高中政治统编版选择性必修三 9.2 把握适度原则课件(共106张PPT)

资源简介

(共106张PPT)
第九课　理解质量互变
第二框　把握适度原则
精梳理
自主学习
固基础
细研磨
挖掘教材
突重难
分层练
运用知识
提技能
/
这种现象很常见，比如我们感冒了吃药，有的人着
急，就想药量大一点早些治愈，
结果不遵守医嘱，
自己的感冒没治好，还引发了更严重的后果。
1.度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
2.当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开
始发生质的转化。
3.关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的
节点。
4.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度
的范围，
这是区分量变与质变的根本标志。
5.在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定
着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物
的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要
求我们在实践活动中遵循适度原则。
6.
为了保持我们所需要的事物的特定的质，应当
把事物的变化控制在度的范围内，【
防止过犹不及。
7.从思维方式上说，
适度原则就是要在“度”的
范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。
适
当就是幅度“得当”，而不是
“失当”
8.
适度原则要求我门在思考和处理问题时把握好
“分寸”
不犯极端化的错误。
9.思维遵循适度原则，并不只是被动地适应事物
的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发
展到最佳的状态。
10.这里的
“得中”不是凡事都采取折中主义的消
极的思维方式。要改变我们所不需要的事物的特定
的质，就应当积极创造条件，
促进事物量的变化：
并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。

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