资源简介

教科版小学科学五年级上册第四单元《健康生活》第1课
《我们的身体》教学设计
【教材分析】
本课是教科版小学《科学》五年级上册《健康生活》单元的第1课，以《国家学生体质健康标准》对学生身体健康状况监测的主要项目为依托，组织学生对自己身体健康状况进行检测与评估，通过查阅资料、研讨交流，了解影响人体健康的因素，关注自己的心理健康状况，构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。
本课由四部分组成：
第一部分——聚焦，引起学生对自身健康状况的关注与深入思考，明确本课研究的主题。
第二部分——探索，包括2个活动。活动一是检测自己的身体健康状况。活动二是探寻影响身体健康的因素。
第三部分——研讨，引领学生建立全面的健康意识，形成健康的生活习惯和行为方式。
第四部分——拓展，引导学生通过结合生活实际与查阅资料，了解不良的生活环境直接影响着人的健康，乃至人类的生存。
【学情分析】
　　本课为整个单元的起始课，学生在日常生活中对于自己身体的健康情况比较关注，并且之前已经学过消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义，具有与健康相关的知识储备。
【教学目标】
【教学目标】
科学观念：了解健康包括身体健康、心理健康等。
科学思维：能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，能运用分析、比较的方法，对自己的健康状况做出客观、准确的评估。
探究实践：能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。
态度责任：1.了解影响青少年健康的主要因素，知道良好的生活习惯有益于健康。
2.了解不良的环境对人体健康有害，知道良好的生存环境有益于健康。
【教学准备】
教师：视频、PPT课件。
学生：教科书、活动手册、学习文具、体重计、肺活量测试仪、秒表、跳绳等。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
展示图片，我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的机器，能完成各种动作，而且十分协调。
让我们一起再次研究，认识我们的身体并了解如何保护它，健康地生活吧！
出示单元主题《健康生活》。
二、聚焦
1.聚焦一：身体健康与哪些因素有关？
通过前面几个学期的学习。我们已经知道了，人必须要吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。
那么我们的身体健康还与哪些因素有关系呢？现在我们身体的健康情况又是怎样的呢？
展示几位同学探讨有关身体健康的问题：
（1）吹气球游戏导入，检测肺活量；引出“体质”的概念。
（2）认识“体重指数”，学习测量与计算方法；参考《国家学生体质健康标准》，判断体重指数属于什么范围。
（3）了解《国家学生体质健康标准》中，有体重指数、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等几项指标数据。
三、探索
1.探索一：检测我们的身体状况
（1）从以上几个方面，运用适合的方式检测或搜集自己的身体健康数据，并把数据填到学生活动手册；
（2）参考《国家学生体质健康标准》，判断自己的体质健康情况在什么水平。
2.探索二：讨论影响生长发育的因素有哪些
（1）思考影响生长发育的因素有哪些，并把结果填写在学生活动手册。
（2）了解影响生长发育的因素有：遗传、饮食习惯、劳动和体育锻炼、睡眠、环境和一些其他因素。
三、研讨活动
1.研讨：为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？
2.根据自己的体测结果，思考并认识到自己需要做哪些努力。
3.了解健康包括生理健康、心理健康以及社会适应的良好状态。
四、课堂小结
本节课我们通过运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，运用分析、比较的方法，对自己的健康状况做出客观、准确的评估；了解影响青少年健康的主要因素，知道良好的生活习惯有益于健康；了解健康包括身体健康、心理健康等。
五、巩固练习
1.五年级男生小强身高1.58米，体重61千克，他的体重指数属于( )。
A.肥胖 B.正常 C.超重
2.下列因素对青少年的身体健康不益的是( )。
A.适当的运动
B.合理的饮食习惯
C.污染的环境
D.充足的睡眠
答案：1.A 2.C
六、拓展延伸
拓展思考题：不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
参考空气污染、噪音污染和塑料污染对身体的伤害示例，结合本课所学知识，通过交流、调查、搜集材料等方式来寻找答案。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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