资源简介

课题：身边的方形物体
课时：1课时
课型：绘画
年级：三年级
教材：上教版美术教材 三年级第一学期
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教材分析：《身边的方形物体》是《身边的世界》这一单元的第一课，本课是通过让学生对方形和立体方形的进行对比分析，进一步认识方形物体，在能正确表现立体感的基础上，添加物体特征，把方形物体画成某一种事物，并且根据所画内容再进行组合添加，完成一组立体方形物体，练习表现方形物体多角度的立体感。
学情分析：方形物体在生活中到处可见，但学生并没有这种意识，在本课中教师进行引导，让学生学会观察和发现生活中有很多立体物品，这些学生经常接触的方形物体能以绘画形式表现出来。学生之前有画书包、文具盒等方形物体的经验，他们以往对方形物体有初步的认知，为本课描绘生活中的方形物体作了铺垫。
教学目标：
知识与技能：了解方形物体不同视角立体感的画法，进行添加，表现方形物体并组合出有立体感的画面。
过程与方法：在交流讨论与创作过程中，学习对方形物体观察和表现的方法，绘画出立体的方形物体。
情感态度与价值观：体会方形物体立体感的美，培养观察细致的品质与能力，感受表现生活的乐趣。
教学重点和难点：
重点：能表现出不同视角方形物体的立体感。
难点：添加组合的方形物体立体有创意。
教具：教学课件、方形石膏模型、记号笔、彩铅。
学具：记号笔、纸、彩铅。
教学设计思路：
《身边的方形物体》是三年级的绘画写生创意课，运用学生生活中常见的方形物体进行教学。本课的教学从对比平面的方形和立体的方形开始，让学生了解立体方形的表现方法，再找一找生活中的方形物体，启发学生回忆生活中的方形物体，用方形石膏模型绘画出不同视角的立方体的变化现象，让学生当场写生有利于更直观的发现立体方形的视角与表现，初步了解方形物体的透视原理，并且示范，引导学生在此基础上进行添加变化出具体的方形物体。学生尝试在自己绘画的立体方形上添加喜欢的事物特征，表现出生动的形象，随着对方形物体的想象，视觉空间变化很多，学生增加的细节和构思不断完整。将方形物体添画成生活中的物体，教师提醒添画的部分要注意立体感的表现和方形物体要统一。在完成单个方形物体后再进行添加，尝试绘画出一组方形物体，巩固方形物体立体感的表现方法。方形物体的组合要注意高低、大小、前后重叠的变化，组合有一定的创意。用方形物体作为画面主体，添加环境物，注意前后遮挡关系，完成完整的画面。
本课教学中，教师要纠正学生作业中明显不正确的方形物体表现方法：1．画出三个以上的面。2．线条方向偏差较大，没有近大远小的透视效果。3．组合形体的观察角度不统一。
教学过程：
一、 对比与讨论
1．出示图片：
2．讨论：这两个图形有何不同？
教师：平面和立体。
3．说说生活中的方形物体。
4．出示生活中方形物体的图片。
揭示课题：身边的方形物体。
二、观察与尝试
1．出示立方体石膏。
观察、讨论其立体感的变化：看到的面的数量及形状有变化。
2．以小组为单位观察并写生方形石膏。
作业要求：线条清晰，能表现出立体感。
3．交流：同一个方形物体为什么画出来的效果不一样？
4．观察图片：不同视角的立方体的变化现象。
三. 思考与添加
1．讨论立体方形可变成什么物体？
2．教师示范，添加细节。
3．欣赏学生作品
4．学生尝试将方形物体添画成自己喜欢的物体。
作业要求：添加简洁，能表现事物特征。
5．出示组合的方形物体图片。
6．教师示范添加，能表现一组方形物体。
提出作业要求：组合巧妙，立体有变化。
7．学生作业，教师指导。
四、欣赏与评价
1．以小组为单位，把自己已完成的作品展示出来。
2．互相欣赏、评价作品。
3．评议：能根据作业要求进行评价。
4．拓展：欣赏生活中有创意的方形物体。

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