资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
13.桥
教学目标
1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。
2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
核心素养
文化自信：感受老汉的沉稳镇定、高风亮节
语言应用：能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思，体会其表达效果。
思维能力：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
审美创造：树立正确的人生观和价值观。
教学重难点
重点：
1.抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。
2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。
难点：理解题目“桥”的深刻含义，了解小说巧设悬念、前后照应的表达特点。
第二课时
课时目标
1.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
2.理解题目“桥”的含义和小说巧设悬念、前后照应的表达特点。
核心素养
文化自信：体会村支书的高贵品质。
语言应用：能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
思维能力：：学生能够围绕主要人物展开丰富的想象，虚构完整的故事。
审美创造：体会人物感情,树立正确的价值观.
课时重难点
理解题目“桥”的含义和小说巧设悬念、前后照应的表达特点。
导入：一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。
再读课文，深入了解
1.上节课我们找出了描写雨、洪水和桥的句子，知道了这些句子的共同点。请同学们联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
1）黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
2）山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
4）只有北面有座窄窄的桥。
5）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
6）水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
7）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
8）水,爬上了老汉的胸膛。
9）突然，那木桥轰的一声塌了。
10）一片白茫茫的世界。
彰显了老支书的人物形象，推动了故事情节的发展。
2.疏导群众的结果如何？
最后，只剩下了他和小伙子。（群众得救）
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
小伙子和老汉牺牲
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
读故事的结尾，你发现了什么？
我发现原来小伙子是老汉的儿子。
4.过桥的顺序实际上发生了什么变化？
老汉要求的顺序：群众—党员—老汉
实际的顺序：群众—党员—儿子—老汉
5. 我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
　　小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
这是一位_________的老汉。（坚持原则、不徇私情）
6.水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
思考：这个“吼”，和前面的“吼”有什么不同？
这个“吼”，和前面的“吼”有什么不同？
7. 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
想一想：老汉是要喊什么？
儿子快抓住我……等等
8.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
他用力把小伙子推上木桥。
当我们知道结尾的时候，情不自禁地回想起他对儿子的那一“揪”一“推”，试着把角色的身份直接带入课文读一读。
9. 当我们知道结尾的时候，情不自禁地回想起他对儿子的那一“揪”一“推”，试着把角色的身份直接带入课文读一读。
设置悬念，前后照应。
构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到了震撼效果。
10.文中的老汉给你留下了什么印象？结合全文，说一说：你认为他是一个怎样的人？
做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪烁着耀眼的人性光辉。
11. 老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。
参考：
　　爷爷，我们想您！……
　　老支书，慢走！……
　　挥泪送别老支书！
　　洪水退后，人们回到……
12. 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却以“桥”为题？
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”为题目的深刻内涵。
三、板书设计
四、主题概括
这篇（ ）写了一位普通的老共产党员，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。（小说 不徇私情，舍己为人 桥梁）
桥
有序
生命桥
生死存亡
唯一逃生
群众
党员
儿子
自己
镇定
忘我
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑