资源简介

(共17张PPT)
文化
教会神学
大学兴起
西欧封建社会
经济
政治
封君封臣制
（封建等级制度）
封建庄园
城市发展
拥有大片土地的贵族们要如何管理自己的领地呢？
第8课 西欧庄园
一、庄园的构成
1.庄园居民的构成
领主
佃户
农民
农奴
领地的封建主
（各级封臣和教会等）
（自由）
（缺少自由）
自由农民拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。
农奴依附于封建主，缺乏人身自由，可随土地一起出售。
农民和农奴的区别：
9世纪，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来；11世纪，庄园遍布欧洲各地。
2.庄园土地的构成
“自营地”
领主
“份地”
佃户
耕地
获得土地的条件
义务耕种
征收捐税
直接经营
（自由农民的土地权利受法庭保护）
自营地
份地
“共用地”
全体佃户共同使用
西欧的封建土地所有制下，土地都掌握在封建领主手中，广大农民没有土地所有权。
说明封建领主剥削农民的主要方式是劳役地租
3.领主和佃户的关系
材料一：（西欧）庄园实际上是独立的王国。 ——《资本主义兴衰史》
材料二：根据希尔顿对英国斯塔福德郡的研究，13 世纪时，领主征收的这些税收占了农奴们全年收入的40%。
材料三：（佃户的）劳役量的多少根据份地的大小来定，劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。
材料四：7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件”……在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。……您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。
——《外国法制史资料选编》(上册)
结合材料以及教材内容，归纳领主和佃户的权利和义务，并分析领主和佃户之间的关系。
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。
权利 义务
领主 土地所有权；政治独立性，管理领地上人民的权力。
佃户 自由农民享有份地保有权； 劳役量固定 提供劳役；耕种份地；缴纳赋税；
西欧庄园法庭概况 主持者
特点
职责
审判依据
惩罚手段
作用
领主或他的管家
没有专门的工作人员，没有固定的开庭时间和地点
审理侵犯领主利益的行为
审理佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷
审理违反庄园公共规则的行为
习惯法或村法
罚金
二、庄园的管理
① 维护领主的利益；② 维护庄园公共秩序③ 一定程度上限制领主的特权。
材料一：在1350年—1352年间英国约克郡维克费尔德庄园的法庭档卷中，提及农民被罚款的许多事例。如有人偷偷砍伐领主的树木而被罚款，有人因未能及时疏浚沟渠而罚款，有人未能替领主收割谷物而罚款。
材料二：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。
材料三：在整个9世纪内都能找到农民在公共法庭控诉其领主的事例，所涉及的包括个人地位、地租水平、土地侵占等。农民们在官司中总是败诉，但是，他们仍然敢于在一个明显由贵族控制的政治体系中去打这种官司，这就说明他们知道，这个体系至少有时是能起到一点作用的，而这样的事例在后来就明显要少得多了。 ——《罗马帝国的遗产》
2.庄园法庭的作用
① 维护领主的利益；
② 维护庄园公共秩序；
③ 一定程度上维护佃户的利益，对领主的特权有一定的限制，佃户有权参加案件的审理
结合材料分析，庄园法庭的作用。
二、庄园的管理
农奴被束缚在庄园里
他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。
——《骑士时代：中世纪的欧洲》
自 由 该往何处找寻 ？
城市的空气使人自由——中世纪谚语
第9课 中世纪城市和大学的兴起
①时间
②兴起原因
③兴起地点
④代表城市
⑤特征
10世纪
农业技术的提高，农业剩余产品的增加；商业贸易发展；人口增长
根本原因：
生产力的发展
交通便利，规模很小，人口数量一般
封建领主和教会的领地上
一、自由的土壤 ——城市复兴
领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
伦敦、米兰、巴黎、威尼斯
材料：
国王：颁布“特许状”
市民采取哪些形式争夺自治权？成功取得自治权的标志是什么？
集资活动，赎买自治权
发动起义，杀死主教
主教高德理
市民
金钱赎买和武力斗争
特许状
苛捐杂税，敲诈勒索
撕毁协约，恢复统治
法国琅城
二、自由路漫漫——争取城市自由与自治
自由之树必须时时用暴君的血作养料。——杰弗逊
中世纪的特许状
取得自治的城市能完全摆脱国王和领主的控制吗？
不能！
国 王
市 民
削弱地方大贵族力量
巩固
王权！
联合
自由城市
自治城市
市民是自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税。
部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
城市工商业繁荣
早期资产阶级的出现
______和_____是城市的基本居民
从周围农村的 ______ 而来
城市的发展
工商业的繁荣
_____阶层形成
阶层分化
富裕大手工业作坊主和商人和银行家，成为了__________
为西欧资本主义兴起奠定基础
手工工匠
商人
农民
市民
早期资产阶级
阅读教材43-44页，完成示意图：
庄
园
城
市
自给自足的
封建庄园经济
走向瓦解
三、自由之花 自由之果
城市是中世纪的花朵
——恩格斯
被誉为欧洲中世纪教育最美好的花朵？
大学
教会学校
教师私人创办学校学校
教
会
许可证
教师行会
维权
教皇
国王
大学取得自治权利
希望大学成为教育文化中心
支持，但不允许异端言论
免赋税特权、教育自主权、司法特权
基础课程：七艺
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
中世纪大学的专业课程设置有哪些，主要源自哪两个方面的影响？
索邦神学院
（巴黎大学前身）
教会的影响
博洛尼亚大学解剖室
经济和社会发展的要求
从人才培养来看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定的知识以后从事法律、医学这些世俗专业或献身教会工作（神学）所用。 ——《欧洲中世纪大学的特色》
专业课程：
结合本课所学，请你探究西欧中世纪城市兴起的意义？
1.政治上：_____阶层不断壮大，促使_______阶级出现，为西欧 _______的兴起奠定基础
2.经济上：城市 经济的发展对 经济起到瓦解作用
3.思想上：为 运动 奠定了基础。
市民
文艺复兴
早期资产
资本主义
商品
封建
自由的新兴城市将推动欧洲走出近千年的中世纪
近代，追求自由享受生活的资产阶级将建立统治
文化
教会神学
大学兴起
西欧封建社会
经济
政治
封君封臣制
（封建等级制度）
封建庄园
城市发展
索邦神学院
（巴黎大学前身）
索邦神学院
（巴黎大学前身）
史料觅真知
材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市，废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用。
——《新版课程标准解析与教学指导》
材料二：北宋汴京和南宋临安，既是当时全国的政治、军事中心，又是全国性的商业经济中心。 ——《论宋代城市发展的时代特征》
材料三：（北宋城市）不同于欧洲中世纪晚期的情况，不是在封建地主官僚的对抗中成长起来的，而是自然就处在他们的操纵把持之下。
——《中国史纲要》
根据材料，分析中古西欧城市和中国宋朝的城市地位有何不同？
他们的发展过程又有什么区别？
中世纪西欧城市：
是经济中心，商品经济发展推动城市复兴，在与领主的对抗中获得自由，独立自由的城市最终发展出早期资产阶级。
中国古代大城市：
往往也是政治中心，中央集权的不断强化使城市缺乏自由独立氛围，市民很难成为独立阶级，更无法产生资产阶级。

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