资源简介 (共19张PPT)春请同学们发挥想象,从“春”这个汉字里找一找其间蕴藏的春意。酝酿( ) 嘹亮( )撑伞( ) 蓑衣( )稀疏( ) 抖擞( )窠巢( ) 宛转( )朗润( ) 黄晕( )yùn niàngLiáochēngSuō yīx ī shūs ukē cháow n zhu nrùnhuáng yùn读准字音涨涨水(zhǎng)头昏脑涨(zhàng)和和平 (hé)应和(hè)朱自清(1898-1948)原籍浙江绍兴,生于江苏东海,后随父定居扬州。原名自华,号秋实,字佩弦,我国现代著名散文家。其散文富于诗意,善于通过细致观察,细腻地抒写出对自然景色的内心感受。他的散文大多讲述自己的经历,描绘祖国的湖光山色,抒发个人情思,也有一些是揭露旧社会黑暗的,是我国现代著名文学家和学者。作品分类:景物类:《绿》《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》个人和家庭生活类: 《背影》《儿女》《悼亡妇》社会生活类:(抨击黑暗现实)我的南方我的南方那儿是山乡水乡那儿是醉乡梦乡思考:1.感受朗读的重音和停连2.根据总分结构,分析本文的行文思路。小组合作,探究写法。任务一:选出你们组喜欢的一幅图画,进行探究:1.说出你们组探究哪副图画;2.说出你们探究的景物的特点;3.分析作者如何写这景物的:可以”抓住词语分析“,可以紧扣修辞分析。花争春桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。风唱春雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。雨润春天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。人迎春春花形态:赶趟儿颜色:像火、像霞、像雪味道:甜(果实)(遍地野花,像眼睛,像星星)(拟人)(比喻、排比)(联想)比喻、拟人作者从哪些方面描写春花的呢?使用了什么修辞?特征:多、艳、香花争春风唱春作者从哪些感官角度描写了春风?触觉:“吹面不寒杨柳风”嗅觉:新翻的泥土气息 ;混着青草味;各种花的的香听觉:清脆的喉咙;宛转曲子;嘹亮地响作者抓住了春雨什么特点来写?像牛毛、像花针……细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长雨润春抓住特点描绘春雨的“润”天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。人迎春任务二悟人之情一切的景语皆情语。以我观物,物皆着我之色彩。你能从春景中品读出作者的情感吗?作者情感热爱春天赞美春天盼望春天朗读时注意重音和停连。读出画面美,读出情感美。春盼春:春风来,春天近。绘春:春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图赞春:像娃娃(春之新生)像小姑娘(春之美丽)像青年(春之力量)作业1、深情朗读、背诵全文;2、写一写《校园的秋》,选择校园的一个角落进行描写,要求运用比喻和拟人的修辞手法,字数在200字左右。 展开更多...... 收起↑ 资源预览