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第六课求索真理的历程
[备考方向要明了]
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1.实践(1)实践的概念　(2)实践的特点2．实践是认识的基础(1)实践是认识的来源　(2)实践是认识的动力　(3)实践是检验真理的唯一标准　(4)实践是认识的目的3．真理(1)真理的客观性　(2)真理的具体性　(3)真理的条件性　(4)真理和谬误4．认识过程(1)认识的反复性　(2)认识的无限性 本课考点在近几年高考中，实践的概念及特点考查相对较少，其他考点都是高考的高频考点。对真理的考查多以选择题呈现，对实践是认识的基础及认识的反复性和无限性的考查则各种形式均有。如2012年江苏卷29题、大纲全国卷29题以选择题形式、北京卷40(2)题以问答题形式考查了实践是认识的基础；安徽卷11题、福建卷35题以选择题形式考查了真理的相关知识；山东卷24题、浙江卷28题、海南卷21题均以选择题形式对认识的反复性和无限性进行了考查。 (1)结合重大科技成果、人类对某一领域事物的认识及重大理论创新等，考查实践对认识的决定作用。(2)结合中外名人名言考查真理的客观性、条件性和具体性(3)结合人类对自然现象的研究、我国科技事业的发展及成就，考查认识的反复性和无限性，说明追求真理是一个永无止境的过程
实践及其特点
[识记层级]
1．实践的含义
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
(2)实践是一种直接现实性活动。它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．实践的特点
实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性三个特点。
[理解层级]
准确理解实践的特点
(1)实践具有客观物质性。这是实践活动与人的认识活动的区别所在。实践的客观物质性首先由实践的构成要素的客观性决定。无论是实践的主体、实践的手段还是实践的对象都是客观的、不以人的意志为转移的。实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
(2)实践具有主观能动性。这是实践活动与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。
(3)实践具有社会历史性。这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在。实践是处在一定社会关系中的人的活动，并且是历史的发展着的。实践的形式、内容、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
(4)实践的三个基本特点是统一的。实践既具有客观物质性，又具有主观能动性，是主观见之于客观的活动。这是辩证唯物主义实践观区别于以往旧的实践观的标志所在。夸大第一个特点否认第二个特点会导致机械唯物主义，而夸大第二个特点否认第一个特点会陷入唯心主义。
误区：人的一切活动都是实践活动。
警示：实践是人们改造客观世界的物质性活动，只有人的活动，才称得上实践，但并非人的一切活动都是实践活动。人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性活动，只有改造客观世界的活动，才是实践。对主观世界的改造如学生的学习则不是改造世界的范畴。
[应用层级]
[例1]　(2012·大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　)
①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用
②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识
③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力
A．①②　　　　　　　 B．①③
C．②③ D．③④
[解题规范]
第一步：审题干
定考点 考查实践的特征及实践与认识的关系
抓关键 人们对人与河流的关系的认识，致力于追求人与河流的和谐
第二步：析选项
选项 对应度 原因
① 正确 人们对人与河流关系的认识是在实践中获得的
② 说法错误 认识的最终目的是指导实践
③ 正确 不同时期人们对人与河流的关系的认识不同
④ 说法错误 实践是认识发展的动力
[方法技巧]
快速区分实践的基本特征
在题目涉及区分实践的基本特征时，材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定时一般体现的是实践具有主观能动性；材料中强调历史过程或强调“合作”等一般体现的是实践的社会历史性。
1．为帮助人们树立节约意识和环保意识，每年的3月底，全球数千个城市及数百个景点和标志性建筑都共同参与由世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明(　　)
①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动　②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动　③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点　④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选B　本题考查实践的特征。实践活动是主观见之于客观的活动，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点，能够把主观与客观联系起来，①③正确。②夸大了主观能动性，否认了实践的客观物质性，排除。④承认了实践的客观物质性，否认了主观能动性，排除。
实践是认识的基础
[识记层级]
1．实践是认识的来源
原理：(1)认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。
(2)直接经验和间接经验都是实践的产物。
2．实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3．实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)实践处于主观和客观的交汇点上。
(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
4．实践是认识的目的和归宿
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。
[理解层级]
1．实践与认识的辩证关系
原理：(1)实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。
(2)认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。
2．正确理解实践是检验认识真理性唯一标准
(1)真理性认识是指人们对客观事物及其规律的正确认识。怎样判定人们的认识是否符合客观实际，怎样来区分真理和谬误，这是检验真理的标准问题。
(2)任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识真理性的标准。科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功。但人们的实践活动是否获得了成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。
(3)客观事物也不能回答认识的正确与否，只有实践是主观见之于客观的活动，处在主观与客观的交汇点上，能够把主观、客观联结起来加以对照。指导实践获得成功的认识，是正确的认识，是真理性的认识；否则是错误的认识，是需要修正的认识。
误区一：认识的来源与获得认识的途径是一样的。
警示：(1)实践是认识的来源。一切真知都来源于实践，无论是直接经验，还是间接经验，都是实践的产物，实践是认识的唯一来源。
(2)人们获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验；间接经验则是从他人那里获得的经验。因此，实践不是获得认识的唯一途径。
误区二：科学理论也是检验认识的真理性的标准。
警示：(1)科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用，但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准。
(2)主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否符合。因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。
[应用层级]
[例2]　(2012·安徽高考)2011年诺贝尔生理学奖获奖者发现了免疫系统激活的关键原理，革命性地改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路。这说明(　　)
①科学认识能够创造理想的世界
②改造世界是认识的目的和归宿
③事物的发展取决于认识的深化
④真理在发展中不断地超越自身
A．①②　　　　　　　　 B．①③
C．②④ D．③④
[解题规范]
第一步：审题干
定考点 考查实践是认识的基础、认识的发展
抓关键 免疫系统激活的关键原理，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路
第二步：析选项
选项 对应度 自主分析
① 说法错误 无论什么认识都不能直接创造世界，科学认识能推测未来
② 正确 材料中这一原理的发现改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路，说明实践是认识的目的和归宿
③ 说法错误 认识的深化不能决定事物的发展
④ 正确 原理的发现改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路，说明真理在实践中不断深化与发展
2．(2012·重庆高考)科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明(　　)
①科学发展是前进性与曲折性的统一　②科学认识随着客观规律的发展而发展　③科学家的信念是科学发展的根本动力　④实践是检验认识正确与否的唯一标准
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：选B　本题主要考查实践决定认识及事物发展的前进性和曲折性的统一等知识。②③错误，“科学认识”“信念”都属于认识，实践是认识发展的根本动力；“科学理论并非一成不变”等信息主要体现了科学发展是前进性与曲折性的统一，①入选。“科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致”等体现了实践与认识的关系，④入选。故选B。
真理
[识记层级]
1．真理是客观的
(1)真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)真理最基本的属性是客观性：对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但只能有一种正确的认识，即只有一个真理。真理面前人人平等。
2．真理是具体的有条件的
(1)真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
(2)真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；真理和谬误往往是相伴而行的。
[理解层级]
1．正确理解真理的客观性
(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理最基本的属性。真理的客观性有两层含义：一是指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；二是指真理检验标准的客观性，即真理是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。
(2)真理内容的客观性，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有一个。认为在同一条件下，对客观事物及其规律存在着多个真理性的认识是错误的。
(3)坚持客观真理，必须反对主观真理。认为“有用即真理”等观点，是唯心主义哲学的真理观。
2．正确把握真理与谬误的关系
(1)区别。
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。
(2)联系。
①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。
②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识，错误认识成为正确认识的先导。
[特别提醒]　真理的具体性是真理相对于特定过程来说的，强调纵向的变化；而真理的条件性相对于适用的条件和范围，强调横向的变化。
[应用层级]
[例3]　(2012·福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们(　　)
A．真理是主观与客观的具体的历史的统一
B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识
C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异
D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围
[解题规范]
第一步：审题干
定考点 考查真理的条件性和具体性
抓关键 牛顿力学适用于一定的范围和条件
第二步：析选项
选项 对应度 自主分析
A 正确 任何真理都有自己的适用条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，牛顿力学也不例外
B 说法错误 真理只有一个
C 与题干无关 材料未体现
D 说法错误 真理是客观的、具体的、有条件的
3．歌德说：“我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复宣传，并且不是有个别人而是有大批的人反复宣传。”这说明(　　)
A．真理和谬误往往是相伴而行
B．少数人的意见才是真理
C．真理与谬误是相互融合的关系
D．真理以谬误为基础而存在
解析：选A　题意是说，真理同谬误是相比较而存在、相斗争而发展的，A正确。B错误，真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识。C否定了真理的条件性。D否定了真理的客观性。
认识的反复性和无限性
[识记层级]
1．认识具有反复性
认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2．认识具有无限性
认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。
3．认识的上升性
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
[理解层级]
正确理解认识的有限性和无限性
(1)从每个具体认识及人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认识受各种条件制约，只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也是有限的，人类不能完全认识所有的事物，对每个具体事物的认识也达不到终极认识。
(2)从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，也不是机械地重复，而是一个不断深化的过程。因此认识应不断发展，为实践的发展提供指导。
(3)事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人的认识也是无限发展的，是有限性和无限性的统一。
实践和真理
关于实践和真理的相关知识是近年来的高频考点。试题多结合科技进步和社会改革的进程考查实践的知识、追求真理是无止境的。在复习关于实践和认识的相关内容时要结合着人们改造自然。社会改革和科学实验的相关成果来进行复习。
(一)常见设问角度
(1)运用实践的相关知识，分析说明我国的载人航天事业“三步走战略”。
(2)运用实践和认识的知识，分析我党对转方式调结构(生态文明建设)问题的认识是如何不断深化的。
(3)运用“真理”的相关知识，分析说明我们对中国特色社会主义理论体系的正确态度。
(4)运用认识论的相关知识分析说明我党对……问题的探索过程。
(二)常考知识点
实践的概念、实践的特点、实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的、真理的客观性、真理的具体性和条件性、认识的反复性和无限性。
(三)必背答题术语
(1)实践是认识的来源。认识是人们在变革客观对象的实践中获得的。
(2)实践是认识发展的动力。①认识产生于实践的需要；②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展；③实践锻炼和提高了人的认识能力。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。
(4)实践是认识的目的和归宿。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。
(5)认识具有反复性：认识的主体受主、客观条件的限制；认识的客体的本质的暴露有一个过程。因此，对某一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
(6)认识具有无限性：认识的对象(客体)即物质世界是无限变化的；认识的主体即人类是世代延续的；认识的基础即实践是无限发展的。追求真理是一个无限发展的过程。
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[应用层级]
[例4]　(2012·山东高考)自1956年美国科学家在试验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是(　　)
A．认识具有反复向和无限性
B．真理和谬误没有原则的基础
C．科学实验是社会存在的基础
D．改造世界是认识世界的目的
[解题规范]
第一步：审题干
定考点 考查认识的反复性和无限性
抓关键 人类对中微子的研究不断深入，中微子超光速实验过程存在误差
第二步：析选项
选项 对应度 自主分析
A 正确 在中微子研究过程中，有不断的深入，也有误差，说明人的认识具有反复性和无限性
B 说法错误 真理与谬误有明确的界限
C 说法错误 社会存在的基础是物质资料的生产方式
D 与题干无关 材料未涉及认识世界的目的
4．2013年1月18日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，郑哲敏院士、王小谟院士获得2012年度国家最高科学技术奖。王小谟院士是中国工程院院士、著名雷达专家、中国预警机事业的开拓者和奠基人。王小谟院士在谋划祖国预警机未来发展的蓝图时说，“预警机并没有到头，后面的路还很长。”他的话体现了(　　)
①世界是复杂和不断运动变化的，人的认识是无止境的 ②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 ③人的认识具有反复性和无限性、上升性 ④事物本质的暴露和展开会有一个过程，人的认识永远不能达到真理
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选B “后面的路还很长”说明人的认识是无止境的，因为人的认识具有无限性、反复性和上升性的特点，故①③正确；②材料没有体现，④的说法错误。
[综合迁移拓展]
全面认识在实践中追求和发展真理
真理的含义　 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其发展规律的正确认识
真理的特点 真理是客观的 真理最基本的属性是客观性。真理的内容是客观的，是不以任何人的主观意志为转移的，检验真理的标准是客观的，实践是检验真理的唯一标准
真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误
真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
认识发展的过程　 认识具有反复性，追求真理的过程不是一帆风顺的；认识具有无限性，认识是无限发展的
认识发展的规律　 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升
[主干数字记忆]
[随堂笔记]　_____________________________________________________________
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热点一　我国对分配制度改革的探索
中共十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。据此回答1～2题。
1．新时期我国的分配制度改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“部分先富”、“效率优先、兼顾公平”，到“再分配更加注重公平”再到“初次分配和再分配都要正确处理效率和公平的关系”等多个阶段的尝试，从而大大促进了我国经济和社会的发展。我国分配制度改革的历程表明(　　)
①实践是客观见之于主观的活动　②人类的实践活动具有社会历史性　③认识的发展是一个螺旋式上升的过程
④只有参加社会实践才能获得正确认识
A．①②　　　　　　　　 B．③④
C．②③ D．②④
解析：选C　本题考查实践的基本特征、认识发展的趋势。我国分配制度改革的历程表明了人类的实践活动具有社会历史性特征，认识的发展是一个螺旋式上升的过程，②③正确。①说法错误，实践是主观见之于客观的活动。实践是认识的来源但不是获得认识的唯一途径，④错误。
2．“更公平”三个字写进党代会报告，是以人为本理念的进一步深化，也是执政党将以更大力度改善民生和加强社会建设的明确信号。这体现了(　　)
A．实践是认识发展的根本动力
B．真理具有客观性和条件性
C．人们对真理的追求和探索是一个不断深化的过程
D．实践是客观的、物质性的活动
解析：选C　本题考查追求真理是一个过程。“更公平”三个字写进党代会报告，是以人为本理念的进一步深化，说明了追求真理是一个永无止境的过程，C正确。其余三项均不符合题意。
热点二　中国特色社会主义理论体系的发展
十八大报告对于中国特色社会主义旗帜、理论体系、道路都做了理论阐述，反映了理论连续性、政策连续性和信仰坚定性。据此回答3～4题。
3．中国共产党90多年光辉历程充分证明了中国特色社会主义理论体系的正确性，充分证明了党中央一系列战略决策的正确性。这体现了(　　)
A．认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程
B．人的认识是一种圆周式的循环运动
C．实践是检验认识的真理性的唯一标准
D．实践的发展不断为人的认识发展提供新的认识工具
解析：选C　本题考查实践是认识的基础。中国特色社会主义理论体系和党中央一系列战略决策经过中国共产党90余年光辉历程这一实践的检验，被证明是正确的，C符合题意。
4．中国特色社会主义理论体系是我们党在深刻总结我国长期以来经济建设中的经验教训，吸收人类现代文明进步成果的基础上提出来的，它凝结着几代共产党人带领人民群众建设中国特色社会主义的心血，是党的三代中央领导集体智慧的结晶。这说明(　　)
①人们对一个事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成　②认识在实践的基础上不断深化和发展　③经过多次实践的反复，已经确定的真理往往被推翻　④我们必须与时俱进，开拓创新，在实践中不断发展真理
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
解析：选B　本题考查认识的反复性和无限性。③表述错误，排除含③的A、C、D。
热点三　我国的探月工程计划
5．根据我国已经确定的探月工程计划，整个探月工程分为三个阶段：一期工程为“绕”，二期工程为“落”，2017年进行的三期工程为“回”。有消息表明，2009年～2015年，中国“嫦娥工程二期”将进行两到三次的软着陆巡视勘察。目前中国进行此项任务的技术、物资条件和经济实力都已基本具备。这告诉我们(　　)
A．人们可以驾驭和改造客观规律
B．处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步
C．认识是实践的目的和归宿
D．实践是有意识有目的的能动性的活动
解析：选D　本题考查实践的基本特征。制定科学严谨的探月工程计划，按照计划实施探月活动，反映了实践是有意识有目的的能动性的活动，D正确。规律是客观的，人们可以利用规律，但不能改造规律，A错误。实践是认识的目的和归宿，C错误。材料强调的是改造自然的实践，B不符合题意。
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1．实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。下列属于实践活动的是(　　)
①农民种地　②科学家进行航空探测实验　③工人做工
④学生学习科学文化知识
A．①②③　　　　　 　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：选A　本题考查对实践含义的理解。学生学习科学文化知识是改造主观世界的活动，不是实践活动，可排除，①②③均是改造客观世界的活动，A正确。
2．“嫦娥三号”将于2013年下半年择机发射。“绕”、“落”、“回”，是中国探月工程在2020年前设定的三大目标，并由此划分为三期阶段，并分步实施。这表明(　　)
A．实践活动是一种直接现实性的活动
B．实践是人们改造客观世界的一切活动
C．实践活动主观性的特征
D．实践是一种有意识、有目的、创造性的活动
解析：选D　本题考查实践的基本特征。根据登月的三个阶段，可以反映出实践是一种有意识、有目的、创造性的活动，选D。A不能体现。D说法不完整，实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践具有主观能动性特征，但不是主观性，C观点错误。
3．2012年6月16日，“神舟九号”飞船发射成功。并根据计划，飞船完成了与“天宫一号”目标飞行器交会对接。这体现了(　　)
①规律是可以改变的　②正确的意识对实践具有指导作用
③意识活动具有目的性和计划性　④认识具有决定性
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
解析：选C　本题考查实践的基本特征及认识对实践的反作用。规律不可以被改变，①观点错误。实践决定认识，实践具有决定作用，④观点错误。
4．(2012·济南名校模考)“杂交水稻之父”袁隆平说，电脑很重要，书本知识也很重要，但是电脑里面、书本里面种不出水稻来。他的话从哲学上说明(　　)
A．实践是认识的目的和最终归宿
B．书本知识和实践经验都是认识的来源
C．理论对实践具有重要的指导作用
D．理论知识掌握得越多，实践活动越有成效
解析：选A　本题主要考查实践是认识的目的。“电脑里面、书本里面种不出水稻来”说明要将书本知识运用到实践中，A符合题意。B说法错误，书本知识和实践经验是认识的两种途径，认识的来源是实践。C说法错误，科学理论对实践具有重要的指导作用。D说法太绝对。
5．黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。这里的“规定”和“改造”是人的精神、观念的活动。这一观点(　　)
①肯定了实践的主观能动性　②否定了实践的客观物质性　③混淆了实践活动和认识活动　④认为实践是以人为主体、以客观事物为对象的精神性活动
A．③ B．①②
C．①②④ D．①②③④
解析：选D　本题考查实践的概念、特点。①②④明显当选。黑格尔认为实践是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界，但这里的“规定”和“改造”则是人的精神、观念的活动，显然，他把实践活动和认识活动混为一谈，抹杀了二者的区别，③当选。
6.漫画《没学会飞行就千万别出来》揭示的是(　　)
A．物质与意识的辩证关系
B．现象与本质的辩证关系
C．量变与质变的辩证关系
D．实践与认识的辩证关系
解析：选D　本题主要考查实践与认识的关系。漫画里老鸟“没学会飞行就千万别出来”的“教导”割裂了实践与认识的关系，而在笼子里只有认识没有实践的小鸟是不会学会飞行的，故选D。
对于真理，很多大学问家都有自己独到的见解。据此回答7～8题。
7．爱迪生说：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”从认识论的角度看，这段话表明(　　)
A．矛盾双方在一定条件下可以相互转化
B．在探索真理的过程中，真理与谬误往往相伴而行
C．要分清主次，善于把握重点
D．真理与谬误是无法分开的
解析：选B　本题考查真理和谬误。A、C属于辩证法的知识，不符合题意。真理与谬误既对立又统一，但不能说二者是无法分开的，D错误。B正确地体现了题意。
8．亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这就是说(　　)
①真理是相对的、有条件的　②只要敢于反对权威，就能找到真理　③要敢于否定，树立革命批判精神　④坚持真理就是要抛弃旧有知识
A．②④ B．①②
C．③④ D．①③
解析：选D　本题考查真理的特点及辩证法的革命批判精神。这种类型的试题在高考中经常出现，学生特别要注意的是，一定要从所引用的话自身的含义出发去做题。②④说法过于绝对，①③正确且符合题意。
9.随着人们生活水平的提高和人们的健康意识逐渐增强，健康不仅仅是身体没有疾病，还要有完整的心理、生理状态和社会的适应能力。从哲学上看，这表明(　　)
①每一次认识的实现都是有限的，但人类认识前进的趋势是无限的　②认识的发展总是一个由正确认识代替错误认识的过程　③人的认识随着社会实践的变化而变化　④人的认识是一个反复曲折的过程
A．②③ B．①②
C．①③④ D．②③④
解析：选C　本题考查认识的反复性和无限性。②说法太绝对，故排除。①③④ 均符合题意。
10．2012年9月，我国异地高考方案获批，各地年内陆续出台细则。随着经济快速发展，人口流动加快，这一方案对广大进城务工人员来说无疑是个福音。但从目前我国高考有全国统考、省份自主命题和使用教材不一等情况看，考试问题依然存在，细则的出台与完善依然有一个过程。这说明(　　)
①异地高考方案的出台验证了原有高考方案的弊端　②任何真理都有具体性和条件性　③教育考试方面的各种矛盾有一个逐步展开的过程　④在人类认识发展的过程中，真理总是同谬误相伴而行的
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：选C　本题考查真理的特点等知识。原有的高考方案不适应新的形势以及异地高考方案还不完善，体现了真理的条件性和具体性；异地高考方案细则的完善需要一个过程，原因在于受到事物矛盾变化发展的限制，这说明认识不可能一步到位，要随事物矛盾的变化发展而发展。故②③正确；实践是检验认识真理性的唯一标准，不能用一种认识去检验另一种认识，①错误；④与题意不符。
11．中国人民银行决定，从2012年5月18日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。存款准备金率的调整将造成货币供应量的增加，这一措施无疑将对房市和股市的下一步走向造成重大影响。从真理性认识来看(　　)
A．真理性认识是不确定的
B．真理是无条件的
C．真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
D．真理性认识具有反复性和终极性
解析：选C　本题主要考查真理的特点。存款准备金率调整滞后，对其影响的认识属于真理性的认识，而真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，故C正确。A、B、D观点均错误。
12．2012年8月28日，据英国《每日邮报》消息，近日，美国宇航局(NASA)对外公布了由“好奇号”火星探测车拍摄并发回的火星地貌图，供科学家们对火星表面层状岩土堆中形成生命的化学元素进行研究。在以前的研究中，科学家们并未发现火星表面存在水的强有力证据，“好奇号”此次的任务便是寻找生命形成中所需的必要化学元素和最初物质。“好奇号”最新发回的资料使科学家们对于火星的构造有了新的认识。体现的哲理是(　　)
A．创新是对既有理论的突破和抛弃
B．认识在实践中多次反复而无限发展
C．意识随着客观世界的变化而变化
D．对同一确定对象会有多个真理性认识
解析：选B　本题以人类对火星的构造的认识为背景材料，主要考查认识的反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程这一知识点。通过分析我们发现，人类对火星的构造的认识经历了一个由不准确到比较准确再到准确的漫长过程，体现了认识的反复性和无限性，B符合题意。A错在“抛弃”，C与题意不符。D观点错误，对同一确定对象的真理性认识只有一个。
二、非选择题
13．(2012·广东高考)在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。
结合材料，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。
解析：本题要求运用实践与认识的关系原理回答相关问题，指向性非常明确。解答时，要答出实践对认识的决定作用及认识对实践的反作用，同时，要结合材料具体分析。
答案：实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础。实践是认识的动力。中国特色社会主义建设的实践需要推动了这一认识的深化。实践是检验认识的真理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性。
现实意义：实践是认识的目的和归宿。正确的认识对实践具有促进作用。重温这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平，使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。
14．材料一　伦敦奥运会在英国当地时间2012年7月27日晚上21∶00正式拉开帷幕。在此之前，《NBC环球》评选出了史上最炫目五大奥运开幕式，其中，2008年北京奥运会雄踞榜首，“关于头名我们必须要诚实，任何声称总结史上五大开幕式的文章，其实都是其他四届在争夺第二名而已。因为，迄今为止，没有任何一届奥运会可以在壮观、雄伟、奇妙、创新、远见和精密方面，能与2008年北京奥运会开幕式相提并论。”
“北京若第二，没人敢第一。”
材料二　英国著名运动员贝克汉姆谈及伦敦奥运会开幕式时写道：“开幕式上完全呈现出一场英国文化盛宴。莎士比亚的戏剧、披头士乐队的深情演唱、007詹姆斯邦德的横空出世、英国女王的盛装出席以及极富英国农场田园风格的舞台布置，这一切都将让你置身于最美丽的画卷之中。”
“我不认为有任何其他国家可以比我们做得更好。”
试用认识论知识谈谈你对上述材料的认识。
解析：本题考查实践与认识、真理等知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答本题，考生首先要把握材料的主旨，然后运用认识论原理进行剖析。作答时，应注意避免理论与材料“两张皮”现象的出现。
答案：(1)实践决定认识，认识反作用于实践。人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究，从而推动认识的不断发展。不断发展的认识反作用于实践，又将实践推向新的高度。因此，北京奥运会开幕式或伦敦奥运会开幕式都不可能是奥运会开幕式的终极范式。
(2)真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。“迄今为止……相提并论”“北京若第二，没人敢第一”有其适用条件和范围。超出这个条件和范围，只要多走一小步，真理就会变成谬误。
(3)真理是具体的。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。各主办国的历史、文化等不同，加之时间在推移、条件在变化，未来奥运会开幕式的创意，将会更丰富、完善。
(4)认识具有无限性。认识的对象和主体是不断发展的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的。对奥运会开幕式创意的追求是一个永无止境的过程，北京奥运会开幕式或伦敦奥运会开幕式终会被未来超越。
知识点 知识点阐释
哲学的物质概念 物质的含义 (1)含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。(它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。) (2)物质的唯一特性：是客观实在性，根本属性是运动。物质是可知的、运动的、无限的
世界的物质统一性原理 自然界是物质的，人类社会的产生(劳动起决定作用，)、存在、发展及其构成要素(地理环境、人口因素、生产方式)，都具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的
方法论 这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理
哲学的运动概念 运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 具体的体育运动、思维以及物理化学、生物运动都是哲学运动的表现形式，不能等同
运动和物质的关系 (1)物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。(2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者(主体) 离开运动谈物质是形而上学，离开物质谈运动是唯心论，都是错误的
运动和静止的关系 区别 运动是绝对的、无条件的、永恒的。静止是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的
联系 动中有静，静中有动(绝对运动包含相对静止)。世界是绝对运动和相对静止的统一
承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；承认运动而否认静止，则导致相对主义、不可知论和诡辩论
物质运动的规律 规律的概念 事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系
规律的客观性和普遍性 客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭普遍性：规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律
方法论 ①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背或创造规律。否则，就会受到规律的惩罚②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，创造规律起作用的条件，改造客观世界，造福于人类
物质决定意识 意识的起源 意识是物质世界长期发展的产物(意识产生的物质基础、生物学前提)
意识的生理基础 意识是人脑的机能(有了人脑，不一定就会产生意识)。意识是人类特有的
意识的内容和形式 意识的内容(反映什么)是客观的，形式(怎么反映)是主观的(因人而异，受立场、知识结构、世界观等影响)。注意：无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映
意识的能动作用 意识能动性的特点 意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动创造性和自觉选择性
意识能动性的表现(作用原理) 人不但能够能动地认识世界，还能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用(不同意识的指导作用不同)。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用(高昂的精神催人向上；萎靡的精神使人悲观)
方法论 我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识
物质与意识辩证关系原理的要求 坚持一切从实际出发，实事求是 哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性
具体要求(如何做到一切从实际出发)：①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。②要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。(主观与客观具体的历史的统一)
求索真理的历程 实践的特点 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。
实践和认识 辩证关系及方法论 ①实践是认识的基础(实践决定认识)：唯一来源、发展动力、检验的唯一标准、目的和归宿。②认识对实践具有反作用(积极、消极)。注意：来源与途径的不同
要坚持实践第一的观点，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的历史的统一
真理及其基本属性 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映
真理的客观性(真理面前人人平等，是最基本的属性)。真理的内容客观，形式主观
真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误
真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
认识过程 认识的反复性和无限性原理 正确认识的形成总是从实践到认识、从认识回到实践不断上升和无限发展的过程
方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
求真务实　与时俱进(综合探究) (1)世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也是我们党的思想路线的理论基础。一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据(2)一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系：①一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。②解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。③与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。④解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿
长效热点(二)　解放思想与时俱进，勇于实践，不断创新
[热点缘由]　解放思想，与时俱进，勇于实践，不断创新是近几年高考政治生活中的一个长效热点，从理论层面看，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。党的十八大报告指出：实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。全党一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求，顺应人民共同愿望，不懈探索和把握中国特色社会主义规律，永葆党的生机活力，永葆国家发展动力，在党和人民创造性实践中奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。因此高考复习一定要重视实践和创新的问题。
常考命题角度 必背答题术语
一切从实际出发 物质决定意识要求我们要一切从实际出发，实事求是
尊重客观规律 规律是客观的，要尊重规律，按客观规律办事
意识的能动作用 人不但能够能动地认识世界，还能够能动地改造世界
实践是认识的基础 实践是认识的来源、动力、目的和归宿、检验认识真理性的唯一标准
认识对实践 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用
认识的反复性和无限性 认识具有反复性和无限性，实践无止境、认识无止境，追求真理是一个无止境的过程。要与时俱进，开拓创新
[典例]　(2011·山东高考)“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。
材料　为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。
结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。
第一步：准确审题，明确考查范围
根据设问可知，试题的知识范围是“实践与认识关系”的有关知识。
第二步：回忆教材相关知识，初步列出知识提纲
第三步：深度分析试题，逐步形成答题要点
本题属于说明理由类试题，这类试题通常要求结合具体材料，阐释指定的理论观点。解题可分为三步：第一，首先要明确实践和认识的关系；其次，要提取和解读信息，看设问和材料中体现实践和认识关系的信息；最后，有针对性地阐述开展调研工作的合理性。
第四步：筛选有效信息，材料设问正确卡位
回答层次 材料(设问)中涉及的考点
首先要明确实践和认识的关系，其次要提取和解读设问和材料中体现实践和认识关系的信息 根据设问，实践是认识的基础，包括实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿。根据设问要求，分析山东省要开展调研工作的合理性，调研工作属于实践活动，因此材料中涉及实践的关键信息是通过“为推动转方式调结构”而进行“实地调研”，通过实地调研“发现问题”，“转变认识”等
有针对性地阐述开展调研工作的合理性 “实地调研”——实践活动。“为推进转方式调结构”——认识的目的。“发现问题”——认识的动力。“转变认识”——认识的来源
剔除所到知识提纲中材料(设问)中未涉及的考点 实践是检验认识真理性的唯一标准和认识对实践的反作用
第五步：表述规范，清晰条理作答(术语＋材料)
[答案]　①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识。②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。
材料一　2012年12月8日，中共中央总书记习近平到深圳视察，并向邓小平塑像敬献花篮。2012年是邓小平发表南方谈话20周年。20年来深圳人“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”，凭着“闯的精神”、“‘冒’的精神”，走出了一条新路，干出了新的事业。2011年经济总量突破一万亿元大关，人均GDP达到中等发达国家水平，成为探索中国特色社会主义道路的模范。也孕育了“开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献”的深圳精神与“深圳十大观念”(“时间就是金钱，效率就是生命”、“空谈误国，实干兴邦”、“敢为天下先”、“改革创新是深圳的根，深圳的魂”、“鼓励创新，宽容失败”等)。
(1)结合材料，从“实践观”出发，谈谈你对“闯的精神”与“‘冒’的精神”的认识。
[答案]　(1)实践是认识的来源。“闯的精神”与“‘冒’的精神”是在改革开放事业的实践中产生的。
(2)实践是认识发展的动力。在发展中国特色社会主义实践中会不断遇到新问题、产生新需求，推动人们去进行新的探索和研究，这需要发挥“闯的精神”与“‘冒’的精神”。
(3)正确认识对实践有促进作用。“闯的精神”与“‘冒’的精神”让深圳人走出了一条新路，干出了新的事业。
(4)实践具有客观物质性和社会历史性，但实践也具有主观能动性，是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。改革开放和中国特色社会主义事业是前所未有与艰巨的事业，需要发挥“闯的精神”与“‘冒’的精神”。
材料二　对经济发展方式的认识，中国共产党人经历了一个探索过程。中国共产党十四届五中全会首次提出经济增长方式要从粗放型向集约型转变；十六届五中全会提出要形成低投入、低消耗、低排放和高效率的节约型增长方式；十七大把转变经济发展方式作为战略任务，强调从需求结构、产业结构、要素投入结构三个方面加以转变；十七届五中全会把转变经济发展方式作为主线，更加注重发展的全面性、协调性、可持续性，并做出了具体部署……，党的十八大报告指出：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。
(2)用“探索世界与追求真理”的有关知识分析说明党对经济发展方式的探索过程。
答案：(1)规律是客观的，按规律办事。党充分发挥主观能动性，认识和把握规律。使经济发展方式的转变建立在认识和把握经济发展规律的基础上。
(2)认识具有反复性、无限性。党对经济发展方式的认识是永无止境的过程。
(3)实践是认识的基础，是认识发展的动力。在中国特色社会主义的伟大实践中产生了对经济发展方式的认识，又推动了对经济发展方式认识的不断发展。
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
进入新世纪以来，人们愈加关注人与自然的和谐关系。据此回答1～2题。
1．进入秋冬以来，全球多地出现了极端天气，尤以美国的飓风和孟加拉国的洪灾最为严重。自然灾害的频发再次向人类敲响了警钟，人类必须与自然和谐相处。人类必须与自然和谐相处的哲学依据是(　　)
A．自然界的存在与发展是客观的
B．要制定正确的环保计划
C．自然界的规律是客观的，人们无法利用
D．人只能尊重自然、保护自然、顺应自然
解析：选A　本题考查自然界的客观性。B不是哲学依据，首先排除。人们可以利用规律，故C错误。人们可以改造自然，故D错误。
2．人们可以有意识地防范自然灾害，但俗话说“天有不测风云”，自然现象的无限复杂性决定了(　　)
①人的认识永远不能达到真理　②人的真理性认识中包含谬误的成分　③人的认识具有反复性　④人的认识有待于进一步发展
A．①②　　　　　　　 B．②③
C．①③ D．③④
解析：选D　本题考查人的认识具有反复性和无限性。自然现象是复杂的，这决定了人们对自然现象的认识需要经过多次反复才能完成，也就是说人的认识有待于进一步发展， ③④正确，选D。①②本身说法错误。
3．“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”这是唐朝诗人贺知章《回乡偶书》中的一首。其中“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”告诉我们的哲学道理是(　　)
A．物质是运动的物质，运动是物质的运动
B．任何事物都是相对运动和绝对静止的统一
C．我们在看到事物绝对运动的同时，也不能否认相对静止的存在
D．离开物质谈运动和离开运动谈物质都是不正确的
解析：选C　本题考查绝对运动和相对静止的关系。A、D观点均正确但不符合题意。B观点错误，运动是绝对的，静止是相对的。C正确且符合题意，“波”是一种运动，“不改旧时波”强调的是相对静止。
4．宋代诗人陈与义在《襄邑道中》中写道：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这首诗说明了(　　)
A．新事物必然战胜旧事物
B．事物处于绝对运动与相对静止的统一中
C．运动是静止的特殊状态，是有条件的
D．运动是永恒的，静止的事物是不存在的
解析：选B　本题考查绝对运动和相对静止的统一。“卧看满天云不动”，但实际上“云与我俱东”，这体现了运动是绝对的，静止是相对的，任何事物都处于绝对运动与相对静止的统一中，B正确。材料并不反映事物运动变化的前进性和上升性趋势，A不符合题意。运动是永恒的、绝对的，静止是运动的特殊状态，是有条件的，C颠倒了运动与静止的关系。D否认了事物相对静止状态的存在。
5．第九届全国大学生运动会于2012年9月在天津举行。右图是大学生运动会吉祥物“快乐阳光——津津”。吉祥物“快乐阳光——津津”取材阳光，象征光明、未来、青春和希望，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。这一设计体现了(　　)
A．意识是人脑特有的机能
B．意识活动具有客观实在性
C．意识活动具有主观随意性
D．意识活动具有主动创造性
解析：选D　本题考查意识活动的特点。第九届大运会吉祥物的设计体现了意识活动具有主动创造性。A不符合题意。B、C关于意识活动特点的表述都是错误的。
6．人的心灵和身体在不停地进行对话。如果人的心情愉快，常常把事情往好的方面想，体内就会分泌出具有活跃脑细胞、增强体质功能的荷尔蒙。这段话蕴涵的哲学道理是(　　)
A．事物的存在并非是客观的
B．理论对实践具有促进作用
C．事物的价值完全取决于主观感觉
D．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
解析：选D　本题考查意识的能动作用的表现。心灵属于人的意识活动，身体是人的生理过程，心灵和身体的对话，表现了身体与意识之间的相互影响。心情愉快，体内就会分泌出具有活跃脑细胞、增强体质功能的荷尔蒙，体现了意识对于人体生理活动的调节和控制，D符合题意。其它各项观点均错误。
近几年，我国航空航天事业有了很大的进展，2013年我国将开始探月新旅程。据此回答7～8题。
7．中国自古就有“飞天”的神话传说。“飞天”的神话传说(　　)
A．是客观存在在人脑中的主观映象
B．它的内容不是客观存在
C．它来源于文学家的创作灵感
D．是对客观存在的如实反映
解析：选A　本题考查意识的相关知识，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。“飞天”的神话传说说明意识能够反映客观存在；B、C、D均表述错误。
8．“人攀明月不可得，月行却与人相随”，一千年前，诗人李白如此表达了不能登月的惆怅。今天，我们通过“嫦娥一号”传回的图片清晰地感受到了月亮的倩影，千年梦想变为现实。这说明(　　)
A．实践具有客观物质性
B．实践具有社会历史性
C．实践具有主观能动性
D．实践具有革命性和科学性
解析：选B　本题考查实践具有社会历史性。任何实践活动都受历史条件的制约，都是历史的产物。不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。李白在那个时代登月只是一个梦想，随着人类实践的发展梦想变成现实。所以材料说明实践具有社会历史性，故选B。
9．2012年，神九对接天宫，蛟龙入海捉鳖，航母搏击惊涛。伴随着中国科技的飞速发展，实践的内容更加广泛，形式更加复杂。下面对实践的理解正确的是(　　)
A．实践是人们改造主观世界的活动
B．实践是人们改造客观世界的物质性活动
C．实践是人们改造自然的活动
D．实践是人们认识和改造整个世界的活动
解析：选B　本题考查实践的概念，考查考生对知识的理解和把握。根据实践的含义，实践是人们改造客观世界的物质性活动，B正确。A中“主观世界”的说法错误。C缩小了实践概念的外延。D扩大了实践概念的外延。
10．2012年10月9日，2012年诺贝尔物理学奖被授予法国科学家塞尔日·阿罗什和美国科学家大卫·维因兰德。他们独立地发明并拓展出能够在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的方法，而这在之前被认为是不能实现的。这说明(　　)
A．实践的目的在于验证认识的真理性
B．物质世界的发展总是超出人的意识之外
C．人的认识是在实践中不断深化的
D．实践是人们获得正确认识的唯一途径
解析：选C　题意强调科学家通过科学实验，发明并拓展出能够在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的方法，突破了以前人们认为不可能实现的认识结论，这体现人的认识在实践基础上得到了深化发展，C正确。实践的目的在于改造客观世界，为人类创造更好的生存环境，A把实践的过程性的东西当作目的性的东西，错误。B中“总是”的说法错误。D混淆了人们获得认识的具体途径与认识的最终来源。
11．我国是世界上地震灾害频发的国家，其中台湾地区更是重灾区。2012年11月22日，台东外海发生里氏5.5地震，深度为17.5公里，最大震度为绿岛的4级。人们普遍希望有关机构能够准确预测地震，但是目前的技术还达不到这种准确预测。这告诉我们(　　)
①地震运动的规律不能准确把握　②人的认识受主客观条件的制约　③人的认识具有反复性和无限性　④世界上有一些领域人类无法认识
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：选C　本题考查规律是客观的，但是可以被认识和利用的。规律是可以被人准确把握的，①排除。④否认了世界的可知性，排除。②③说法正确且符合题意，故C入选。
12．1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了(　　)
①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的
②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程
③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提
④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
解析：选A　本题考查考生对认识的特征和真理的理解，意在考查考生组织和运用相关学科知识对材料进行解读的能力。人们对大陆漂移说认识的转变体现了人们追求真理的过程是曲折的，同时也体现了认识具有无限性，①②当选。③说法错误，应该是对已有理论进行辩证的否定。真理和谬误的界限不容混淆，真理是对客观事物及其规律的正确反映，故④错误。选A。
二、非选择题
13．自然资源是人类生存发展的基础。几千年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源的矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾又进一步凸显出来。人口膨胀与自然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。
结合材料，从唯物论角度为解决当前人与自然资源的矛盾提出建议。
解析：回答本题要注意设问的知识范围限定，首先应筛选唯物论的基本原理；再按照答题指向要求——提建议，更侧重从方法论角度作答；注意材料观点的结合，层次清楚、逻辑严密。
答案：(1)承认自然的客观性是正确处理人与自然关系的基本前提。在处理人与自然矛盾的过程中要尊重自然，顺应自然，做到与自然和谐相处。
(2)意识对物质具有能动作用。正确的意识对客观事物的发展具有促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。这要求我们树立正确的思想意识。我们在处理人与资源矛盾的过程中，要树立节约意识、资源危机意识，走可持续发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会。
(3)规律具有客观性，但人可以发挥主观能动性认识和利用规律，发挥主观能动性时要以尊重客观规律为前提，把尊重客观规律同发挥人的主观能动性结合起来。在处理人与自然的关系同时，要将发挥人的主观能动性与尊重规律客观性相统一。
14．从十二大到十五大，我们党一直强调，建设社会主义物质文明、精神文明；十六大又提出了建设社会主义政治文明的理念。十七大报告首次提出“生态文明”，要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。十八大又首次将“生态文明建设”纳入五位一体的社会建设体系，这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。这一理念的提出，不仅是对我国经济发展过程中存在的资源、环境等问题的正视，更是今后对我国经济“又好又快”发展的规划和指导，必将促进社会和谐、民生改善。
上述材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？
解析：本题通过中国共产党对社会文明建设的认识发展过程考查实践与认识的辩证关系。回答时既要结合材料从四个角度对实践与认识的辩证关系进行有针对性的分析，又要从总体上对实践对认识的决定作用进行总结。
答案：(1)实践是认识的来源。“生态文明”的理念的提出，正是基于我国经济发展过程中存在的资源、环境等问题，体现了实践是认识的来源。
(2)实践是认识发展的动力。随着经济社会的发展，我国在物质文明、精神文明、政治文明的基础上提出了生态文明，将“生态文明建设”纳入五位一体的社会建设体系，说明认识在实践的基础上深化、发展。
(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。从十二大到十八大，我国社会主义建设的伟大实践验证了三大文明的正确性，“五位一体”理念的正确性也必将得到实践的检验。
(4)实践是认识的目的和归宿。“生态文明”及“五位一体”理念的提出是为了更好地解决经济发展过程中存在的资源、环境等问题，为了更好地指导今后我国经济“又好又快”的发展。
1．十八大把科学发展观作为党必须长期坚持的指导思想
胡锦涛指出：“科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”
关于科学发展观，2007年10月，中共十七大报告在第三部分“以深入贯彻落实科学发展观”为题，用约3 200余字的篇幅，全面阐述了科学发展的基本内容和要求。当时，关于科学发展观的定位是：
“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”。
在十八大报告中，胡锦涛指出，科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，“对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界”。
他强调了“五个更加自觉”：全党必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。
胡锦涛强调，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。全党一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求，顺应人民共同愿望，不懈探索和把握中国特色社会主义规律，永葆党的生机活力，永葆国家发展动力，在党和人民创造性实践中奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。
2．人工智能及其发展有什么重大意义？
人工智能是指用机械或电子计算机来模拟和代替人脑的某些智能。它是人脑的延续和扩展。20世纪中叶，在信息论、控制论、系统论、电子计算机、神经科学、脑科学、仿生学等的基础上，出现电脑，人工智能技术有了重大突破。
人工智能及其发展的重大意义表现在以下几方面。
第一，在社会生活方面，电脑的运用将人从简单、复杂、机械的脑力劳动解放出来，使人有更多的能力投入到发现发明方面的脑力劳动上去。电脑的应用还会改变社会的经济文化生活，并将影响人们的精神生活。电脑的应用方兴未艾，其广泛和深刻的社会影响还很难预料。
第二，在哲学上，电脑的应用证明了意识根源于物质的辩证唯物主义观点，在认识“没有感觉的物质”与“同样由原子、电子构成但却有感觉的物质”之间的联系方面，向前迈进了一大步。
第三，电脑的应用也引发出一些新问题，如电脑能否超过人脑？辩证唯物主义认为，电脑不能全面代替和超过人脑，这是由人脑与电脑、意识与人工智能的本质区别决定的。
其一，两者活动机制不同。人脑以人的生命机体活动为基础，思维是复杂的精神活动；而电脑是物的装置，其过程也是机械物理过程。
其二，意识有社会性，电脑没有社会性。
其三，意识有能动性和创造性，电脑接受人的指令工作，没有主动性、创造性。
其四，电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。
总之，人工智能的发展证明了辩证唯物主义意识论的科学性。
3．真理是因为“有用”而“真”，还是因为“真”才“有用”？
在辩证唯物主义认识论中，真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴。人的认识是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的反映是真理；与客观对象不符合的反映是谬误。
在价值论中，“有用”是指客观事物能够满足人的主观需要。价值是事物对人的需要而言的某种有用性，对人的生活和活动所具有的积极意义。一种事物或现象由于其具有的一定属性或性能，能够满足主体的某种需要(物质需要和精神需要)，对于主体具有积极的肯定的意义，就被主体认为是“有用”的，即有价值的。反之，如果不能满足甚至妨碍主体的需要，对主体具有消极的意义，就被主体认为是“无用”的，即无价值的。
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够正确指导人们的实践，在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。
但“有用”却不一定都是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。历史唯物主义以“符合事物的发展规律、符合人类的根本利益”为评价事物有无价值或价值大小的根本标准，因为人类根本利益与社会的发展规律是一致的，所以在这样的价值观中，有用性与真理是统一的。例如，元素周期表是“有用”的，也是真理性认识；万有引力定律是“有用”的，也是真理性认识；我国社会主义初级阶段的理论是“有用”的，也是真理性认识；等等。但是，以极端个人主义为核心的剥削阶级价值观，他们以一己私利或极少数人的利益为评价标准，“有用”与“真理”往往相脱节。例如，“伊拉克存在大规模杀伤性武器”这个命题对美国政府是“有用”的，他们以此为借口发动了伊拉克战争，推翻了萨达姆政权，获取了巨大的石油利益。随着战争的进展，布什政府不得不承认“在伊拉克没有发现大规模杀伤性武器”。这时，曾经是战争借口的“有用”的命题就沦为彻头彻尾的“谎言”，没有任何真实性可言。
运用以上观点分析教材引有的实用主义者詹姆士所说“有用的观念就是真理”一说，可以得出：“它是有用的，因为他是真的”和“它是真的，因为它是有用的”两个说法是不同的，有着本质的区别，前者强调客观评价标准，是正确的；后者以主观需要为唯一评价标准，是片面的。
考查点一　物质和运动
1．(2010·海南高考)在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”和“事物”是(　　)
①抽象与具体的关系　②普遍与特殊的关系　③客观与客体的关系　④整体与部分的关系
A．①②　　　　　　 B．①③
C．②④ D．③④
答案：A
2．(2012·江苏高考)右图漫画《破旧立新》启发人们办事情要(　　)
A．分工协作　 　 B．勇于创新
C．尊重规律 D．依靠群众
答案：C
3．(2011·江苏高考)传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面。银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该现象包含的哲理是(　　)
A．静止是运动的特殊状态
B．机械运动是最基本的运动形式
C．物质是运动的承担者
D．静止是物质具体形态的存在方式
答案：A
4．(2010·天津高考)亚洲有一种毛竹，最初5年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第6年雨季到来时，它钻出地面，以每天60厘米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了(　　)
A．静止是相对的，运动是绝对的
B．只要发生量变，就有质的飞跃
C．事物发展是前进性与曲折性的统一
D．认识事物要坚持整体与部分的统一
答案：A
5．(2010·江苏高考)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴含的哲理是(　　)
A．运动是无条件的、绝对的
B．世界万物是永恒发展的
C．运动是物质的唯一特征
D．运动是离不开物质的
答案：A
考查点二　物质和意识的辩证关系
6．(2012·重庆高考)明朝《医有百药》言：古之圣人，其为善也，无小而不崇；其于恶者，无微而不改。改恶从善，是药饵也。这说明(　　)
A．人的善恶观念决定其善恶行为
B．道德教育是中医治病的主要方式
C．人的思想道德观念影响其身心健康
D．善恶相对，有恶方有善，有善才有恶
答案：C
7．(2011·新课标全国卷)医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换档装置”出现故障有关。这进一步佐证了(　　)
①意识活动的内容和形式是由人脑决定的　②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能　③人脑是意识形成的物质基础　④人脑是思维活动的生理基础
A．①③　　　　　　　　 B．②③
C．②④ D．③④
答案：D
8．(2011·江苏高考)国库也叫国家金库，一般以为只是放钱的库房。事实上，现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统，用来记录所有的财政收入和财政支出。人们对国库的片面认识是(　　)
A．唯意志主义的 B．客观存在的主观映象
C．人脑主观自生的 D．脱离客观存在的结果
答案：B
9．(2010·安徽高考)漫画《招聘》启示我们(　　)
A．要充分发挥主观能动性
B．要勇于挑战和敢于创新
C．要抓住时机，促成飞跃
D．要坚持一切从实际出发
答案：D
10．(2010·山东高考)下图既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明(　　)
A．运动是客观事物的固有属性和存在方式
B．人们的认识结果是由认识的主体决定的
C．意识对客观世界的反映是主动而有选择的
D．人们的认识活动可以能动地改造客观世界
答案：C
11．(2010·江苏高考)下面漫画《你的心境》所体现的哲理是(　　)
A．人们在意识指导下自发改造客观世界
B．意识是脱离客观存在的主观映象
C．意识在特定条件下决定和控制客观对象
D．意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用
答案：D
12．(2010·福建高考)某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们(　　)
A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化
B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界
C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的重要条件
D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验
答案：C
13．(2010·广东高考)新中国成立60周年庆典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上，开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开来”的精神财富，它将成为鼓舞全国人民奋斗的精神动力。其中体现的哲理是(　　)
A．社会意识不受社会存在的影响
B．社会历史的总趋势是前进、上升的
C．认识具有反复性
D．意识对改造客观世界具有指导作用
答案：D
14．(2012·新课标全国卷)阅读材料，完成下列各题。
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者。”
不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。
1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树！
科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。
结合材料，就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议。
答案：坚持从实际出发，把传统中医药理论与新的实际结合起来；具体问题具体分析，国家扶持和发展特色中医药产业。
15．(2010·上海高考节选)城市是工人阶级集中的地方。我国城市人口占总人口比例呈逐步增长的趋势(表1)。与此相适应，我国选举法对各级人大中农村和城市每一代表所代表的人口数比例的规定，也有一个逐步变化的过程(表2)。
表1　城市人口占总人口比例
年份 1953 1979 1995 2009
比例(%) 13.26 18.96 29.04 46.6
表2　农村和城市每一代表所代表的人口数比例
(以全国人大为例)
选举法制定或修改年份 1953(制定) 1979(修改) 1995(修改) 2010(修改)
农村和城市每一代表所代表的人口数比例 8∶1 8∶1 4∶1 1∶1
注：“8∶1”也即，如果农村每80万人口可分配到一个全国人大代表名额，城市则每10万人口就可分配到一个全国人大代表名额。其他类推。
运用一切从实际出发知识分析说明上述材料。
答案：辩证唯物主义认为，物质第一性、意识第二性。我们想问题、办事情都要一切从实际出发。
选举法的多次修改，符合我国不断变化着的实际，说明从实际出发就是要从客观存在的事实出发，按照实际情况办事。客观实际是不断变化的，我们的主观思想符合客观实际是个过程。
考查点三　客观规律与意识的能动作用
16．(2012·福建高考)图1、图2蕴涵的哲理有(　　)
①图1表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势
②图2表明事物量变过程实质上就是质变的过程
③图1图2表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一
④图1图2表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
答案：C
17．(2012·广东高考)对漫画《以大为荣》所示的文艺创作倾向，评价正确的是(　　)
①创作者坚持创新勇于创新的精神值得肯定
②创作目的和动机违背了创作规律的客观性
③错误的价值观对人的行为也具有导向作用
④该作品的创作无法体现方法论的指导意义
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：C
18．(2012·上海高考)规律是事物本身所固有的联系，这种联系是本质的、必然的和(　　)
A．稳定的 B．实践的
C．发展的 D．辩证的
答案：A
19．(2012·江苏高考)漫画《破旧立新》启发人们办事情要(　　)
A．分工协作 B．勇于创新
C．尊重规律 D．依靠群众
答案：C
20．(2011·北京高考)抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明(　　)
①量变达到一定程度会引起质变　②发挥主观能动性受客观规律的制约　③事物始终处于从低级到高级的发展过程中　④事物经过辩证的否定实现了向自身的回归
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案：A
21．(2011·福建高考)徐悲鸿的《八骏图》以中国的水墨为主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健有力；毕加索的《斗牛》似中国的写意画，用笔奔放洒脱。以下选项最符合题意的是(　　)
A．两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合
B．两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受
C．艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭
D．艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制
答案：B
22．(2011·江苏高考)著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实5～10年之后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于(　　)
①忽视综合素质的培养　②轻视良好行为习惯的养成
③缺乏循序渐进的训练　④违背了人才成长的规律
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：B
23．(2012·海南高考节选)阅读材料，完成下列问题。
一些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化资源，通过市场运作成功地打造旅游文化品牌。如山西打造的晋商文化品牌名噪一时，浙江宁海创办的“开游节”巧用徐霞客游记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举办的“昭君文化节”因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。
随着文化市场不断发展，历史名人、“名人故里”之争日益激烈。一些地方无视历史事实凭空臆造“历史人物”搞旅游开发，把文学作品中虚构的人物作为“文化名人”来开发，甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。但是，这些盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消费者和市场的认可。
材料表明，利用历史文化资源发展旅游文化产业，有的成功有的失败。运用发挥主观能动性与尊重客观规律性相结合的观点对此加以说明。
答案：发挥主观能动性，根据当地的历史文化资源发展文化旅游业，尊重文化产业发展规律，从而取得成功。脱离实际，靠虚构历史文化名人等来搞文化旅游，无视客观规律的制约，不可能取得成功。
24．(2010·新课标全国卷)阅读材料，完成下列各题。
材料　20世纪20年代末至30年代初的世界经济危机期间，美国极力推动文化产业发展，涌现出“百老汇”、“好莱坞”等知名文化品牌，目前已成为世界第一文化产业大国；90年代亚洲金融危机期间，日本和韩国注重发展文化产业，迅速成为文化产业大国；有人据此认为：经济不景气成就文化产业发展是一条规律。当前，世界经济不景气，对于我国部分省市落实文化强省(市)发展战略，推动文化产业跨越式发展，也许是不可多得的“良机”。
运用哲学知识，对材料中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。
答案：文化产业的发展需要相应的条件。经济不景气时，经济结构调整的压力和人们对精神文化的需求，为文化产业发展提供了契机。美日韩的例子也说明了该推断有一定合理性。规律是事物运动的本质、必然、稳定的联系。经验有一定的事实基础，但不同于规律，把有限的经验提升为普遍规律，是不严谨的。
考查点四　实践与认识
25．(2012·四川高考)微博、微信、微电影等“微”事物不断出现，“微时代”带来大变革。顺应“网络微时代”对“微文化”的需求，某公司设计人员充分发挥智能手机触摸屏的优势，针对当代人内心的童趣及强烈的角色感，成功开发了一款休闲智力游戏，使人们利用零散时间就能顺手玩上几分钟。目前该游戏的全球下载量超过7亿次，为这家原来仅有12名员工、一度濒临破产的公司在两年间赚进5 000万欧元，创造了移动游戏领域的神话。该游戏的成功开发体现了(　　)
①认识是适应实践活动需要而产生的　②人的认识能力的高低决定实践水平　③认识过程是一个螺旋式上升的过程　④实践活动是有目的的能动性的活动
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
答案：B
26．(2011·新课标全国卷)华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》讽刺了一些人(　　)
①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的　②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成　③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富　④因怕犯错误而不敢实践的行为
A．①② B．①④
C．②④ D．③④
答案：C
27．(2011·福建高考)“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了(　　)
①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索
②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同
③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一
④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
答案：A
28．(2010·新课标全国卷)木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证(　　)
①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力　②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展　③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力　④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
答案：B
29．(2010·江苏高考)下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是(　　)
A．读书破万卷，下笔如有神
B．近水知鱼性，近山识鸟音
C．欲知山中事，需问打樵人
D．路遥知马力，日久见人心
答案：B
30．(2010·广东高考)关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好(　　)
A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系
C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系
答案：B
31．(2012·北京高考节选)由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。
结合材料，说明认识对实践的依赖关系。
答案：世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。
32．(2012·重庆高考节选)龙是中华民族的图腾，我们都是龙的传人。阅读材料，回答问题。
材料一　1878年中国正式发行第一套邮票，主图为蟠龙，被称为大龙邮票，具有重要的收藏和欣赏等价值。在近年的一次拍卖会上，一枚面值5分银(相当于1.5625克银)的大龙邮票成交价格高达17 920元。
材料二　在中国传统文化中，龙象征高贵与力量，彰显昂扬向上、自强不息的精神；在西方基督教文化中，Dragon(中文译为“龙”)是罪和异教的象征。20世纪末以来，随着中国经济的高速发展，包括国防力在内的综合国力不断增强，西方某些人常用Dragon歪曲地指代中国龙，用Dragon的庞大身躯和残暴特性来暗示中国的强大和对别国的威胁，鼓吹“中国威胁论”。
中西方关于龙的认识有明显差异，请说明其哲学依据。
答案：①物质决定意识，意识是对物质的反映。由于取材于现实世界中的原型不同，中西方关于龙的认识也不同；立场、世界观、人生观、价值观等差异，影响了中西方关于龙的认识的差异。
②实践决定认识。社会历史、知识与文化背景等的差异导致社会实践活动的差异，而社会实践活动的差异决定了中西方关于龙的认识具有差异性。
33．(2010·安徽高考节选)2010年世界博览会在上海举办。某校高二(1)班同学以“走进世博、聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：
甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展现古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。
乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基

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