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(共30张PPT)
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
作揖
Sawadika
第二框 以礼待人
礼的含义及表现
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
这一事件会对这几位同学产生什么影响？
同学A
同学A
同学B
同学B
同学B
【环节一：你来评“礼”——课堂上的礼仪】
文明有礼的传统文化故事
杨时和游酢这样的举动会对他们产生什么影响？
礼的作用（个人）
文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
小组讨论：
（1）这种惩罚措施是正确的，还是错误的，为什么？
（2）如果你是老板，你会如何处理没有达到业绩的员工？
【环节一：你来评“礼”——社会中的礼仪】
礼的作用（社会）
文明有礼促进社会和谐。
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好相处，增进人们的团结友爱，有利于成安定有序、文明祥和的社会。
面对这样的“中文警示语”，你会如何跟帖和评论呢？
【环节一：你来评“礼”——国家间的礼仪】
礼的作用（国家）
文明有礼体现国家形象。
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
见面语
感谢语
致歉语
告别语
您好！早上好！欢迎光临！见到你真
高兴！你好，朋友！晚上好！
谢谢！非常感谢！多谢了！太谢谢啦！
您辛苦了！让您受累了！麻烦您！
对不起！实在抱歉！真是过意不去！打扰
了！真失礼了！对不起，让你久等了！
再见！一路走好！一路平安！一路顺风！
希望再见到您！Bye Bye!
小游戏：礼貌用语接龙
【环节二：学会用“礼”——态度用语之礼 】
对朋友说：你太胖了，再吃就成猪了！
对同学说：你成绩真差，太笨了！
小游戏：换个说法换个心情
对家长说：别管我，烦死了！
对老师说：喂，我这个题目不会，你讲一下！
【环节二：学会用“礼”——态度用语之礼 】
做文明有礼的人
做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明
广州数十名学生因发型被学校拒之门外
【环节二：学会用“礼”——仪表举止之礼 】
敞胸露怀
超出1米线
坐姿不端正
问题一：初中男生，可以留长发吗？摇滚歌星可以吗？为什么？
问题二：初中女生上课时，能化妆吗？上台表演可以吗？为什么？
【环节二：学会用“礼”——仪表举止之礼 】
《中学生文明礼仪规范》：衣着整洁、得体、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合中学生身份的时装。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟鞋 。男女同学一律不得佩戴任何饰件 ，要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服 。
《东外学生守则》：服饰干净利落，男生不留长发，女生不烫发。不佩带装饰品，有特殊意义的玉佩等贴身佩带，禁止露出衣服外。
做文明有礼的人
做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄
同学们对照八礼的要求，反思一下自己还有哪些做的不够好呢？
【环节二：学会用“礼”——反思践行之礼】
做文明有礼的人
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
评选礼仪之星
评选标准
① 穿戴整洁,衣着大方,正确佩戴校徽和团徽.
② 语言文明,礼貌待人,见到老师能主动问好.
③ 能和同学友好相处,知道谦让,乐于助人.
④ 上课遵守纪律,专心听讲,积极发言,按时完成作业.
⑤ 课间活动遵守秩序,不在楼道、楼梯追逐打闹,主动维持班级秩序.
⑥ 爱清洁,讲卫生,不乱丢纸屑果皮,不乱擦乱写乱画,能主动捡拾校园内果皮纸屑.
⑦ 爱护公共财物,爱护花草树木.
⑧ 学习目的明确,学习态度端正,刻苦勤奋.
⑨ 积极参加学校和班级组织的各项活动.
⑩ 不在校吃零食,不乱花零用钱.
校园礼仪风景线

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