资源简介

9.3 公正司法 教学设计
课题 必修三第九课第三框《公正司法》
年级 高一年级 主备人 课时 1课时
课标要求 理解公正司法的内涵和内容；掌握我国如何确保司法公正。
教材分析 第三框“公正司法”，讲述公正司法的内涵、意义以及推进公正司法的具体要求。 第三框“公正司法”，以一个“探究与分享”导人，包括两目。 “探究与分享”引导学生通过查找资料或参观当地人民法院，了解公民参与庭审的途径，知道获取庭审信息的渠道和旁听庭审需要办理的手续，明确人民法院的职权和作用。 第一目“公正司法的内涵”，阐述公正司法的含义和意义，分析公正司法的表现，即司法的过程和结果都要做到公正； 第二目“推进公正司法”，阐述要推进公正司法，必须确保审判权和检察权依法独立行使，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，必须坚持人民司法为人民，必须加强人权司法保障。
学情分析 本课题的教学对象是高一的同学。首先，从知识储备上看，学生已经初步理解有关立法的含义和执法必要性等相关立法知识；但整体储备较少，对司法的理解也还有所欠缺。其次，从学习能力上看，该阶段的学生具备较强的逻辑思维和探究能力，但缺乏法律应用的实际能力；最后，从情感角度看，学生对法律已经有了一定了认同感和崇敬感，但对司法的认同感仍然处于感性阶段，还有待教师从理性认识的角度，增强学生对公正司法的深层次认同。
设计思想 体现目标导航、问题导学、路径导引。本节课设计体现高中思想政治学科性质——立德树人的价值取向，充分显示新课标的亮点，如议题式设计。根据课程标准的要求以及学生的学情，通过创设议题情景，引导学生通过对视频的分析、对真实情景材料的问题探究，在思考、展示、交流中达成了解公正司法的教学目标。
教学目标 基础性目标：解读公正司法的内涵，明确公正司法是维护公平正义的最后一道防线，懂得审判过程和审判结果都要公正，增强对司法公正的信心。 拓展性目标：深刻理解公正司法的内涵，结合具体事例的审判过程，感受公正司法，树立法治意识和法治思维。 挑战性目标：形成公正司法观念，坚定尊法学法守法用法的信念。
教学 重难点 重点 公正司法的内涵；公正司法的内容；推进公正司法的要求（措施）。
难点 推进公正司法的要求（措施）。
教学方法 教法：议题式教学法、启发式教学法 学法：自主学习、合作探究法、体验、展示、反思
教学用具 多媒体、传统教具
教学过程 一、导入新课 播放视频《2021最高法工作报告》 习近平总书记深刻指出公平正义是司法的灵魂和生命，强调要深化司法责任制综合配套改革，加强司法制约监督，健全社会公平正义法治保障制度，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。习近平总书记的深刻论断，成为法治中国建设的鲜明导向。 二、讲授新课 1、公正司法的内涵 议题一：观看视频《法治中国－公正司法》　 思考：为什么说公正司法是社会公正的最后防线？ 学生活动：小组讨论、交流、展示 教师总结：公平正义，国之基址。全面依法治国，必须紧紧围绕保障和促进社会公平正义来进行。党的十八大以来，习近平总书记高度重视维护和促进社会公平正义，提出“公正是法治的生命线”，要求“必须牢牢把握社会公平正义这一法治价值追求，努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义”，强调“不论处在什么发展水平上，制度都是社会公平正义的重要保证”，习近平总书记点明实现社会公平正义的目标，也明确了向社会公平正义奋进的路径。 议题二：周春梅：用生命捍卫司法公平正义 近日，人力资源社会保障部、最高人民法院追授周春梅“全国模范法官”称号。周春梅，生前是湖南省高级人民法院审判监督第一庭副庭长，今年1月12日，她因坚守司法公正、不徇私情被人杀害，生命定格在了45岁。打开周春梅的办公电脑，映入眼帘的是桌面壁纸上“说实话，干实事，脊梁不弯”几个大字。作为从湘西大山里走出的省高院法官，周春梅是乡亲们的骄傲。行凶者向某是周春梅的老乡也是校友。因为一起劳动纠纷案件，向某多次找周春梅让她向下级法院及所在高院说情“打招呼”，周春梅拒绝了。后来向某的再审申请被驳回后，对周春梅未能帮忙心生怨恨。1月12日早上，周春梅在小区地下车库被向某杀害。法不徇情，在维护社会公平正义的防线上周春梅坚守公正司法的初心。 周春梅在一篇观影笔记中写到“在我们眼里是百分之一的事情，在老百姓那里就是百分之百”。从事审判工作的10多年里，周春梅所办案件经评查无一超审限、无一因过错被发回或改判。 思考：结合以上镜头材料，思考什么是公正司法？包括哪些内容？ 学生活动：小组讨论、交流、展示 教师总结： 1、公正司法的内涵 公正司法，就要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。具体就法院的审判而言，公正司法既要求法院的审判过程做到平等和正当，也要求法院的审判结果体现公平和正义。 2.公正司法的内容。 （1）司法的程序要公正 ①要求： 当事人诉讼地位平等、司法过程严格依据诉讼法进行。 ②意义： 通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 （2）司法的结果要公正 ①要求： 结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚、裁判结果合法合理。 ②意义： 只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 2、推进科学立法 议题三：观看视频《法治中国－公正司法2》 思考：我国如何推进公正司法？ 材料展示：《中华人民共和国宪法》规定：第一百三十一条　人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 第一百三十六条　人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 《中华人民共和国检察官法》规定：第一条　为了全面推进高素质检察官队伍建设，加强对检察官的管理和监督，维护检察官合法权益，保障人民检察院依法独立行使检察权，保障检察官依法履行职责，保障司法公正，根据宪法，制定本法。 第六条　检察官依法履行职责，受法律保护，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 《中华人民共和国检察官法》规定：第四条　人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 学生活动：小组讨论、交流、展示 教师总结： 1、必须确保审判权和检察权依法独立行使 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 展示材料：《人民检察院审查案件听证工作规定》内容选摘： 第三条 人民检察院以听证方式审查案件，应当秉持客观公正立场，以事实为根据，以法律为准绳，做到依法独立行使检察权与保障人民群众的知情权、参与权和监督权相结合。 第四条 人民检察院办理羁押必要性审查案件、拟不起诉案件、刑事申诉案件、民事诉讼监督案件、行政诉讼监督案件、公益诉讼案件等，在事实认定、法律适用、案件处理等方面存在较大争议，或者有重大社会影响，需要当面听取当事人和其他相关人员意见的，经检察长批准，可以召开听证会。 人民检察院办理审查逮捕案件，需要核实评估犯罪嫌疑人是否具有社会危险性、是否具有社会帮教条件的，可以召开听证会。 第五条 拟不起诉案件、刑事申诉案件、民事诉讼监督案件、行政诉讼监督案件、公益诉讼案件的听证会一般公开举行。 教师总结： 2、必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 展示材料：如何理解人民司法为人民？ 2020年，人民法院审结教育、就业、医疗、住房、社会保障等民生案件134.7万件，审结婚姻家庭案件164.9万件。 “人民法院坚持以人民为中心的发展思想，践行司法为民宗旨，积极回应人民群众新要求新期待，用法治保障人民安居乐业。”北京市通州区人民法院副院长李迎新委员说，建设法治中国，必须把保障群众合法权益作为根本出发点和落脚点，以良法善治促进社会建设，不断增强群众获得感、幸福感、安全感。 2020年，人民法院签发人身安全保护令2169份，探索将家暴防治延伸到婚前、离婚后及精神暴力等情形。 “法院反家暴的举措，筑牢了妇女、儿童、老年人、残疾人免遭家庭暴力侵害的‘隔离墙’。”陕西省律协副会长方燕代表建议，进一步发挥司法职能作用，促进和谐家庭建设，践行社会主义核心价值观。 吉林省敦化市大石头镇三道河子村党支部书记兼村委会主任谷凤杰代表说，期待司法机关继续依法严惩侵害未成年人犯罪，对挑战法律和社会伦理底线、针对儿童犯下的各种罪行绝不姑息。 3．必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。 构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制，推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序、流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 展示材料：1993年10月24日，江西省南昌市进贤县凰岭乡张家村，年仅6岁的张磊和4岁的张翔忽然失踪。次日，二人被发现死在附近的下马塘水库内。几天后，时年26岁的同村人张玉环被警方锁定为嫌凶。 2001年11月28日，经过长达8年的司法程序后，张玉环终审被判死缓。 2018年6月20日，江西高院已对张玉环案立案复查，并已通知律师阅卷。 2020年8月4日下午4点，江西省高级人民法院再审宣判张玉环故意杀人 法院最终以“原审判决事实不清，证据不足”，宣告张玉环无罪。律师表示，将帮助申请约700万国家赔偿。9月2日，张玉环向江西省高级人民法院提交了国家赔偿申请，申请赔偿金额22,343,129元。9月4日，江西高院予以受理张玉环的国家赔偿申请。 2020年10月30日，江西省高级人民法院向赔偿请求人张玉环送达了国家赔偿决定书，依法决定向赔偿请求人张玉环支付赔偿金4960521.5元。 思考：这对我国推进公正司法带来了什么启示？ 4、必须加强人权司法保障 强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 三、课堂小结 守护公平正义永远在路上。党的十九届五中全会擘画了我国未来发展蓝图，明确提出“促进社会公平，增进民生福祉”、“社会主义民主法治更加健全，社会公平正义进一步彰显”的历史任务。肩扛公正天平，手持正义之剑，人民法院是维护社会公平正义的最后一道防线，要坚持以习近平法治思想武装头脑、指导实践、推动工作，以实际行动守护好法治生命线，凝心聚力投身全面依法治国伟大实践，奋力推进新时代人民法院工作实现新发展。 四、课后作业：完成练习册公正司法相关习题。 设计意图 明确公平正义是司法的灵魂和生命。 了解公正司法的内涵，明确公正司法为人民。 阐释公正司法的措施 感受公正司法对于促进社会公平的巨大作用。
板书设计 9．3公正司法 （一）公正司法的内涵 1、内涵 2、内容 （二）推进公正司法 1.确保审判权和检察权依法独立行使 2.以事实为根据、以法律为准绳, 3.坚持人民司法为人民 4.加强人权保障
课后反思 第一，政治源于生活。让政治课因生活、因现实而生动，是本人追求的一个目标。因为只有体现生活，反映生活，政治课才有活力，才有魅力，师生才有动力。所以，本课用了生活中的一个现实案例，上课很有说服力。 第二，问题设置要巧妙。从教学实践来看，一堂课的好与否，与问题的设置有很大的关系，问题设置不好，学生没话可说，或者不知老师想问什么，更不知该怎样回答，影响了课堂效果。所以课上的问题应当让学生想说、敢说、愿说。

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