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七上思品第二单元 第四课 欢快的青春节拍
（课时2　　感悟青春　　导学案）
主备：朱建国 审核：曹曦
授课时间 课 时
班级 姓名
一、【学习目标】
1. 知道青春的意义，把握青春的内涵；
2. 学会同学之间、异性同学之间正常交往；
3. 引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
二、【重点难点】
重点：从理性角度认识青春的含义。
难点：正确把握青春
三、【课前预习导学】
1.我和同龄人相比，矮了一大截，总是坐在第一排，同学们总是取笑。最近，班长经常来开导我，并帮我学习，我把她当做知心朋友，一有烦恼就去找她倾诉，可同学们老是说我对她有意思。回到家里，妈妈经常在我耳边唠叨，说我的穿衣打扮不像个学生，她不知道这才能展现我的个性。我好烦，我已经长大，不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？
针对以下问题发表你的见解：（小组讨论交流，在合作探究基础上全班交流）
①这位同学遭遇了哪些青春期的烦恼？
A同学们不能彼此尊重，嘲笑同学的生理发育特点。　B同学们不能正确对待男女同学交往
C不懂得如何追求个性和人格独立
②你认为，同学间交往、异性同学间交往的基本准则是什么？
③请你对材料中“我”和班长的交往作一评价，并说明理由。
这是男女同学间的正常交往，有益于……
2.材料分析―――青春能否永恒
　小明10岁时，每天开开心心；20岁时为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。刚60岁的人如70岁一般。这天在一家人爬长城时，遇到一对旅游的美国夫妇，这对夫妇很幽默，他们很快交谈起来，小明问：“你们怎么这么开心呢？”美国夫妇答；“因为我有颗年轻的心。我的身体有75岁了，可我的心里永远20岁。”
说一说，美国夫妇年轻的重要因素？
保持年轻的心态。青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。
四、【课堂导学】　　　　　　　第二节　　感悟青春
导入：
（一）青春误读
阅读课本P39页－P40页，思考下列问题（※了解误读）：
对待青春问题的三种错误以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√）
①注重穿新衣、名牌 ②在异性面前好表现自己 　　③故意高声讲话
④嘲笑别人的生理缺陷 　⑤不服父母管教 　　⑥和异性同学几乎没有交往
1.“青春误读”中对待青春问题的三种错误分别是（※总结误读）
①________________________________
②________________________________
③________________________________
2.对待这三种问题我们正确的做法分别是：（※解决误读）
对于①___________________________________________________________　　　　　　_。
_____________是我们应遵循的基本准则。（正确处理　　　　　关系）
对于②追求个性不一定要在装扮上__________，人格独立也不是　　　　　。真正的个性在于　　　　　　　　　　　　　，真正的独立是逐渐摆脱　　　，勇于为自己的行为　　　。
（正确看待　　　　　　　）
对于③男女同学之间应　　　　　　。
意义：A有益于我们的　　　　　　　　。（彼此了解，解除神秘）
B两者之间可以　　　　　　，　　　　　　从而营造一种　　　　　　、
　　　　　　的氛围。（“男女搭配，干活不累”）
（正确处理　　　　　关系）
（二）青春畅想
1.青春的体现（阅读课本P41页框内材料）
说一说：你所找到的与青春有关的词汇：___　__、___　___、___　___
想一想：你能说出哪些有关青春的成语：　　　　　　　、　　　　　　　
青春体现：不仅体现在　　　　　　，更多地体现在一个人的　　　　　　　　　　　　，是从生命潜流中涌动的一种　　　　　　　。
2.青春的意义（内涵）
①青春是　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　。有了这些，我们便拥有了克服怯懦的　　　　和敢于冒险的　　　　。
②青春使我们对未来充满　　　，使我们勇于面对一切，尽情地享受人生　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　第三节　祝福青春
（一）青春的幸福　青春更多的是　　　、　　　　、　　　　。
（二）寄语青春　　青春是美好的，所以需要我们更加　　　　。
五、【课堂小结】
学习本课后，你有哪些收获？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
你还有哪些疑惑？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、【当堂测试】
1．在中国1500万名青少年烟民中，多数是认为吸烟才有派，是个性的表现。对于这种想法的认识不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
A是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观 B吸烟是体现男子汉气派的行为，是成熟的表现
C没认识到真正的个性是内心深处散发的魅力D步入青春期，应该逐步培养正确的审美观
2．渴望人格独立，是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位同学的表现属于真正人格独立的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
①李强课间踢球将教室的门窗打坏一块，便主动承认错误并表示赔偿　　②刘勇在家里，自己的事情自己安排，不让父母操心包办　　③吴玲不管做什么事都我行我素，不接受同学、老师和父母的建议　　④进入初中以来，赵强经常参与打架斗殴，多次受到学校的批评教育
A①③ B②④ C①② D③④
3．下列事件能体现“让青春更美丽”的是　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句　　　②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”　　　③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路
④中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装
A①②③　　　B②③④ 　 C①②④　　　D①③④
七、【课后反思】(共10张PPT)
课前预习导学1
①这位同学遭遇了哪些青春期的烦恼？
②同学间交往、异性同学间交往的基本准则是什么？
③请你对材料中“我”和班长的交往作一评价，并说明理由。
A同学们不能彼此尊重，嘲笑同学的生理发育特点。　
B同学们不能正确对待男女同学交往。
C不懂得如何追求个性和人格独立。
彼此尊重
评价＋理由　P40页第二段
课前预习导学2
从材料我们得出这样的结论：我们所说的永远年轻、青春永恒主要是指　　　
青春更多地体现在……
自学课本P39页－P40页，根据导学稿，说一说
①原因：
表现：　　
不尊重同学
1.三种青春误读“误”在哪里？
误读青春期生理发育特点。青春期生理发育很正常－－误读－－嘲笑
②原因：
表现：　　
标新立异、故作姿态
误读追求个性、人格独立
③原因：
表现：　　
说三道四、过分疏远、过分亲热
误读男女同学正常交往
自学课本P39页－P40页，说一说
2.对待这三种青春误读正确做法分别是什么？
②正确看待个性、独立　　
③正确处理男女同学间关系　　
①正确处理同学间关系　　
阅读课本P41页，说一说有关青春的词和成语：
1.青春体现在哪里？
2.青春的意义（内涵）

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