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部编版道德与法治九年级9.5.2《凝聚价值追求》教学设计
课题 9.5.2《凝聚价值追求》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级
核心素养目标 政治认同：（1）领悟伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。（2）能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育；（3）弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；（4）理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。责任意识：传承和弘扬伟大民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
重点 民族精神的内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。
难点 培育和践行社会主义核心价值观
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。第五课 守望精神家园第二节 凝聚价值追求 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P66-73内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、伟大民族精神的内涵是什么？2、中华民族精神有什么特点？3、当代中国，爱国主义的本质是什么？4、中国人民是什么样的人民？5、为什么要传承和弘扬伟大民族精神？6、公民怎样传承和弘扬民族精神？7、社会主义核心价值观的内涵是什么？8、为什么要弘扬社会主义核心价值观？9、怎样培育和践行社会主义核心价值观？三、师生合作探究(一) 高扬民族精神探究一：运用你的经验 你认为“中国的脊梁”是什么？点拨：（1）“中国脊梁”是中华民族数千年来一脉相承的民族精神。（2）“中国脊梁”， 就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。探究二：播放视频《听！中国科学家的奋斗宣言，每一句都有力量！》 （1）看完视频你有什么感受？（2）体现“中国脊梁”的人物或故事给我们什么启示？点拨：（1）①新中国成立以来，一代代科学家接续奋斗，铸就独特的精神气质。中国科学家就是“中国脊梁”！致敬国之脊梁！②一项项“硬核”科技成果背后，凝结着他们的心血与汗水，他们是点亮希望的燃灯人，是扎根大地的实干家，是心怀大我的爱国者，是这个时代最闪亮的“星”。（2）①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。②一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。探究三：问题探究 探究四：问题探究（1）为什么民族精神的核心是爱国主义？ （2）爱国主义的本质 点拨：（1）爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。（2）当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。探究五：知识拓展为什么要坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一？ 点拨：（1）爱国主义是推动中国发展的强大精神力量；（2）中国共产党讲爱国主义转化为中国发展的成功实践；（3）社会主义是承载和托举爱国主义的必然选择；（4）坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一 于实现中华民族伟大复兴的历史实践。探究六：探究分享探究七：播放视频《致敬百年奋斗的精神力量》（1）认识中国共产党人的精神谱系（2）这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？点拨：（1）①2021年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上概括提出伟大建党精神。习近平总书记强调，一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系 ，锤炼出鲜明的政治品格。②一百年来，党以伟大建党精神为源头，构筑起了中国共产党人的精神谱系，包括井冈山精神、苏区精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、改革开放精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、脱贫攻坚精神、抗疫精神等伟大精神。（2）这些精神都是中华民族精神与时俱进的时代表现，对于激励更多的人认识和感受这种精神力量起到了积极的导向作用，丰富了人们的精神世界。探究八：知识拓展 探究九：问题探究民族精神的重要作用点拨：（1）精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。（2）中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。探究十：问题归纳为什么要弘扬和传承民族精神？点拨：（1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。（2）伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。探究十一：探究分享（1）中国女排在2016年里的奥运会上逆美成功，对你有怎样的思想触动 （2）女排姑娘在东京奥运会赛场上失利了女排精神还存在吗 点拨：（1）①让我们明白了人生一定要努力拼搏，自强不息。②女排夺金是以女排精神为代表的中华民族精神在奥运赛场的凝聚和爆发。（2）①即使失利了，女排精神依然存在。女排精神是中国女排的历史遗产，是20世纪80年代中国女排夺得五连冠之后的经验总结。②女排精神的基本内涵可概括为：无私奉献精神；团结协作精神；艰苦创业精神；自强不息精神。③女排精神很好地诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪遵法、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神。探究十二：问题探究怎样传承和弘扬民族精神？点拨：（1）在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；（2）在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；（3）在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。（4）让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。探究十三：知识拓展 (二) 构筑中国价值 探究一：问题探究价值观的内涵点拨：（1）价值观是文化最深层的内核。（2）生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。（3）其中，许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。探究二：播放视频《社会主义核心价值观》（1）视频给我们的启示是什么？（2）社会主义核心价值观是怎么形成的？点拨：（1）生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。（2）①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。 ②不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。探究三：问题探究探究四：探究分享（1）从他们的身上，你感受到什么样的精神力量 （2）这 些榜样人物有哪些共同的精神品质？（3）他们为什么能打动你？（4）给我们什么启示？点拨：（1）忠于祖国、热爱人民的崇高精神；追求真理、坚持理想的坚定信念；艰苦奋斗、敢于胜利的英雄气概；锐意进取、开拓创新的优秀品格;淡泊名利、无私奉献的高尚情操。（2）他们身上汇聚了理想和信仰的爱国主义光辉，他们心怀坚定的理想信念。（3）他们优良的品质、远大的理想、可贵的精神、坚定的信念和高尚的情操，留给社会、留给后代极为宝贵的精冲财富，也是能够打动我们的地方，需要我们继承并发扬。（4）在中国革命、建设、改革和各个历史时期，涌现出了无数感天动地、可歌可泣的英雄模范，他们用鲜血和生命，用智慧和汗水，为民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福谱写了名垂青史、彪炳千秋的壮丽篇章。他们是民族的脊梁，是时代的先锋，是祖国的骄傲，党和人民将永远铭记，人民共和国将永远铭记，历史将永远铭记。探究五：问题探究为什么要弘扬社会主义核心价值观？ 点拨：（1）中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。（2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。（3）我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。（4）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。（5）社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。探究六：探究分享（1）你同意他们的看法吗 （2）你对社会主义核心价值观还有什么看法？说出来与同学讨论。 点拨：（1）社会主义核心价值观从个人层面来说，是爱国、敬业、诚信、友善；这是我们个人应该做到的，是个人的目标，因此，A错误;社会主义核心价值观要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实，B正确;社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全面进步，C正确;社会主义核心价值观三个层面的要求是相互关联，密不可分的，D错误。（2）①社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民个人的价值要求融为一体，回答了我们要建设什么样的国家，建设什么样的社会培育什么样的公民的重大问题。②培育和践行社会主义核心价值观，构筑中国价值，中国少年当争先。探究七：问题探究如何培育社会主义核心价值观点拨：（1）培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。（2）青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。探究八：播放视频《脱贫攻坚精神和北京东奥精神》点拨：探究九：问题探究谈谈伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神和北京东奥精神如何丰富了民族精神和时代精神的内涵。 点拨：（1）伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。伟大抗疫精神是新时代中国精神在抗疫中的生动体现，既是时代精神的展现，也是中华民族精神的丰富和发展。（2）脱贫攻坚精神，是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，赓续传承了伟大民族精神和时代精神。（3）北京冬奥精神是中华民族精神的时代彰显，是激励全党全国各族人民在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。北京冬奥精神是党领导人民在冬奥申办、筹办、举办过程中锻造出的精神结晶，是实现民族复兴道路上宝贵的精神财富。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生讨论思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生讨论思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了民族精神的重要性，中华民族精神的内涵和品格，我们要传承和弘扬民族精神；懂得了社会主义核心价值观的重要性，要大力培育和践行社会主义核心价值观。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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