之美。因为见识了绿水青山的好，所以对“金山银山不如绿水青山”这句话，感觉很是亲切。的确要牢固树立“绿色发展”的生态理念，留住绿水青山需要一代一代的人共同努力。
保护生态环境人人有责。我认为，信念才是真正的“金山银山”。只要我们每个人都心怀自然，善待自然，少说多干，积极行动，绿水青山就决不会只是一个奢侈的梦。
2.“绿树村边合，青山郭外斜”这就是我家乡的真实写照。这个山区的小村落，三面环山，只有一条路通往外界，这里就是我印象里的天堂。一家人坐在屋子里吃饭，抬头便可看到不远处的绿水青山。家家户户饮用的都是深山里的山泉水，甘甜无比，此情此景想想都好美！
记得小时候的夏天是充满快乐的。那时候山上的树木郁郁葱葱，远远看去就像一大片绿色的海洋。树林里有很多小动物，它们都跑出来打打闹闹。枝头的鸟儿，在叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。河流像围巾一样围绕着大山，画面温馨极了。河水倒映着树木，变成了一幅绿色的油画。
3.还记得小时候的秋天充满丰收的喜悦。山上的梯田里，可爱的村民在小心翼翼的照顾着庄稼，仿佛照顾着自己的孩子一样。粮食伴着喜悦，一车一车的满载而归。农民伯伯一丝不苟地埋头耕田，喊牛摔鞭的声音回荡在山谷之中，夹杂着叮咚的河水，奏出了一曲丰收的乐歌。大片田地都被翻了个身，农民伯伯坐在田头，拿出烟袋，美美地抽上几口，仿佛换了一个人似的。你看，老牛都馋的流口水了！哈哈……在这个秋天，绿水青山都笑了！希望家乡的绿水青山依旧，希望祖国处处是绿水青山。
4.曾经在书中便读过：“树林阴翳，鸣声上下”。未曾想过，有一日竟能亲眼目睹：远处矗立的群山因植满了绿树而呈现出一片青翠，清晨的雾让那抹翠绿变得有些朦胧。眼前的这座山经过了开发，再加上本就不是很陡，三五人家便在此定居。我被邀到人家里做客，走出门槛，漫步于林荫小道上。以清风为伴，与百花为友，远眺山下美景，聆听鸣声上下，那些在空中疾行的鸟儿只留给我一道道影子，唯有三五六七只立于枝头的，叽叽喳喳，方可观其容貌。曾经以为鸣声上下图空余一场梦，但此情此景，就在此处，就在眼前，不必怀古，无需想象。
5.曾经在书中便读过：“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”。未曾想过，有一日竟能亲眼目睹：躺在空旷的草坪上，一阵阵凉爽的风从身上拂过，送来些许清爽。仰望星空，看着那些繁星点点，多半是叫不出名字来的。友人在一旁躺着与我分享着他今日有趣的经历。就这样，伴着友人的话语，借着微风的轻抚，怀着星空的银辉，我就此睡去，那一夜，安静如斯，寂静如斯，脑中浮现着那河汉浅浅，星辰清秀，挥之不去。
6.蕾切尔·卡逊曾这样描述我们现在的春天：“树木不再抽条，鸟儿不再歌唱，动物四散奔逃，春天虽然降临，但却万籁俱寂……”我希望逃离寂静的死水荒山，来到一方真正的绿水青山。
山脚下，芳草鲜美；水积处，落英缤纷。山腰上，暗流深邃；水流边，名花璀璨。山顶上，云海朦胧；水源边，滴水汇流。人在山峰上，一览山下余景，豪放之气顿生胸。望山下云海，朦胧一片，回首望去，见得一汪清水，不断汇流。俗话说：“不积小流，无以成江海”。不是山峰处的阵阵小流，哪来的山下一片清水？滴滴水珠如小珍珠般耀人眼目。这就是我眼中的绿水青山。如果我们努力保护环境，珍爱自然，我相信，这绿水青山定会成为我们的家园！
参考结构：
绿水青山图
文章设置自然与人类的关系为母女，以第二人称的叙述形式，写人类于绿水青山中感受美好诗意。
第一部分，引《论语》中的句子，引出人物，提示主旨。四季运行，万物生长，“你”（人类）感受到大自然青山绿水的美好。
第二部分，概括描述作为自然女儿的你与自然和谐相处的美好画卷。
第三部分，以四季为序，具体描述你用文字感受着自然的诗意，用真情爱着自然。
第四部分，总结全文，点明中心。首先总结全文：你爱着自然，感叹着自然，自然有诗，有意境，走入了万千诗人的心中。然后明确：你是自然的女儿，你亦是人类。
4．例文
我读懂了他的感激
拾捡起雨天中的温暖，让包容永存在心间。
天边堆积起层层叠叠的黑云，预示着一场暴风雨的来临。“轰隆”雷声如约而至，门外父母激烈的争吵声却丝毫没有减弱的迹象.
“这日子我不过了！”母亲歇斯底里的伴随着重重的关门声而消失。我慢慢拉开门，入目便是满地狼藉。遍地散落的碗碟碎片、倾倒的椅子还有打翻的茶水。父亲无力地靠在门框上，指间夹着一根烧至末尾的烟，脚边的烟头已不下五个。“爸”我轻声唤他，“你们又吵架了。”父亲没有言语，把燃尽的烟头按在地上，朝我招了招手。我会意，靠着父亲坐下。父亲的眼中密密地布着血丝，是操劳过度。“爸，你们何必为了一点小事就吵个没完呢。”“小孩子家的懂什么。”父亲瞪了我一眼，手上又多了一支烟，却被我一把夺过，“爸，我不是小孩子。我知道你和妈妈都没想吵架，只是你们的性子都太倔了，谁都不肯低头。”父亲这次却没有说话，只是定定的看着桌上母亲的照片。
雨水一遍又一遍地敲打着窗棂，谁又能敲响父母之间关闭的心窗呢？
许久过后，父亲才缓缓地说：“可我拿她又有什么办法呢？”“去道歉哪！”一见父亲有重修旧好的念头，我急急地道出方法。“不行！”父亲却一口回绝，“我没错，我为什么要道歉！”父亲仿佛不可动摇。我走到父亲面前，看着他已经泛红的眼眶，说：“爸，谁对谁错真的重要吗？我们是一家人啊，一家人怎么可以计较谁对谁错呢？妈妈的脾气是差，可你板起脸来也一样可怕呀！”父亲放下手中的烟，攥紧了手指，“爸，你爱妈妈，也应该包容她不是吗。哪怕有再大的过失，吵过了，闹过了，总得有个人先妥协，对吧？”我拉着他的手，把他拉到母亲房前，他似是同意了。我打开房门，母亲是那样一张泪水洗过的脸。“对，对不起……”是父亲的声音。
“你还知道道歉，我以为你……你……”母亲说着又流下了眼泪。“好了，好了。”父亲走上前去。我轻轻把门合上，留给他们一方天地。狂风骤雨走了，温和的小雨抚慰着方才被侵略过的土地。父亲走出来，他深深地看了我一眼，从那一眼中，我读出了他的感激。
岁月流逝，父母间难免有间隙，儿女是父母间的一座桥梁，连接两个人，两颗心。每个人都可以拥有自己的花好月圆，在父母之间种一场春天，让幸福花开无限。
【解析】
【详解】
命题方式：命题作文
审题要点：
古人云：“文似看山不喜平”，写记叙文时如果平铺直叙，就像一马平川上看风景，读来没有趣味;如果叙事曲折回旋，跌宕起伏，就能扣人心弦，引人入胜。那么如何才能做到这一点呢？1.设置悬念，吸引读者2.制造误会，掀起波澜3.抑扬转换，体现人物形象的变化。一篇好的作文，除了需要具备深刻的主题、新颖的题材、创新的结构，还有一项重要的要求，就是语言优美靓丽，文采飞扬。在文中恰当地美化语言，特别是开头结尾，重点段中的语言，会有力地升华主题和渲染情感，并会形成文章浓郁的个性风采。
“我读懂了他（她）的……”是一个补题作文，补题作文一定要审清题目，看清题目的意向，做好最为关键的一步，即补题，为自己的作文打开思路。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
具体过程：
这次作文采用的是提示语+题目的方式，一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，完成构思与写作。提示语是两句话，第一句“读你千遍也不厌倦”说的是“读你”的感受——不厌，第二句“真正读懂一个人，可能需要一辈子，也可能只是一秒”，是从时间的长短方面说“真正读懂他（她），可以很长，长到一辈子懂你，也可以是在极短的时间里就能懂他（她）。这次作文可以这两方面构思，当然，亦可以从所给的标题“我读懂了他（她）的 ”构思。标题是一个主谓短语，主语是“我”，在记叙文中，这个“我”是自己，这就要写出自己的所见所闻所感，可以把“我”作为线索人物来结构全篇。“读懂”是谓语，“读”是知道、了解，感受到的意思，“懂”是“读”的结果，是通过亲见、感受后真正了解了“他（她）”。那么他（她）是谁呢？这个他（她）可以是生活中的真人：亲人、朋友、身边的陌生人，也可以是作品中的人物：林黛玉、林冲、张飞、安娜.卡列尼娜、保尔，还可以是历史人物：陶渊明、苏轼、庄子、托尔斯泰，甚至是自然界的动植物，如：菊花、明月、黄河、泰山……总之，这个“他（她）”体现了本次作文写作的开放性。考生在选择写作对象时，要挑选自己熟悉的，并且能真正触动自己的人物写。那么，“我”真正“读懂了他（她）”的什么呢？这就是这次作文有一个开放的地方，也是作文选材和立意不同的地方，这就是说补全题目很重要，可以补上一个词语，如：感激、宽容、尊重、理解、同情、爱意、愤怒、内疚、微笑……。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。
参考立意：
这次要求写的是半命题作文，其选材具有开放性，其立意也就具有了开放性，立意可以是表现人与自认之间的和谐相处，人敬畏自然，自然回馈人类，可以反映人与人之间充满理解、感激、宽容、尊重、理解、同情等美好的精神品质，可以揭露人性的假、丑、恶，也可以揭示历史变迁，可以关照现实生活。以上这些立意都可以。
行文结构：
首先补全作文题目——“我读出了他的感激”。文章可以选取父母之间发生争执的事情，开篇可以从父母吵架的高潮部分写起，然后写自己在搞懂吵架的原委后怎样开导父亲，让父亲向母亲道歉。最后写父母和好后，父亲对“我”的感激的表现，“我”也读出了父亲对“我”的感激之情。要运用语言描写、动作描写刻画人物，生动形象。结尾部分“岁月流逝，父母间难免有间隙，儿女是父母间的一座桥梁，连接两个人，两颗心。每个人都可以拥有自己的花好月圆，在父母之间种一场春天，让幸福花开无限”，可以运用议论、抒情的表达方式，起到点明中心的作用，画龙点睛，耐人寻味。注意叙事要有波澜，有细节描写。
可用素材：
我犹如寻到宝藏一般，轻轻地掀开第一页，慢慢读起来。那刻，我仿佛置身于另一个世界，浏览着一行行的字，就如同品味着您的内心世界。那是怎样的勇气，使一位丧失部分视力的人还能笑看生活？闭上眼，用心去倾听，去感受大自然的美好，这个世界上的一花、一草、一木，此刻在您的笔下，如此得熠熠生辉。我好似从您的身上看见了对光明，对未来的向往，对美好生活的追求。纵使命运再不公平，纵使老天再过于刻薄，但它始终给予了您一颗细腻的心。用微笑面对生活，用勇气迎接挑战，放慢脚步，放空大脑，用心去细细品味世间的一切。抬起头，眺望远方，那时，就会发现，这个世界如此美好，它给予人们的生活多么美妙。感谢您，让我懂得用心去感受生活，用乐观的心态去迎接明天。
耳边突然传来一阵低沉的声音“好好儿活，好好儿活……”就在一瞬间，我突然明白，母亲让史铁生去看菊花，不光是带他出来散心，而是让他看到菊花的生命力，是那样的灿烂，热情和耀眼。每个颜色都是每个命运不同的人，但是每朵花都活出了自己的姿态，并没有向命运赋予它的苦难所低头，这就是菊花魂，这就是顽强向上，不畏苦难，永不放弃的精神。它教会了我们去面对现实的残酷，而不是一味的躲避而不面对，失去双腿又怎样？只要精神在，又怎么会失去希望。
每每读到他的诗文，就愈发想抚慰他那颗红尘中受伤的心。他的那方桃源，我可能一生也寻不到，纵君不停驻，不回顾，我已读懂他落拓身影里的背负。我读懂了他的清傲，他的期许，他的莞尔酩酊，他的归去来兮，他一生的落魄失意，悲欢离合，我都懂。纵然他没有了风华正茂的诗酒年华，我也把他的伤痛藏进心底，留一份悠然自得，人间清欢。我懂他诗文清闲意趣。南山仍在，桃源如故，清风拂过，事别经年，我想对喜欢他的读者说：陶渊明，我读懂了他的一生。
【点睛】
记叙文写作要点：
总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。
1、要写自己最熟悉的内容，不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难以感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉。
2、要重情景描写，轻情节叙述。千字内的文章，不要在过程上折腾，要善于精选一两个、两三个“点”——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。
3、选材精真新小。要选择具有代表性、典型性的材料；选择真实准确的材料，自己有切实经历或感受的材料； 选择新颖的材料；选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。
4、细节生动突出。细节，是记叙文的灵魂！写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻，但一定要有生动的细节。记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。 细节描写和动作、语言、心理、神态、环境等描写并不矛盾，它是各种描写手法的细徽化、放大化、定格化。
5、要能激起感情波澜或能引发理性思考。不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。
5．心中的风景
在人生之路的火车上，我已看过无数道的风景线，有热烈澎湃的，有冷清孤寂的，有温暖动人的，也有催人泪下的......每个人的心底，都有那样一道不会随岁月而抹去的一片风景。让我们乘上记忆的火车，重新回到那片留在我心底的风景！
有天清晨，太阳还未露脸，我便早早地起了床，穿好鞋子，拉开窗帘，外面还是一片雾茫茫。我突然发现，窗外有一个绿色的小脑袋正随着风摇摇摆摆。推开窗一看，哦！是楼下李婆婆的黄瓜藤沿着水管攀了上来。
这盈盈的一点绿，使我心中油然而生一种愉悦感，我就悄悄地，趴在窗前，聆听着这片小叶子缓缓道来她的成长经历。之后的每一天，我都惊奇的发现，黄瓜藤好像一天一天在长高。我顽皮地将一小片藤蔓牵到了我的房间里，这一片片绿莹莹的叶子，给我单调的房间，增添了一抹亮丽。又过了没几天，当我起床，惊奇地发现，呀！小黄瓜藤竟然开出了一朵小黄花！
我忙打开窗向下望，看到的，是绿色中透出的一个个黄色的小脑袋，她们随着风摇摇晃晃，像在诉说，又似在倾听，这样美丽的风景线，着实十分讨人喜欢。可是，好景不长，没过两天，一阵特大的台风来袭。听妈妈说，楼下那棵大松柏也被刮倒了。我心想，这下完了，难道就只剩下我屋里的一朵小黄花了吗？
我急忙下楼，看到地上一片狼藉，原来生机勃勃的绿叶瞬间几乎全部埋进了土地中去，只留下零星少许几片残叶在风中摇摇欲坠。当我心灰意冷地准备回家时，我惊奇的发现竟然还有两三朵簇拥在绿叶下的小黄花！她们一如往常，迎风摇晃，泰然不为这台风所击倒！啊！多顽强的生命力！多么亮丽的风景线！在如此的恶劣环境下，她们挺下来了，依旧是那样朝气蓬勃，给人带来充沛的活力！我跑上楼，拿了相机，拍下了这道动人的风景，同时，也将它存入了我的心底。
我深深地记得，当我看到那几个黄色小脑袋时的激动，我甚至马上就要落泪。那抹绿色中的黄色，无形地给予了我力量，那道留在我心底的风景也使我明白：生命，就是风雨后，才能更加顽强！
【解析】
【详解】
命题方式：命题作文
审题要点：这是一篇全命题作文。全命题作文就是依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合题意，内容表达具体、充分的文章。因此，我们作文前要认真读题、审题，明确题目的范围及重点，找准题意。
具体过程：
本次作文要求以“心中的风景”为题写一篇文章。“心中的风景”这个题目中，我们首先要抓住“风景”一词。“风景”的内涵是：“所谓风景，实质上是在一定的条件之中，以山水景物，以及某些自然和人文现象所构成的足以引起人们审美与欣赏的景象。”风景的含义可分为两类：一类是指“自然风光、人文景观”。这是实指。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”。从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景”的比喻意义写作时，可实，可虚。总之，我们要注意从两方面切中文题：一是关注文题中“心中的”这一限制性短语的意义，也就是说，你所绘的“风景”应该是“留在心中永远难忘的”；二是需要切中“风景”一词潜在的意义即那些留在心中美好的事物。
【立意】
这道题目在题意理解上没有难度，从而使得选材料、立意都很宽泛。这样的题目基本保证了所有的学生都有话可写，有较为积极的意义。
1、如果写“自然风光”，这是实指，即一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景物。 如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。
2、如果写“人文风景”，这是虚指，指在人们的现实生活中存在的美好的足以令人感动的使人的心灵受到教化的事物，这是对“心中的美景”的进一步引申，比如落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影；车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……。
3、如果写“人间真情，生活场景”，可以取“心中的美景”的比喻意义或者象征意义，象征生活的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直以来默默的付出。虚指美好的情感（自信、坚韧等），比如忠贞爱国守信重诺的美德，永不放弃永不服输永不言败的信念，以及永不满足永不停止的追求等等，在这个层面上立意时，应该定格为某一画面或某一镜头，即应该让人能够与“风景”联系起来。单纯写“自然风景”比较肤浅，这样的作文很难得高分，如果把第一种与第二种结合起来写，文章就有一定的深度也能体现一定的层次感，如果把立意定位到第三种理解上，又能落到实处，就能体现作品的思想性，反映了学生的认识深度，因此单就立意而言，不妨取第三种立意。
【素材】
1. 不求发出风景这边独好的感叹，只愿那将成为一道心弦上不逝的风景。朋友，亦是我心中的一道风景。友情，如大海般，有潮起朝落的壮美，也有安谧的平淡，而我们自己，便是这一切的主使者风，何去何从，只有我们自己掌握。
2. 潇潇细雨，把我叙写进无限缠绵中；小桥流水，让我重游他乡岁月；秋枫落叶，使我追忆起离别的伤感。留在心底的风景，定格在过往的无限感慨的江南。
3. 江南的雨诗意尽染，飘缈似雾，迷离了眼前的巷角屋檐。潇潇细雨轻盈地飞入湖面，荡漾起些许凉意，清亮的雨珠附着窗檐，笑意地飘入浅塘，无依恋，无回首，只一瞬。雨水哼着轻快小调，散着清新，透着微凉，窗间留有一缕湿润。细雨在明瓦上跃动着生气，闪现着清澈透明；在灰瓦上坠落着朴实，模糊了窗前暇想。雨中浮着碎花伞，伞边轻落着雨滴，水晶般的雨帘为那伞中笑靥增添多少韵味。烟雨朦胧，淡如天际，声如琴丝。置身在这恬静又多情的雨季，仿佛人间一切喧嚣均湮灭在这望不透的烟雨中。
4. 江南小镇，有座禹迹桥。桥边绿树已过百年，依旧守候着 夏季。寻着大禹治水的足迹，踏着石阶，眼神游在石板上老的刻纹，或许是几条曲线，或许是不知名的物件，都是那样有神。坐在桥顶的石凳上，小镇尽收眼底，不远处的慈云塔似在诉说着莫测的风云，塔铃声声，催人心醉。俯视桥底，游人泛舟，幼儿戏水，水草招摇。倒映着的水阁木楼，绰约的身姿犹如位古典美人，端庄，文静。流水承载着小镇的古色古香，带走了一段动人诗篇。 禹迹桥是那孤独的老者，在江南小镇叙说着一段古 老的回忆。
5.江南秋季是一首伤感的歌， 谱写了一段离愁。 烂漫在枝头的树叶已停止了舞动，只随着秋风轻轻摇曳着，飘零着。满足的微笑搁浅在树叶的嘴角，纷纷扬扬的叶子旋转着，似一场春雨，却抹上了成熟。遥想多年前，枫叶簇拥时，我却离开了水乡江南，临别前串串泪珠轻轻捋动枫叶，留下淡淡不舍。每片叶子都栖息着一份天真，默默珍藏着忧伤，与我挥泪告别。采撷一道忧思，添上一个音符，落叶与曲调交响，深烙在我心底。
6.烟雨朦朦，叙写几多清新，望眼欲穿，细品一纸平静。小桥流水，梦中魂牵的思念，探寻过往，雕琢一片沧桑。秋枫落叶，渲染一曲感伤，触动心弦，回忆已成沉淀。
【结构】
如果写自然景观，可以描写自然景色后，从中提炼出某种象征意义，然后联系自己的生活，表达某种情思。比如屈原如山中兰草，苏轼如江上孤舟，李白如天上明月，周敦颐如泥中之莲……一想到这些景物，就想到一些美好的情操。所以要以人人文，可以设置一些自然景观作为背景，描写后议论，提炼其象征义，再联想到相应的古人，并且以其精神为自身成长的指导。
如果歌颂那些伟大的人物，可以先写出人物的事迹，可定他们的作为，然后表达对他们精神的仰慕。至于写亲人、朋友、路人的作文，就更容易写得合题了。只要将这些人的某些行为所在的场景写得稍微具体些，也可以成为一幅画，一番风景。
如果写乡土情结，说家乡的景物是“心中的风景”，要写出家乡发生的变化，从而引起自己深沉的情感与思考。
【点睛】
命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》，等等。2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2．材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。3．寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《路》。4．关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。
6．【例文】
让世界倾听你的声音
这可能是今年以来最大的一场雪吧，下在了初春的枝头。大概是再没见过颗粒这么大的雪花吧，当我拉来窗帘的那一刻，心里面猛然间泛起了涟漪。天空灰蒙蒙的，以往广阔的天地，此刻变成了狭小的空间。四周的小山，建筑物完全被雪花覆盖住了，给人一种朦胧之感。悉悉，这大概便是雪的声音，诗意的外观吧。
雪花很轻，在天空中自由舞蹈。落地之后，又像玩累的孩子，安然入睡。外面很静，偶尔会有行人踩在雪上发出的咯吱咯吱的声响，细细听起来，很有节奏感。
此刻，似乎全世界都在静下心来，倾听这雪姑娘的心声。树枝似乎读懂了它的诗，静静地，一动不动，完全沉迷在这雪国的世界中。我想此刻，定有人在回忆过去，用心描写过往的回忆。记得以前上小学，初中，高中的时候都写过雪，看到路上，操场上玩耍的孩子，我的心总会波澜起伏，总想把那欢快的场景留在我的文字中。那时候，可能是因为心里杂念少吧，只要站在雪中，抬起头，闭上眼睛，便能准确地形容出它的模样。真的，有些时光，一旦过去，我们连影子都抓不住。那时候尽管条件不好，没有什么羽绒服，保暖裤之类的，每个人穿的非常臃肿，但我们留下的回忆却是最美，最昂贵的。是多少物质都换不回的。
雪是最温柔，最浪漫的天使。我见过下雨打伞的人，却没见过下雪打伞的人。雪和人类可谓是没有任何的隔阂，我们永远都愿意和它保持着肌肤之亲。我们躲避过雨，却从未躲避过雪。以前只要一下雪我准会跑出去到处走走，感受感受，像诗人那般认真地感受。现在，越长大，越是不想出去了。懒惰深深地刺入了我的骨髓。
早晨，刚拉开窗帘的那一瞬间给了我足够的好心情。洗漱完后，我捧了一把雪，认真的看了看，放在脸上，感受了一下。凉凉的，但没有雨的那种突然。雪慢慢消融的过程，就像失望的心被慢慢捂热的感觉。这种感觉只有认真体验过的人才懂。
门外的路上有几个玩耍的孩子。脸蛋和手都冻的通红。我问他们冷不冷，小家伙们玩的正尽兴，头都没回地说，不冷。看着他们扬起的雪花，我像读懂了一首诗。我小时候也是这般的快乐，不过我们一起玩耍的小伙伴要比他们多，我们玩的花样要比他们多。什么两腿并拢，前脚面岔开，然后轻轻跳一下，向前移动一下。后面留下的脚印，像拖拉机的胎纹印。还有小狗的梅花印，堆雪人，打雪仗，在冰面上溜冰，滑雪板，玩火罐等等。
一下雪，路上便清净了很多，大多数人都是足不出户。在雪中玩耍的孩子成了这寂寞，孤单环境中的一幅画。一幅让我们许许多多流逝掉童年的大人们憧憬和羡慕的画。我双腿并拢，想感受一下童年的感觉。当我跳起来的时候，旁边的孩子笑了。可能是身体太僵硬了吧。活生生像一个大木头一样不自如。我们不得不承认，岁月真是一把杀猪刀。
我也曾是个喜欢雪的人，没有目的，单纯的喜欢。每当下雪我都会出去感受雪，或是仰面感受，或是低头沉思。每次看到和我曾经一样在雪中漫步的人，我都在想，他在雪里大概是看到或是听到了什么吧。你看到他在雪中孤单的身影，却没发现他在雪中的欣喜与满足。
我想他一定是倾听到了，倾听到了这雪的声音，他在用自己的方式，向世界吐露内心的诗，向世界传播心头的音乐。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
命题方式：命题作文
审题要点：命题作文，审题非常关键，必须抓住命题中的关键词语展开联想和想象审题立意，通常要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。
具体过程：
1、“让世界倾听你的声音”，是一个呼告式的标题，主张要说出“你”的主张，让世人听听“你”的心声。文体没有限制，可以写散文、小小说、议论文等。
2、题目中三个名词“世界”“你”“声音”都要关注，这是作文写出个性的关键所在。
“世界”要考虑其外延，小到生活圈，大到国家、全人类生活的地球村，都可以是其外延。这个作文题目的个性之一在于取怎样的概念外延。
“你”同样精彩在外延的所指。既可以指个体，也可以指全体，也可以指国家甚至整个人类，以及其他生命体或无生命物。
“声音”这个概念要写出个性，关键在于增添合适的修饰限定语，比如“豪迈的声音”“自信的声音”“悠扬的声音”等等。
3、“倾听”，表示细心地听。这个动作凸显的是主客体的一种状态，呈现的是主体通过一种情感倾诉或理性认知，和客体达成共识或情感的沟通甚或共鸣期待。
参考立意方向：
这个命题作文兼具内外指向，既可以视野向外，倾向宏大一点叙事，和国家、时代衔接，表现家国情怀，青年使命担当，民族脊梁等；也可以视野向内，侧重个体成长，诉说人生感悟与理性思考。这两个方向恰恰是当前高考作文的两大方向。
参考立意：
1、新时代的青年应该张扬个性。（谈当代青年是有责任有担当，积极进取的一代）
2、让世界倾听大自然的声音（谈环境保护）
3、让世界倾听大河的声音（谈水体保护）
4、让世界倾听你自信的声音（谈自信）
……
结构示例
标题：让世界倾听你的声音
第一部分：列举四个因害怕、紧张，不善言辞而痛失机会的情形。
第二部分：分析原因——演说恐惧症。根本原因——“肚子里没有货”
第三部分：提出观点——培养自己的演讲能力，让世界倾听你的声音，创造更多的成功机会。
第四部分：敢于让世界倾听你的声音需要坚定的信念，需要方法和技巧。
第五部分：成功只能证明自己，演讲却能征服世界，让世界倾听你的声音，培养演讲能力，打开你的语言关。
素材
1、在发表感言中，你是否曾因为两腿发软、面红耳赤、声音发抖而被人笑话？
在竞选中，你是否曾因为言辞无条理，逻辑混乱而名落孙山？
在面试中，你是否曾因为发言时心跳加速、大脑空白而痛失工作机会？
在培训中，你是否曾因为辞不达意、缺乏授课吸引力而痛失生源？
2、蔡元培先生的一生是致力于教育的一生，是开启民智的一生，是救国救民的一生，是光明磊落的一生，他的主要思想是“思想自由、兼容并包”，他的教育理念和方法至今光芒四射，影响深远，是新文化运动的引路人，是改变中国的思想者和行动者。身处乱世，坚守信念，且一以贯之是非常难得的品质，用积极的心态对面对眼前的困苦，为民族大义奔走呼告，为中华之崛起而不遗余力，在新旧思想和新旧交替中他代表着方向和未来，他让北大，让教育，让思想，让中华文化熠熠生辉。蔡元培先生不仅是现代北大的缔造者，也是中国现代大学理念和精神的缔造者，他的兼容并包的伟大思想是一股清流，流淌在每一个爱好和平民主自由平等的进步人士的心中，时至今日也光耀大地，让人景仰，膜拜。
3、倾听自然的声音，不仅能听到亲切与祥和，还能听到哭泣和呐喊，听过自然的悦耳的交响，不妨再听听金丝猴被人类关在笼中的哀啼，听听太平洋中的海龟因误食人类丢入海中的垃圾塑料之后被饿死之前的低泣，听听乱砍滥伐之后沙尘暴猖狂的嚎叫，再听听洪水淹没村庄和良田乃至吞噬了无数人生命之时的怒吼……大自然的声音传递着她的情绪，我们怎能听而不闻呢？停止那些愚蠢而残忍的举动吧，尊重自然，真诚地和她做朋友。
4、独坐窗前静听雨，孤灯只影也醉人。雨是快乐而沉静的，从天空飘落，伴随着欢乐的足音，她用灵魂的声音和清澈的心灵向你诉说，不知你是否读懂了雨的心曲。让我们把自己交给大自然，尽情地享受自然的声音，让我们的心灵因她而升华。
5、你听，孔夫子的谆谆教诲在整个陆地上渐响；你听，属于中国民族风味的乐曲在维也纳金色大厅里回荡；你听，不同肤色的人们在用汉语共同诉说，“你好，中国”；你听，奥林匹克的誓言在中华儿女的口中传递，“更高，更快，更强。
6、书之声，是古今几千年来的文化所凝成的美妙之声。它有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大抱负，它有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的恢宏气势；它有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪迈奔放；它也有“人生自古谁无死，留起丹心照汗青”的崇高气节；它更有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿！书之声，它正和那反弹琵琶的悠远与奇妙。聆听，聆听，你会得到意想不到的收获！
【点睛】
句子式全命题作文审题
1、寻找关键词。如“我想握住你的手”，关键词“我”“你”“手”，要具体明确它们的指代意义。
2、分解句子。解题时须对句子进行分解、分析，以出其要素或关键词，理解其隐含在平实语言下的丰富含意。
3、理解修辞寓意。对于具有比喻象征意义的题目，审题时必须理解确定其比喻象征意义，以确定具体的写作内容。
7．聆听花开的声音
金秋十月，漫步在蔷薇园里，空气中弥漫着清新的桂花香。清晨，微有寒气，但并不妨碍人们的兴致，身边时不时跑过一个个晨练人。如此惬意的早晨，怎可用来睡懒觉？想起自己以前，要爸妈使尽浑身解数才能哄起床，不禁有些脸红。
坐在长椅上，深吸一口气，那一缕缕桂花香沁人心脾，像一双清凉温柔的手，轻轻拂去我身体里的“尘埃”，我似乎变得空灵起来。路两边的树木随着微风轻曳，仿若技术精湛的舞蹈家旖旎地拂袖，又好像古道高人潇洒地舞剑。那情韵别有一般滋味。
两位发鬓微霜的老人结伴走过，风把他们的谈论声传到我的耳朵里：“今天感觉不错，就是人比往常多。不过嘛，大家都来锻炼总归是好的。”人们的身体正逐渐的苏醒，正揉着惺忪的双眼看着这世界，正准备一天的忙碌。早晨这样悠闲的时光，有什么不能放下的呢？想起前几日的数学考试，低分数让我倍受挫折，前所未有的打击像波涛一样汹涌而来，我有点无法承受，想逃避。
秋天的旭日正一点一点地散发热量，缓慢地，一点一点地奉献自己，尽自己的最大所能去发热，给予人们温暖。那一刻，我好像明白了点什么。
垂头深思，或许我不能像太阳一样，让他人幸福，但我可以尽我所能做好能做好的事。考试失败了，可以总结经验，吸取教训，下一次考好。但如果从此一蹶不振，那生命想要绽放，就像让荷花开在冬天那般无望。眼睛扫过四周，一株黄色的桂花吸引了我，细密的花朵开得一簇又一簇，但无论怎样摇晃都无法落下。那花抬着坚强的笑脸，去面对每一天，我是不是也应该这样呢？人生都有失落，都有缺憾，但这并不可怕。可怕的是，没有希望、没有信念的生命，勇敢面对，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。我放松自己，放下烦恼，静静地聆听花开的声音，聆听生命绽放的乐曲。
【解析】
【详解】
命题方式：命题作文
审题要点：这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的命题作文题目。说它具有很强的限制性，在于这是一道命题作文，不需要自己取题目，体裁也最好写成记叙文或记叙性散文。说它具有很强的开放性，在于“声音是什么”，可以自由选择，任何自己感兴趣声音都可以写。
具体过程：
本次作文的要求：以“聆听 的声音”为题，写一篇文章。这是一个半命题作文，“聆听 的声音”是一个动宾短语，动词是“聆听”，所为的“聆听”就是指集中精力、认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。“声音”是“聆听”的对象。生活中的声音是多样的，有乐音，有噪音；有美的，有丑的……父母的关爱，老师的教诲，朋友的关怀，是美的；自然的音籁，丝竹的旋律，歌手的演唱，也是美的……在诸多“声音”中，哪些或什么样的“声音”是想听、愿听、该听的美好的、积极的、感人的声音呢？
所以，横线上所填的修饰词语就反映了本次作文的不同。作文要想出彩，修饰语的填写很重要。横线处可以填写名词，如“风”“水”“雨”“书”“笑”“鸟”“父亲”“朋友”“老师”“农民工”“医务工作者”“风铃”“新生儿啼哭”“大自然”等；也可以填动词，如“敲门”“安慰”“鼓励”“批评”“保护世界环境”“呼唤世界和平”等；也可以填形容词，如“美好”“尖锐”“轻柔”等；还可以填代词，如“你”“我”“它”等。但综合来看，若对横线处所填词语进行适当修饰，一方面可以使得选材角度小且巧，另一方面可以使得题目更为精准有趣。比如：“花开”“你笑”“笔尖书写”“发丝跳动”“雨滴点点”等。此外，横线处所填词语或短语中有能体现动态或变化的词语，便与“听”的过程相吻合，更为准确贴切。如：“花开”“落雪”“春雨嘀嗒”“流水潺潺”等。
【立意】
立意重在“聆听”“声音”。要从小的“声音”写起，凸现一种大的立意。如，“泉水叮咚，清新悦耳；大河汤汤，催人奋进；潮水汹涌，激情澎湃……”后写到“坚持不懈，执着追求是人生交响的主旋律。”由有到无，如，“母亲的一句话，要相信自己，时时在耳畔回荡；母爱是一种无言的慰藉，叫我释然生活，执着人生。”由实到虚，如，“有这样一种声音，我叫微尘，在青岛传播；不久就有了有这样一种声音，叫关爱，在大江南北传诵……”再如，立意思路，由天籁之音→写环保；由月光流动的声音→写净化心灵；由孩子的哭声→写战争、和平；由乡音，归来吧，游子→写归国、爱国、统一；由蟋蟀的叫声→写思乡情结；由花开的声音→写淡然、宁静、从容；由呐喊的声音→写鲁迅，民族的精；由“中国人民站起来了”→写民族自豪感；由春节的鞭炮声、元宵节的锣鼓声、端午节的赛舟呐喊声→写传统节日的思考，等等。
【素材】
1.在人生旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打、困顿难行；时而雨过天晴，鸟语花香。总希望能够振作精神，克服困难，继续奔向前程。在那山头上，孕育着人生的新希望。（松下幸之助）
2.“我们的家，我们的地球是多么奇妙美好：回旋氤氲的大气、流动和冰封的液体、颤动的植物、攀爬的生物、依附在岩石上高飞在迷雾中咯咯作响的昆虫、毛茸茸的草和如镜的海洋。（美国作家爱德华·埃比）
3. 鸟鸣的声音。经过雨水的洗涤，换装成功的嫩叶在渐渐弱势的风中轻轻颤动，满目充盈一片新绿，生机盎然。叽叽喳喳，茂密的枝叶中传来数只小鸟的唱鸣。或许是连绵的雨水威胁了生存，寻寻觅觅找不到半条小虫子，愤怒的小鸟提出严重抗议，呼吁公平！或许是感受到晴空在召唤，又可以自由翱翔了，快乐的小鸟和声宛转，歌声入云。
4. 倾听花开的声音。找到一株小花，细细的观赏。我的心如同小鸟扑向朝阳的怀抱一样扑向花，一阵阵柔情暖意在心底荡漾开来。我是这样小心翼翼，生怕惊扰了它晶莹剔透带着露珠的清梦，看着它含苞待放的娇羞模样。我轻轻守望在它的身边，满怀期待和渴望，静静的聆听，聆听它瞬间绽放时那花开的声音。我听见温暖的阳光洒在遍地的油菜花上，花儿开放的声音微微的，缥缈如烟，如同花儿与花儿的窃窃私语。这种燕子呢喃般的交谈，暖暖地在我的心中循环回转。
【结构】
本次作文适合写成记叙文或散文。1、拟好题目后，选好写作重点“”行文过程可以有三种侧重点不同的表达：其一，对聆听到的声音进行细致描摹，描写为主，兼以抒情议论；其二，紧扣“聆听”一词，从如何去听，听到了些什么，写听“聆听”到某种“声音”之后的感受；其三，以聆听到的“声音”作为文章的叙事线索，从与“声音”相关的事件说开去。无论采用上述那种写法，对声音细腻的描摹都是必不可少的，对与声音有关的事件条理清楚地进行表达也是关键，切忌只在开头结尾点题，行文过程中未扣题及准确详尽地进行表达。2、关注语言表达：从所给标题来看，“聆听”比“听”更为细腻，且横线处对“声音”进行了一定修饰，行文语言若能做到细腻表达，准确修饰，富有文采，语言要体现精彩的文学性。
【点睛】
补题的命题作文一定要审清题目，看清题目的意向，做好最为关键的一步，即补题，为自己的作文打开思路。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。提示语加题目的作文，一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
8．【例文】 美丽的瞬间
或许我们这一代都生活得太幸福，所以不曾拥有太多生活给予的考验，也不曾有过太多对生命的思考。然而生活，它有着许多未曾发现与铭记的绚丽，比如说——那一个瞬间的笑容。
我在路灯下漫步，享受着繁华都市的夜景。这时迎面走来一个乞丐，她是一个六七十岁的老太太，满脸的皱纹，头发花白，弓着身子，正用乞求的目光看着我。她口中喃喃着，我不知道她说着什么，但她的确给人一种凄惨可怜的感觉，而我也对她充满怜悯与同情。
她伸碗过来，我看见那只瓷碗里有许多面值不一的硬币。在我摸口袋的那一刻，我忽而会心一笑。
我并没有给她钱，而是将一颗牛奶糖递到她手中。我为自己的举动意外，同时我也发现老太太也有些意外。但她笑了，笑得很美丽。
我也笑了，我的笑，是因为我的心弦在那一瞬间被一阵莫名的感动所触动，而她的笑——让我想了许多。
她的笑，有着对我的感谢，那是她对我的感谢，那是她对一个陌生人给予帮助后的回应。或许微笑是她已经习惯了的动作，但那次的微笑决不是。她会给无数的施舍给她的陌生人报以无数次的微笑，她会无数次地重复着这样的过程，但那些过程里似乎已经没有了她真正发自内心的笑容。
而我，在她无数次麻木表情的背后，却看到了她真正发自内心的笑。我看到了，看到了她接过那颗牛奶糖之后一瞬间的惊讶与那似乎不自然的笑。因为，因为她收到了意料之外的施舍。不，那颗牛奶糖已不再是施舍，那是一种尊重，一份理解。她的笑容所包含的，已不止是感谢。在那一刻，我似乎也依稀地体会到——她的自尊。每个人都有自尊。或许像这样处在社会底层的人，有着更深藏的尊严。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美丽动人，那是发自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。
我忽然间感悟了，人与人之间不正是需要的这一点点的理解、关怀和尊重吗？
很快，她离去了，看着她的背影，我似乎也看见她依然在笑——嘴里含着那颗幸福的牛奶糖。
这一偶遇已过去很久了，我已忘却了老太太的脸庞，唯一记得的，是那瞬间绽放的笑容。
【解析】
【详解】
本题考查命题作文的写作能力。对命题作文来说，快速抓住题目中的重点词语并加以分析非常关键，因为只有读懂了重点词语的含义，才能准确地把握命题人的意图，从而明确写作方向。 “美丽的瞬间”这一题目包含了两个要素，其一是“瞬间”，最好不要写成一个完整的过程，最好不要追求面面俱到，而要截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声，如临其境；其二是“美丽”，既然是“美”，那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西，而必须是所描绘的“瞬间”存在的一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣，等等。总之，应该是外在美与内在美的完美统一。
【立意】
①生活中触动心灵的瞬间；②给你启发的美丽的自然风光；③普通劳动者，在工作的瞬间绽放的美丽。
【素材】
本文可以写自己生活中经历过的触动你心灵的瞬间，如燕子妈妈千辛万苦叼着虫子，喂养燕窝里的雏燕；小狗狗见主人跌倒会守在主人身旁不离不弃。也可以写能给你启发的自然风光的美丽的瞬间，如波涛汹涌的大海；狂放肆虐中傲然挺立的松树；月亮冲破云层，明亮绽放。还可以写社会生活中那些建筑工人、农民、解放军战士、医生等普通劳动者，在工作的瞬间绽放的美丽，如交警在烈日下执勤；建筑工人在高塔上施工；保洁工人拾起广场上一块小纸片。
【结构】
本文比较适合写成记叙文，应按照记叙文的结构来写。开头，用抒情的笔调，描写有一些瞬间发生的事情，却无比美丽。然后是正文，对某一个瞬间发生之前进行铺垫，发生之时进行细致的描写。重点写发生之后，给你心灵的触动。最后总结文章。
【点睛】
“命题作文”审题的三原则
（1）在限制中求准。如《语文，想说爱你不容易》，限制相会在“爱”“不容易”，是写“爱”，但显然“不容易”是叙写的重点。
（2）在灵活中求新。无论命题限制多么严，总有未加限制的方面。如《我的一位老师》未限制哪位老师，只要在某方面值得学习，就都是“老师”，都可以写。比如，青蛙是我游泳的“老师”…这样就会有更多更新颖的题材。
（3）在隐含中求实。任何作文命题都有明言和隐含两个部分，如对《铺路石》、《桥》之类的题目，更要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。
9． 风景这边独好
多少次从画卷中见到狭长崎岖的山间小路，多少次从影册中看到郁郁葱葱的山林，我为这奇美的山景而陶醉。然而在我的脑海中，那些山景始终是画卷和影册，我却并未亲临过。
今年十一期间，怀着探求的渴望和对山的一片痴情，我和朋友登上了位于北京西北郊的百望山。
沿山路蜿蜒向上，两旁既没有千年的古松，又没有嶙峋的怪石。我以为这是一座顶没有意思的小山，甚至是个土包子，不禁埋怨起朋友的举荐不成功。
朋友却笑着说：是啊。论秀美，百望山没有香山的红艳，论奇伟，百望山又不及妙峰山的险峻。从表面看，他确实是一座土气的毫不起眼的小山。可是我带你来这里，是欣赏他无穷的文化韵味。百望山是一座绿色文化公园，是汇聚各界名家书法的碑林所在地，它所蕴含的文化气息是无可比拟的。
不知不觉间，我们来到了一处碑林。果真，这里的书法有的遒劲，有的隽秀。仔细一看，全是各界名人：有大师齐白石、启功，有伟人毛泽东、周恩来，有文人鲁迅、郭沫若……他们的妙语箴言在警醒着每一位游人。
今天来这里的游人多是家长带了孩子，再有就是一些书法爱好者。他们多是拿着本子在做记录。登山赏书，既锻炼了身体又增长了见识。
时至中午，我们攀到了顶峰，找到了一处树荫坐下来歇脚，顺便吃点东西。
离我们不远处是一家三口，也在吃东西。孩子是个初中生模样，他的父母穿着光艳，打扮入时。在他们面前的地上摆着牛奶、鸡腿等食物。一家三口边吃边谈论着碑文。
忽然，一阵异类的香味扑鼻而入。我抬眼望去，是对面男孩的父亲点燃了香烟。
“爸，不是写着‘禁止吸烟’吗？”是男孩有些不满的声音。
“又没人看见。现在正是中午，没有管理人员。”得意写在了中年男子的脸上。
“那也不应该吸呀！”男孩显然有些愤然。
“走吧，走吧，该下山了。”是中年女子催促的声音。
于是夫妇二人站起身。只有孩子还蹲在地上———他在把食物的包装纸以及垫在屁股底下的报纸统一装在了食品袋里，然后提在手上，才站起身。
“儿子，你提它干嘛？扔在树林里就行，快点扔了。”中年女子的口气显然有些着急。
“放在这里多脏呀！我提着把它放进垃圾桶里。”孩子带着坚定而不可动摇的口吻。
“你这孩子就是不听话，又没人，你扔这里怕什么？干嘛小题大做呀！不是有很多人都扔了吗，真是死心眼，走向社会也得吃亏！”爸爸恨铁不成钢地说。
儿子没有听父母的良言相劝，执着地拎着垃圾袋下山了。
我被眼前这一切惊呆了。男孩的行为俨然成了一道最美丽的风景。！
四下里望去：随意丢弃的包装袋比比皆是；铺在地上用来垫坐的报纸更是不时映入眼帘；痰迹亦不断出现在视野之中；那些刻在石碑上“××到此一游”的字样也将跟着碑文，跟着大师、伟人、文人“流芳千古”了……
旅游景点是人们生活舞台的延伸，旅游素质则是人们道德素质的自然流露。与其说不讲卫生、不懂礼仪、不守秩序、喧哗吵闹等是不文明旅游行为，不如说更是习惯成自然的生活陋习。面对这些陋习，我们已有所成就的中年人却早已“触目”而并不“惊心”，让陋习肆意横流。倒是让那些未绽放的花蕾心神不定。在陋习面前，不妥协的人反而成了“另类”，被讥笑为“小题大做”，被视为吃亏的人。
在我手中即将飞出去的面包袋也紧紧地被我纂在了手里，直至遇到了垃圾桶才去了它该去的地方。
下山的路程轻松多了。两侧的树木向游人喷吐着沁人的清新。也偶见三五只快乐的小松鼠蹦来窜去。回眼望去，碑林时幻时隐，仿佛我们的到来也更增添了它的文化气息，因而更显别致了！
我对朋友说：“感谢你呀，这次游山没白来！”朋友说：“不愧是一座文化气息十足的百望山吧！”我深深地点了点头。百望山不仅有文化韵味，它更有蓬勃的朝气，有文明的守护神！
百望山——风景这边独好！
评语：在现今这个物欲横流的社会，保有原本就该存在的美德却成了奢侈品，这难道不是社会的悲哀吗？但愿我们人人都像小作者学习，勇于发现，勇于揭露；像文中的孩子一样，从我做起，从现在做起。我相信，我们的社会会越来越美好，越来越可爱！
【解析】
【详解】
试题分析：这是一篇命题作文。写作要求：以“风景，这边独好”为题，写一篇文章。写作指导：仔细分析“风景，这边独好”这一题目，它是由“风景”、“这边”、“独好”三个词语合成的。“风景”可以理解为：①自然风景：一定地域内由山水、花草 、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景物；②人文风景：指在人们的现实生活中存在的美好的、令人感动、使人心灵受到教化的事物。比如：落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影；车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……④是那些提高人们道德思想水平帮助人修身养性的精神财富，比如：忠贞爱国守信重诺的美德，永不放弃永不服输永不言败的信念，以及永不满足、永不停止的追求等。在这个层面上立意时，要特别注意一定落实到某一个“形象”上，这个形象应是具体的，应定格为某一画面或某一镜头。无论是写具象的风景，还是写抽象的风景，关键在于要彰显出“风景”的深层意蕴，开掘出深刻而鲜明的主题。一般来说，写自然的风景，如果只限于对美好景致的赞美，即便是生花妙笔，把景物描写得活灵活现，也是肤浅的。写自然的“风景”，要能通过对景物的细致描绘，反映深刻的事理，比如通过沿途风景的描绘，赞美自然的伟大和神奇；通过描绘静默的大山，展现个性的傲岸与伟大等。如果从社会人文这一角度去描写，要选择亲身经历、真实感人的场景或画面，要力争展现精神风尚或时代风貌等，在此基础上，加以个性化的感悟、点睛式的表达，歌颂人性的真善美的一面。总之，“风景”指代的范围很广，可以是社会风景，可以是自然风景，也可以是传统文化的某个方面，从以上各方面都可以找到切合主题的材料。“这边”表示的是主题要表达的对象，有着特定的指向。“独好”则是给人一种美好的享受，带来赏心悦目的情怀。结合对词句的分析，可以从中看出此词洋溢着乐观主义豪情。在写作的立意上，选择一个昂扬向上的主题，选择合适的材料进行分析和综合，表现生活中对某些问题的认识和感悟。
【点睛】
命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》，等等。2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2．材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。3．寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。4．关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。
10．一次不经意的行走
如果说所有喜欢上你的人平均需要0.003秒，那么我爱上你只花了0.001秒，0.001秒的时间让我爱上了你的美丽。
作为一个北方人的我来说，对于海南的印象只停留在三亚的美丽，而我却不知道你。一次不经意的行走，偶然的相遇才让我遇见了你，遇见你的美丽。
今年与朋友来海南游玩，准备好的行程是前往三亚那里，结果当我们到达海南的时候，三亚那边正在下雨，准备好的行程也被迫改道。从朋友那里第一次听说了你，待在酒店躲雨也闲来无事，就决定前往你那里——海南分界洲岛。
车行途中快到景区，随着朋友的指引，我第一次远远的看见了你，一座浮在海南东南海面，呈马鞍状的小岛，又像一位静静沉睡在海面上的睡美人，碧绿海水将你紧紧相拥，海天一线的景象此时仿佛都是你不经意间散发的美丽。
从码头乘船上岛，船行大约十五分钟，我近距离的接触到你。碧绿的海、湛蓝的天、飘飘而行的白云，充满爱情传说的灯塔。处处洋溢着你的美丽。
我沿着海岸线漫步，踩着柔软的沙滩，呼吸着清新凉爽的海风，用心仔细的欣赏着你的美丽，途中经过一处老船坞吸引了我的注意。一家暂停营业的小餐馆，认不出名字的藤蔓爬满了门前的凉亭，一张木桌，几把椅子随意的摆在那里，眼前的景象让我瞬间回到了儿时对海边幻想的记忆。
一座木屋，一只老船，一张渔网，一座凉亭，晨起迎着朝阳，西落披着余晖，傍晚时分吹着海风听着海浪依靠在凉亭中喝杯清茶，这种生活好不惬意。
我独自找了一个比较干净的地方坐下，开始听起音乐来。此时太阳已不再像白天那样散发出炎热与强烈的光芒，而是只带着它自身的光向地平线落下。尽管那光芒并不强烈，但仍然渲染了附近的云朵，使天空也变成了橙红色，如此美的夕阳便在众人与我的惊叹中保存在了我的镜头中。
告别老船坞，往前行又收获到很多意外的惊喜，趣味横生的人体墙，洁白如雪的罗曼教堂、蓝白相间的观海亭台，犹如装满琼浆玉液般的水晶池，浪漫唯美的景色让呼吸都仿佛窒息。
沿着前途无量的阶梯而上，两边翠绿的枝蔓给爬山的道路添加了一份清凉的气息。每走几步就会遇到一处台阶雕刻着明代、清代、或者民国的古钱币，为爬山的道路增添了一份趣味的惊喜。
爬行至山顶，一尊大佛映入眼前。笑口常开的弥勒佛端坐前方，仿佛在跟你一起分享登上山顶的喜悦。
走到凉亭前的扶栏，从上往下看，山海间美丽的景色迫不及待跃入眼前，碧海蓝天都在争相讲述着你的美丽。
感谢这一次不经意的行走，让我遇见你。遇见你的美丽，让我难以忘记你。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文。题目是“一次不经意的行走”。从结构上来看，这是偏正结构的短语，中心词是“行走”，修饰语是“一次”“不经意”。“一次”就要求不能写两次或以上，“不经意”就是不是有目的、有意识的意思，可能是一次偶然，也可能是一次无目的的。中心词为“行走”，何为“行走”？“行走” 是一个动态性的词语，可以是写作主体行走于实实在在的路上，也可以是思想、灵魂行走在某一特定的领域，如：阅读、书法、绘画、棋类、体育场所等。或者是写作主体在某一个特定的人物、书本、影视中看到或听到某个行走的影像。最好采用自己最有个性体验、感情最深的题材来写。写散文，要紧扣“行走”，凸显细节。注重最富感染力的细节画面，讲行走的态势、声音、感觉，从不同角度去精雕细琢，描写一幅感人的画面。也要注意侧面烘托，多角度，或静态与动态结合，或虚实相生来写作。“行走”永恒，“行走”无疆，行走才能在不知不觉中悄然扛起生命的重量，才能领悟心灵的芬芳，才能尝遍生活的百般滋味，才能在远足中读懂人性的真善美

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