资源简介

第一课美好生活的向导
[备考方向要明了]
考纲下载 考情回顾 考向预测
哲学是什么(1)哲学与世界观和方法论(2)哲学与其他学科的关系 本课内容在近几年的高考中所占比例较小，常以选择题的形式考查哲学与世界观、哲学与具体科学的关系。如2012年天津卷第9题考查了哲学的作用、江苏卷第25题考查了哲学与世界观的关系、2010年新课标全国卷第20题考查了哲学与具体科学的关系 (1)以生活中的名人事迹，如感动中国人物、劳动模范、先进人物等考查世界观与方法论的关系(2)以知名科学家的科研事例或名言为载体，考查哲学的作用及哲学与具体科学的关系
哲学与世界观和方法论
[识记层级]
1．哲学的起源
哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2．哲学的功能
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
(2)哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
3．哲学与世界观和方法论
(1)哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
(2)哲学是世界观和方法论的统一。
[理解层级]
1．关于哲学的起源和任务
(1)从哲学的起源看，哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，任何哲学智慧和思想都产生于人类的生活和实践，任何哲学都是人们在生活和实践中对世界进行追问和思考的结果。
(2)从哲学的功能看，哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界，是指导人们生活得更好的艺术。哲学与我们的生活密切相关，它总是自觉不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
(3)哲学不等于真正的哲学，不等于马克思主义哲学；哲学有科学和非科学之分，并非所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．哲学与世界观的区别和联系
比较 世界观 哲学
含义 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 是系统化、理论化的世界观，是对自然、社会和思维知识的概括和总结
形成 自发形成的，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有
特点 是零散的、朴素的 是理论化、系统化的
联系 哲学和世界观的研究对象都是整个世界；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
　　3.世界观与方法论
比较 世界观 方法论
区别 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
联系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观；②一般来说，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论
误区：世界观与方法论是相互影响或决定的关系。
警示：世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观，就有什么样的方法论与之相适应。方法论不能影响更不能决定世界观。
[应用层级]
[例1]　(2012·江苏高考)在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了(　　)
A．世界观决定方法论
B．哲学来源于人们形成的世界观
C．方法论影响世界观
D．哲学是对具体生活的概括和升华
[解题规范]
第一步：审题干
定考点 考查世界观与方法论的关系
抓关键 (1)在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念并逐步接受了该理念(2)人们加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列
第二步：析选项
选项 对应度 原因
A 正确 从人们提出的“慢生活”理念，到被人们所接受，到从事“慢餐饮”、“慢运动”，说明有什么样的世界观就有什么样的方法论，即世界观决定方法论
B 说法错误 哲学是关于世界观的学说，来源于实践
C 说法错误 世界观决定方法论
D 说法错误 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为(　　)
A．方法论决定世界观
B．世界观和方法论互相转化
C．世界观决定方法论
D．世界观和方法论都有相对独立性
解析：选C　本题主要考查世界观和方法论的关系。题干中的“观点”、“思想”指世界观，“行为”指方法论。改变行为 ，就要先解放思想，即强调世界观决定方法论，故选C。
哲学与其他学科的关系
[识记层级]
(1)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
(2)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。
[理解层级]
哲学与具体科学的区别与联系
比较 哲学 具体科学
区别 研究对象 整个世界以及人与世界的关系 世界某一特定领域事物的运动规律
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 哲学以具体科学为基础，是具体科学知识的概括和总结，反过来哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导
误区：哲学是“科学之科学”。
警示：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。但不能说哲学是“科学之科学”，哲学要以各门具体科学为基础，不能脱离具体科学而存在。
[应用层级]
[例2]　 (2010·新课标全国卷)“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于(　　)
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学
②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括
③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展
④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
A．①②　　　　　　　　　 B．②③
C．②④ D．③④
[解题规范]
第一步：审题干
定考点 考查哲学与具体科学的关系
抓关键 今天科学技术不仅仅是……还是……这个体系的最高概括是马克思主义哲学
第二步：析选项
选项 对应度 自主分析
① 说法错误 不能认为哲学是科学之科学
② 正确 各门科学是哲学的基础，哲学是科学的最高概括
③ 说法错误 把哲学的功能绝对化
④ 正确 哲学对科学具有方法论的指导作用
2．著名哲学家、数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思想，在这种思想指导下，他把几何学与代数有机地结合起来，创立了解析几何。这给我们的启示是(　　)
A．哲学是具体科学发展的基础，要认真学习哲学
B．哲学是“科学之科学”，学好哲学可以解决一切问题
C．哲学为具体科学的研究提供指导，要学好、用好哲学
D．具体科学的发展推动了哲学进步，要认真学好具体科学
解析：选C　本题考查哲学与具体科学的关系，题中的信息“在辩证法思想指导下”“创立了解析几何”，由此可见，哲学为具体的研究提供了指导，C正确。具体科学是哲学的基础，A错误。哲学是一门科学，但并非是“科学之科学”，B错误。D与题意无关，材料强调的是哲学对具体科学的指导作用。
[综合迁移拓展]
全面理解哲学的概念和作用
(1)从本义上看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
(2)从哲学与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。
(3)从哲学与具体科学的关系看：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
(4)从哲学与生活的关系看：哲学是指导人们生活得更好的艺术。
[主干数字记忆]
热点一　2012祭孔大典在曲阜举行
为迎接伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子诞辰2563周年纪念日，2012年9月27日晚，2012中国(曲阜)国际孔子文化节开幕式暨第七届联合国教科文组织“孔子教育奖”、第四届“孔子友谊奖”颁奖典礼在曲阜杏坛剧场举行。据此回答1～2题。
1．孔子是我国古代著名的思想家和教育家，其创建的儒家学说充满着哲学的智慧和光辉。孔子的思想是其一生不断碰壁探索、不断体会感悟的凝结，很多思想至今仍是经典。这表明(　　)
①哲学的智慧不是从人的头脑中凭空产生的　②哲学的智慧是人们在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的　③哲学源于人们对实践的追问和思考　④哲学对社会实践的发展总是起积极的推动作用
A．①③④　　　　　　 B．①②④
C．①②③ D．②③④
解析：选C　本题考查哲学的产生及作用。哲学也有正误之分，④表述错误，其余三项均正确且符合题意。
2．孔子的教育思想充满智慧，如他强调因材施教、启发式教学、学以致用等都对后世产生深远的影响。这说明(　　)
A．哲学是圣人的思想
B．哲学是科学的世界观
C．哲学对人们的实践具有指导作用
D．哲学是具体科学的基础
解析：选C　本题考查哲学的作用。孔子的教育思想对后世产生深远的影响，体现了哲学的指导作用，C正确；A、B、D均表述错误。
热点二　繁荣哲学社会科学
2012年10月16日，南通市哲学社会科学界联合会第七次代表大会举行。据此回答3～4题。
3．哲学社会科学是关于人类社会及其发展规律的科学，社会的进步与哲学的先导作用息息相关。这表明(　　)
①哲学决定社会的进步　②哲学对社会发展具有引领作用
③没有哲学，社会就不能进步和发展　④反映历史趋势的哲学可以推动时代的步伐，指导社会的变革
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：选D　本题考查哲学的作用。①③表述错误，舍去。②④正确且符合题意。
4．会议指出，广大社科工作者要结合本市社会发展实际，围绕江海联动开发、接轨上海等事关南通长远的重大课题，进一步做好理论研究，为建设以上海为龙头的长三角北翼经济中心作出新的贡献，为建设富强而有活力的长三角提供强有力的精神动力和智力支持。这说明(　　)
A．要有世界观和方法论，就必须学习哲学
B．学了哲学，就会有正确的世界观和方法论
C．哲学能为我们提供世界观和方法论的指导
D．哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说
解析：选C　本题考查哲学的作用，C正确，A、B表述错误。D不符合题意。
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1．2012年7月27日至8月12日，第30届夏季奥运会在伦敦举行。面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运正在寻找确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。这说明(　　)
A．哲学是一种智慧，是美好生活的向导
B．哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考
C．哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚
D．哲学与生活息息相关，来源于生活
解析：选D　本题考查哲学与生活的关系。注意题干材料中“面对有限资源和无限开发的矛盾”，故哲学来源于生活，D正确。A说法正确但不符合题意、B有片面性。C说法错误，真正的哲学是时代精神的精华。
2．2012年“世界哲学日”的庆祝活动于2012年11月15日在联合国教科文组织巴黎总部举行。 “哲学日”的发起人说，哲学就是要触动每个人的精神世界，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。这说明(　　)
A．有了哲学，生活就快乐
B．哲学产生于人类的实践活动
C．哲学是指导人们生活得更好的艺术
D．哲学可以帮助人们形成正确的思维方法
解析：选C　本题考查哲学的作用，C表述正确且符合题意。A、D观点均绝对化，B观点正确但不符合题意。
3．哲学家说哲学是科学之王； 艺术家说哲学是艺术之母； 社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者； 诗人说哲学终点往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是(　　)
A．哲学是仁者见仁、智者见智的学说
B．哲学总是悬浮于空中的楼阁
C．哲学总是与人们的主观情绪联系在一起
D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
解析：选D　本题考查哲学的作用。从材料中可以看出，无论从何种角度解释什么是哲学，它都是能够给人以智慧的学问。A、B、C说法均错误。
4．下列说法不属于世界观的是(　　)
A．人类社会是不断向前发展的
B．人与自然要和谐相处
C．事物的运动是有规律的
D．太阳东升西落
解析：选D　本题考查世界观的含义。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。A、B属于对“人与世界关系”的总的看法和根本观点，C属于对“整个世界”的总的看法和根本观点。D是自然现象，也是人们对太阳这一具体事物的认识，故选D。
5. 某人得了重病，大家劝他去医院检查，可他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢？”结果，这个人的病情进一步加重。由此可见(　　)
①世界观决定方法论　②自发的世界观不利于更好地生活
③生活需要科学世界观的指导　④哲学是世界观和方法论的统一
A．①②　　　　　　　 B．①④
C．①③ D．②④
解析：选C　本题考查世界观和方法论的关系。题意表明世界观决定方法论，方法论体现世界观。②表述不准确，④不符合题意。①③均符合题意。
6．人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。哲学和一般人的世界观的区别是(　　)
A．前者是科学的，后者不一定科学
B．前者是自觉形成的系统的理论体系，后者是自发形成的缺乏理论论证的零散的观点
C．前者能指导实践，后者对实践不起作用
D．前者是人人都有的，后者要经过学习才能掌握
解析：选B　本题考查哲学与世界观的区别。世界观和哲学都有正确和不正确、科学和不科学之分，A错误。B正确叙述了哲学与世界观的区别。世界观和哲学都可以指导人们的实践活动，C错误。D本身说法错误。
7. 人总是按照自己对 周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。这一现象说明(　　)
A．哲学是以具体科学为基础的
B．世界观和方法论是统一的
C．一般人的世界观是零散的、不自觉的
D．哲学是指导人们生活得更好的艺术
解析：选B　本题考查世界观和方法论的关系。材料反映了两种不同的世界观决定了两种不同的人生态度和方法，B符合题意。A、C、D都不符合题意。
8．2012年6月16日，我国成功发射“神舟”九号载人试验飞船，展开了对太空空间站的实验与研究。我国空间技术的发展进步，离不开人类对世界的正确认识。这体现在(　　)
A．具体科学的进步推动着哲学的发展
B．哲学是“科学之科学”，可取代具体科学
C．哲学为具体科学的发展提供世界观和方法论的指导
D．具体科学是哲学的基础
解析：选C　本题考查哲学与具体科学的关系。空间技术的发展进步，离不开人类对世界的正确认识，体现了具体科学的发展离不开哲学的指导，C正确。A、D均不符合题意。B说法错误。
9．关于哲学之于具体科学，有学者指出：哲学智慧展示了其“无用之大用”。对该学者的观点，下列理解正确的是(　　)
①哲学是科学之科学，能解决具体的科学问题　②哲学不能代替具体科学解决具体问题　③离开哲学，科学就不能取得进展　④哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
A．①②　　　　　　　　 B．①③
C．②④ D．③④
解析：选C　本题考查哲学与具体科学的关系。哲学之于具体科学，哲学智慧展示了其“无用之大用”。说哲学“无用”，是指哲学不能代替具体科学解决具体科学领域内的问题；说哲学“大用”，是指哲学能为具体科学提供世界观和方法论的指导。②④正确。哲学是对具体科学的概括、总结和升华，与具体科学不属同一层次，不能代替具体科学去解决具体问题，①错误。具体科学是哲学的基础，③颠倒了哲学与具体科学间的关系，排除。
10．下列属于方法论的是(　　)
A．谋事在人，成事在天 B．存在即被感知
C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火”
解析：选C　本题考查对方法论的理解。A、B、D都是对世界的看法和观点，都属于世界观，均排除。
11. 哈佛大学的校训是：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要与真理为友。”哈佛正是在这一校训的指引下，培养了无数杰出的科学家和商界、政界人才。这说明(　　)
①哲学对具体科学具有指导作用　②文化能影响人们的实践活动　③科学家取得的成就都是学习哲学的结果　④哲学随着具体科学的发展而发展
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：选A　③说法错误，夸大了哲学的作用，④未在材料中体现，①②体现了哲学(文化)对社会实践的作用，符合题意，故选A。
12．“比”“从”“北”“化”四个字由“人”字以不同结构构成(右图为甲骨文)，高度概括了人生 的成长历程，体现了中国古代哲学的内在逻辑体系。我们可以体会到，与人“比”后，总会模仿学习他人的优点，即“从”；之后会产生叛逆，即“北”；最后，能从正反两个方面思考，一切为我所用，进入“化”的阶段。上述材料说明(　　)
①哲学智慧概括了人们的生活与实践，与我们的生活密切相关　②哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观与方法论的统一　③哲学的根本任务就在于指导人们正确地认识世界、改造世界　④从意识的内容看，意识是客观存在在人脑中的主观映象
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
解析：选C　本题主要考查哲学与实践的关系、意识的来源等知识。“四个字”由人字以不同结构构成，高度概括了人生的成长历程，体现了中国古代哲学的内在逻辑体系，体现①。这四个字都是对客观存在的反映，④正确。题中不是研究哲学的产生和作用，②③与题意不符合。
二、非选择题
13．爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受以后，它们又常常促使科学思想的进一步发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。等到这种已经接受了的观点被推翻以后，又会有一种意想不到和完全新的发展，它又成为一个新的哲学观点的源泉。”
(1)爱因斯坦这段话阐述了什么基本观点？
(2)简述哲学对具体科学研究的作用及表现。
解析：本题考查哲学与具体科学的关系，依据教材内容结合材料信息分析即可。
答案：(1)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，正确的世界观和方法论能推动具体科学的发展。
(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。
14．一 个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，等他明白过来，身子已经泡在水里了，水虽仅淹及胸部，水坑离地面却有两三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救他出了水坑，泰勒斯说：“明天会下雨！”第二天，果真下了雨。有的人为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹，有的人却不以为然地说：“泰勒斯只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”泰勒斯付之一笑，没有说什么。两千多年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑里从不仰望天空的人，才不会掉进坑里！”
(1)哲学家与路人所关注的事情有何差别？
(2)从这个故事中，体会一下哲学是一门什么样的学问？
解析：本题考查哲学与世界观的关系，主要考查学生的理解能力。
答案：(1)哲学家与路人所关注的事情，体现出了世界观的不同。世界观人人都有，世界观不同，人们的思想面貌和行为表现便大相径庭。哲学家所关注的是一些关于世界的根本观点，路人所关注的只是“脚下”，是零散的、不自觉的世界观的体现。
(2)哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
PAGE
11

展开更多......

收起↑