资源简介

行进间体前变向换手运球
一、指导思想
本节课以《体育与健康课程标准》为设计依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生学生身心发展及激发对篮球运动热爱为出发点，结合八年级学生的身心特点、学习兴趣和自身运动能力发展水平需要，在教学过程中，始终以学生的发展为中心，重视发挥学生的主体地位，运用讲述、示范、集体练习、自主合作等多种学习方式，引导学生掌握正确的篮球运动技能，培养学生的坚强的意志品质和，引导学生体验运动的愉快感和团队合作精神，养成终身参加体育锻炼的意识和良好习惯。
二、教材分析
篮球运动的对抗性强，极具趣味性，不仅动作新颖，符合青春期学生的心理要求。本节课的“篮球球性熟悉、行进间体前变向换手运球技术”内容，是是基本动作，也在篮球比赛中应用极为广泛的技术，不仅要注重和其它基本技术的联系和衔接，而且要重视学生在学习过程中对技术动作的理解和内化。 在技术运用和技能达成上，充分考虑到了学生的个体差异，在实践中关注并指导每一位学生，使其获得进步和提高。行进间体前变向换手运球教材内容价值与设计思路详细阐述如下：
1.变向换手运球教材内容价值。 通过变向换手运球技术动作的学习，可提高学生运球应变能力，由该技术动作衍生常的组合技术练习、集体配合，可提高学生的战术意识和协作意识。
2.变向运球教材的设计思路。 运球时个人摆脱防守和组织进攻的主要手段，是篮球比赛中经常运用的基本技术，又非常实用。在教学中要向学生讲清运球的重要意义，努力激发学生练习兴趣，熟练掌握和运用运球技术，同时又要与传球相结合对学生进行教育，使学生牢记篮球运动是一项集体对抗运动，既要靠个人技术和技能技巧，又要靠集体的相互配合才能取胜，从而培养学生团队意识和集体主义精神。
三、学情分析
本次课的授课班级为六年（1）班，共有学生32人，男生16人女生16人。 六年级的学生的身心发展有如下的特点：活泼好动，认知能力和表现欲望强，对
篮球的兴趣很高，但注意力、观察力和持久性学习的能力不足，而且篮球技能基础普遍薄弱，身体素质参差不齐，运动能力和水平有较大差异。 我抓住学生身体素质基础比较好，善于学习动作技能，领悟比较快的特点，在本节课中通过讲解示范、模仿练习、自主学习、合作对抗、展示交流等多种方法和练习方法，由浅入深、由易到难、循序渐进、层层提高的教学模式展开教学，充分挖掘每一个学生的潜能，因人而异、因材施教，更好的促进学生掌握行进间变速运球的技术。 四、设计思路
1.循序渐进、分散重点。
本节课技术由易到难、从横向、纵向两个维度分散教学难点，层层推进、逐级递进。通过教师有效的启发、引导，学生积极体验、实践，加上及时的鼓励，将学生的学习积极性始终保持在较高的值域水平，在合作中竞争、在竞争中合作，有效达成教学目标。
2.情境创设、突破难点。
为了充分调动学生的学习兴趣，在课堂教学中特别情调了清净的创设，利用挂图、展板、口诀、音乐、友谊、比赛等多种方法和手段来营造愉悦、宽松、和谐的课堂氛围，通过构建“师生学习共同体”，感染和鼓舞学生情绪，始终保持开放、活泼、民主的学习氛围，激发学生主动学习和锻炼，增强内驱力。
3.多元评价、相得益彰。
本节课以积极心理学理念为出发点，有效发挥课堂评价的强大推动作用，运用多元评价手段，不仅有基本的师生评价，还有生生评价和自我评价；评价的维度不仅是动作的完成及准确，更注重了知识技能、学习态度、合作精神、表现展示等学习过程中的心理行为，情感价值观维度上有了延伸和拓展。
4.任务驱动、策略有效。
在这堂课的教学中，教师遵循本学科的教学规律和学生的认知水平，充分考虑学生的“最近发展区”，用亲切的语言、规范的讲解、标准的示范，师生、生生有效互动，通过示范 —— 练习 —— 反馈的大小循环，巩固联系及学习效果，有效达成目标。
五、教学目标
1.学生能领会掌握行进间体前变向换手运球的基本技术要领。
2.80%的学生能完成行进间变向运球。发展灵敏与协调能力。通过绳梯练习发展学 生灵活性与速度。培养学生自学、自练能力。
3.引导学生认识篮球运动的魅力，培养学生的合作精神，团结友爱、增进友谊。在运用中体验成功。
4.教育学生学会尊重对手、关爱队友，树立正确的集体意识和集体荣誉感。
六、教学重点、难点
重点：
学生的控球能力，手触球的部位，用力大小、方向。
难点：
身体上下肢的协调配合
七、有效教学策略
1.本节课主要采用教师示范讲解，学生反复练习的教学策略，充分发挥学生在课堂中的主体作用，运用多种教学手段，调动学生的学习兴趣，努力达成教学目标。
2.教学顺序与练习步骤。通过讲解与示范，使学生明确动作概念、运用时机、动作方法和动作要点，先从原地运球开始，逐步到行进间，遵循由易到难、由简到繁的教学原则，先让学生掌握正确的运球手法和基本姿势，体会手触球的部位与球运行方向的关系，手指和指跟拍按球的力量与球反弹的速度和高度的关系，再到行进间运球。
3.学法提示与拓展内容。在学生的动作出现错误时，首先引导学生自己发现问题，必要时可提醒他们观察正确动作，通过和自己错误动作的比较，发现问题，及时纠错。这样既培养了学生良好打的自学习惯，也能保持原有的教学节奏。对技术掌握的比较好的同学，还增加了体后变向运球动作、胯下运球变向、后转身运球摆脱防守等拓展练习动作，进以满足不同层次学生学习的需要。
八、场地和器材
场地：标准篮球场地一块
器材：篮球33个 标志杆18个 标志筒33个 绳梯5副
九、安全措施
1.老师课前要认真检查场地、器材，并对学生进行安全常识教育。
2.在练习过程中，随时观察学生的练习情况，提醒学生注意脚下的篮球，防止踩球摔倒等意外事故发生。
3.学生要充分做好准备活动，加强自我保护，提高个人安全意识。
4. 根据课堂的运动负荷，教师合理安排放松练习。
教学过程
开始部分
组织教学
【课堂常规】
1.体育委员集合整队，报告人数。
2.检查学生服装鞋子是否合适。
3.师生问好，安排见习生。
4.学生安全常识教育，提高个人防范意识。
教师活动
1.师生相互问好。
2.简述本节课内容、任务及要求。
3.检查缺席是否。
4.关注个体差异。
5.导入新课。
★★ 让学生有组织、有纪律，养成良好的上课习惯。
学生活动
1.快速集合报数声音响亮有力，精神饱满。
2.了解本节课的学习任务及要求。
3.充分做好活动准备，学会安全锻炼方法。
准备部分
热身练习
【队列队形】
1.队列练习。
2.队形练习。
向左转、向右转和向后转。
【热身跑】
队形采用分列式慢跑，篮球场分成四个小的场地，学生分四组进行。
【小练习】
听口令找场地。
★★ 此练习的目的是发展学生的快速反应能力，激发兴趣和参与热情，让学生逐步了解篮球场地。
1.简述运球在篮球比赛中的作用。
★★ 运球是篮球比赛中唯一合法的持球移动方式，是篮球进攻战术的形成基础。 2.在学生跑动过程中向学生介绍篮球场地，如边线、中线、中圈、3秒区等。
3.老师喊出场地名称，倒数5个数后学生迅速跑到相应的区域。
★★ 教师注意观察学生到位情况。如：“3秒区”、“边线 ”和“中线”等。
师生活动
1.准备活动，分列式跑步。
★★ 充分拉伸、活动关节和肌肉，防止运动损伤。
2.在跑步过程中认真听老师介绍篮球场的场地情况。
★★ 强化学生的场地意识，以便在稍后的练习中明确场地的区域位置。
基本部分
新知学习 | 控球
一、引入新课
1.启发提问：
打篮球的时候，如何控制好球？
2.教师巡回指导，鼓励学生积极思考并主动应答。
3.总结思考
球为什么容易运丢？怎样才能运好运稳？
教师活动
1.老师简单讲解熟悉球性的基本动作和方法要领。
⑴ 胸前拨球
⑵ 颈部、腰腹和膝部绕环
⑶直臂持球绕环
2.师生互动
3.学生示范并在组内、组间评价。
学生活动
1.学生认真回顾并思考。
2.学生认真听讲并仔细观察老师的示范动作。
3.随老师一起练习，积极参与。
4.学生体会并总 结容易丢球原因。
★★ 学生自主练习并主动探究，养成独立思考的习惯，并在实践中总结并反思。
新知学习 | 原地运球练习
二、原地运球练习
【动作要领】运球时，五指自然张开，压迫球的上部，运用手掌将球向下压。
★★ 注意不是拍球
运球时，双膝自然弯曲，双脚前后站立，眼睛正视前方不看球，另一手抬起做出护球动作。
教师活动
1.讲解示范。
2.指导学生练习。
3.老师请学生展示运球技能。
4.老师、学生组内组间评价优缺点。
5.指导学生纠错后再练习提高。 6.组织部分有能力学生拓展原地运球的练习方法。
★★ 面向全体并关注个体，通过实施分层次教学，让每一位学生都有发展和提高
学生活动
1.原地运球练习。
2.展示运球练习 学习成果。
3.观察反思运球 技术好差的区别。
4.学生再练习。
5.创新运球练习的其它方法。
新知学习 | 行进间体前变向换手运球
三、行进间体前变向换手运球
【动作要领】右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。
★★ 利用歌诀，方便学生记忆和领悟，有效降低学习难度。
1.教师讲解示范 完整动作。
2.组织学生练习。
3.巡回指导。
4.学生展示，师生、生生自评互评。
★★ 利用音乐，积极创设轻松的学习场景，激发练习兴趣。
学生活动
1.学生认真听教师讲解，仔细观察示范动作
2.模仿练习
3.由慢到快的分组练习
★★ 通过组内学生互帮互学，让全体学生共同提高。
四、身体素质课课练
【俯撑、三点支撑、平板支撑】
【绳梯训练】
1.前进小碎步
2.侧身小碎步
3.开合跳
4.前前后后
5.进进出出
6.两进两出
★★注意练习间隔距离，防止出现碰撞事故。
教师活动
1.教师讲解连学习内容和方法。
2.巡回指导学生练习。
★★ 同步发展身体各部分机能，提升学生的基本身体素质。
学生活动
1.学生认真观察，积极练习。
2. 根据要求依次练习。
结束部分
1.舞蹈放松活动。
2.教师集队总结，讲评课堂。
3.安排学生归还器材。
老师示范领做。 活跃学生情绪，
★★ 引导学生有效放松身心，感受运动美、健康美。
学生活动
1.跟随老师节奏，做放松操。
2.归还教学器材。

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