资源简介

课题：小小住宅建造师
教学目标：
科学观念：知道住宅平面设计图是建造住宅模型的依据。
科学思维：能在建造住宅模型的过程中发现问题，并及时修改设计图、完善设计图。
探究实践：初步掌握工程实践的过程，具备初步使用工具、制作实物模型的能力。能根据住宅平面设计图，小组合作建造住宅模型。
态度责任：乐于参与小组分工合作，共同完成住宅模型的制作，体会展示实物模型的喜悦感和成就感。
教学重点：能根据住宅平面设计图，小组合作建造住宅模型。
教学难点：初步掌握工程实践的过程，具备初步使用工具、制作实物模型的能力。能根据住宅平面设计图，小组合作建造住宅模型。
教学准备：住宅平面设计图、纸板、棉线、吸管、泡沫块、彩色纸、剪刀、小刀、胶带、胶水、细电线、小灯泡等。
教学过程：
一、导入新课
1.谈话：为了把我们的设计意图更好地展示给同学们，请选择合适的材料，采取小组分工合作的方式，根据小组最佳设计图制作一个完整的住宅模型。
2.学生拿出住宅设计图，开展小组分工活动，将每一项制作任务，指定到每一个人。
二、制作住宅模型
1.小组讨论：制作过程中要用到哪些材料？列出一个清单，标明具体负责人。
2.根据分工情况，学生上讲台领取制作材料。
3.教师提出制作过程要求：按照小级分工，利用所选材料制作住宅模型。施工前，我们可以根据设计图在材料上进行必要的标注，然后再进行制作。在使用剪刀、小刀等尖锐锋利的工具时要注意安全。
4.学生开展制作活动，教师巡视指导。
教师在巡视过程中，要及时学生建造中的问题，给予有效指导和帮助。
模型展示
1.谈话：同学们都已经制作好了住宅模型，接下来我们每组学生展示自己建造的住宅模型，在展示过程中，对于住宅的优点和缺点需要说出理由，进行有依据的阐述。在展示过程中每个组安排一名记录员，将其他组的建议记录下来。将自己组对别人的建议也记录下来。
2.每个组上台展示，其他组的同学补充，提出建议。
四、反思评价
1.谈话：欣赏别人的作品，倾听他们的介绍，敢于评价，并能虚心接受别人的意见与建议，可以让我们的作品更完美。下面请各组同学将别人对自己小组的作品的评价和建议进行整理。进一步修改设计方案和实物模型。
2.学生分小组开展活动整理别人对本小组作品的评价和建议，提出修改方案。
3.各小组汇报修改方案，主要从设计图的修改和实物模型的修改两个方面进行汇报。
4.教师总结：这节课同学们根据住宅平面设计图，制作了实物模型，进行了展示和评价、反思和修改。下课后，请同学们进一步完善各小组的住宅模型，准备参加班级“最佳宜居奖”比赛。
五、板书设计 小小住宅建造师
制作：使用小刀、剪刀注意安全。
展示：优点、缺点、别人的评价
反思：根据别人的评价，修改设计图和实物模型。

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