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期中练习-部编版语文七年级上册
一．选择题（共4小题）
1．下面所给词语中加点字注音完全正确的一组是（　　）
A．确凿（zuó） 攒聚（cuán） 荫（yīn）蔽 应和（hé）
B．粗犷（guǎng） 黄晕（yùn） 一髻（jì） 萧瑟（sè）
C．徘徊（huái） 攲斜（jī） 抖擞（shǒu） 蓑衣（suō）
D．棱镜（líng） 草垛（duò） 着落（zháo） 竦峙（sǒng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．并蒂 疲倦不堪 自做主张 各得奇所
B．云宵 洗耳恭听 自相矛盾 人迹罕致
C．急躁 喜出望外 翻来复去 绝然不同
D．诀别 花团锦簇 混为一谈 独具慧眼
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求
B．为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生，有关部门已着手制定《校车安全条例》
C．每个中国人都应该是“中国梦”的实现者，而不是旁观者
D．针对今年年初大范围的雾霾天气，政府将进一步实现清洁空气行动的计划
4．语言运用﹣﹣下列各句中，表达得体的一句是（　　）
A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”﹣﹣记者小王采访心理学家张教授。
B．银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”﹣﹣张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。
C．“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”﹣﹣中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”﹣﹣某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。
二．综合读写（共1小题）
5．央视“中国汉字听写大会”开播，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校预开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）下面是七（3）班同学们深入调查的结论，请你从中概括中学生提笔忘字的原因。
随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络，生活中的大部分信息和知识基本上来自网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。
原因一：　 　
原因二：　 　
（2）面对这样的原因，你认为中学生该如何做？
三．默写（共1小题）
6．古诗文积累。
（1）根据课本补写上句或下句。
①　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
②峨眉山月半轮秋，　 　。（李白《峨眉山月歌》）
③　 　，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
④回乐烽前沙似雪，　 　。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑤　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
⑥遥怜故园菊，　 　。（岑参《行军九日思长安故园》）
（2）根据语境，在横线上填上古诗文名句。
①写出孔子在《论语》中论述学习方法中学与思并重的语句：　 　，　 　。
②写出曹操《观沧海》中描绘出山水壮阔，动静结合的语句：　 　，　 　。
四．古诗词赏析（共1小题）
7．阅读下文，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗中的“杨花”“子规”在诗中象征什么？（任选一个作答）
（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
五．文言文阅读（共1小题）
8．阅读文言文，完成问题。
《论语》十二章
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑤子曰：“________，________。”（《为政》）
⑥子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”（《雍也》
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
曾子不受邑
【乙】曾子①衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑②焉曰：“请以此修衣③。”曾子不受，反；复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人；予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。”
（选自汉 刘向《说苑》）
【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②邑：国君封赏的土地。③修衣：添置衣服。
（1）请补写文中表明“学”与“思”辩证关系的句子：　 　，　 　。
（2）解释下列句中加点字在文中的意思。
①不亦说乎　 　
②人不知而不愠　 　
③衣敝衣以耕　 　
④鲁君使人往致邑　 　
（3）用现代汉语翻译下列文言句子。
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（4）下列对甲乙两文内容的理解不正确的一项是　 　
A.曾子要求他的弟子们能用“忠”“信”的标准来自觉地反省自己，进行自我批评，塑造理想人格。
B.孔子面对滚滚而逝的流水满怀感慨，感慨时间像流水一样不停地流逝，感慨人生世事变幻太快。
C.孔子自述其人生经历时说自己到七十岁时做事才能不随心所欲，不越过规矩。
D.孔子认为学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，将知识融会贯通，在温习旧知识中有新发现，才“可以为师”。
（5）曾子在文段中体现的品质与《＜论语＞十二章》中“　 　，　 　”一句相符。
六．现代文阅读（共2小题）
9．阅读下面文段，完成下列各题。
①粤剧是广东艺人吸纳外省入粤戏班的戏曲声腔，加以易语而歌并融进本地的歌谣、小曲而形成的剧种。明中时期，粤中各地已有乡俗子弟以戏剧为生。明嘉靖开始，出现弋阳腔、昆腔。清雍正年间，广州有“土优”演戏时唱“广腔”。及至乾隆年间，本地班艺人在佛山镇大基尾建立了同业组织琼花会馆。乾隆至道光年间，来自外省的成百个外江戏班入粤，并在广州成立粤省外江梨园会馆。本地班向外江班汲取声腔和表演的艺术养料，逐渐形成演唱梆子腔为主的演出风格。咸丰四年（1854），本地班艺人李文茂以梨园子弟为骨干，组织红巾军起义反清，清政府严禁本地班演出，艺人只得转投外江班或冒称京戏登场。同治初年，本地班再度兴起，于光绪十五年（1889）在广州成立八和会馆。本地班在这时又吸收了二簧声腔，能以梆子、二簧腔为主，兼用大腔（地方化的弋阳腔、昆腔），演出江湖十八本、新江湖十八本、大排场十八本等众多剧目。表演角色分为武生、正生、小生、小武、总生、公脚、正旦、花旦、净、丑十大行当，武打技艺是由少林武功演化而成的南派武功。演出独创的《六国大封相》时，登场百余人，花团锦簇，土音啁杂，与其他剧种迥异。早期的粤剧戏班，乘坐专门租用的“红船”沿珠江内河穿梭往返于各埠演出，故又称粤剧艺人为“红船弟子”。清末民初，广州和港澳等地陆续修建戏院，新称粤剧的本地班逐渐由农村的土舞台转到城市戏院演出，此后出现流动于大中城市之间的省港大班。为了适应城市观众和剧场演出的需要，出现了以编撰剧本为业的开戏师爷，他们新编的剧目多为华丽奇巧的生旦戏。而演出于粤西地区的下四府班，仍擅长表演武生、小武担纲的正本戏，保持着粗犷质朴的艺术特色。光绪年间陆续离乡过埠的州府班，这时更多在海外一些国家演出。辛亥革命（1911）前后，一些粤剧艺人受到民主革命思潮的影响，参加了孙中山倡建的同盟会的活动。社会上有人组织志士班，通过推行粤剧改良的活动，借以宣传民主革命的主张。之后受到粤剧改良风气的影响，加之需以变革求新的精神与方兴未艾的电影进行竞争，粤剧的唱腔等多种综合艺术的各种因素都发生了重大的变化。
②关于粤剧的产生和形成，可谓众说纷纭，莫衷一是。但普遍认为，粤剧于明朝中叶开始萌芽，孕育于本地班。经过不断发展，由弋阳腔和昆腔与广东本地流行的南音、龙舟、木鱼、粤讴、咸水歌等民间曲调以及广东器乐乐曲结合而成。直至清末民初，逐渐演变为融集南北、中外唱腔音乐，以白话演唱，从而形成具有鲜明岭南特色的地方戏剧﹣﹣粤剧。粤剧有别于外省戏曲的独特之处在于，它既属于中国写意派戏剧范畴，又具有轻快流畅、新款善变的个性，享有“南国红豆”的美誉。
（节选自《广州传统文化的文化起源》，有删改）
链接一：
半个世纪以前的1956年，周恩来总理曾亲切而形象地说过：“昆曲是江南兰花，粤剧是南国红豆，都应受到重视。”确实，在漫长的历史风烟中孕育、发展、成熟于岭南地区的粤剧艺术，不但以其独特的地域审美风格赢得粤方言区民众的热爱，而且也因其浓郁的中华民族的族群个性而为海内外华人所长久重视。长夏无冬的岭南风土将粤剧这枝“南国红豆”涵育得苗茁根壮，叶茂枝繁，清新俏丽，风态嫣然。
（选自《非物质文化遗产丛书：粤剧》，有删改）
链接二：
艺术是生命，终得领会繁衍的深意。江山人才纵然世代辈出，但于今之世，又有几人领得此道风骚？“粤剧又闷又老土，又不知道在唱什么，年轻的怎么会去看？”这是时下年轻人对于粤剧的普遍态度，被澳门怡情雅叙粤剧社负责人阮顺娟女士一语道破。“是慢节奏的粤剧，跟不上社会迅猛急速的步伐。”阮顺娟道。事实上，自上世纪中下叶起，电视、电影、流行音乐、电子游戏等新兴的娱乐样式，以更直接、更全面的方式来刺激感观，占领人们的视野，迫使仅靠一桌二椅来推演百事的粤剧逐渐淡出。面对更为纷然杂陈的娱乐选择，自然而然的，我们这一代人对于粤剧之美，亦更为疏远。粤剧观众群的萎缩，不但使名伶心灰意冷，同时亦令粤剧班主的投资减少，导致整体的演出水平下降；而水准的下降，又进一步令观众群萎缩，成为一个恶性循环。
（选自网络，有删改）
（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是　 　
A．粤剧吸纳了外省入粤戏班的戏曲声腔，在易语而歌并融进了本地的歌谣、小曲。
B．乾隆至道光年间，外江班汲取本地班的养料，逐渐形成演唱梆子腔为主的风格。
C．清咸丰年间严禁本地班演出，是因为本地班艺人组织红巾军起义，反对清政府。
D．粤剧艺人被称为“红船弟子”，是因其乘坐“红船’沿珠江内河穿梭往返演出。
（2）下列关于对粤剧“表演艺术”的表述，符合文意的一项是　 　
A．粤剧的表演艺术随着时代的发展而不断地发展变化，每个时代都有极大的调整。
B．粤剧表现出的岭南个性，既属于中国写实派戏剧范畴，又轻快流畅、新款善变。
C．受到粤剧改良风气等诸多因素的影响，粤剧的多种综合艺术都发生了重大变化。
D．和新兴的娱乐样式相比，粤剧的艺术水准不断下降，导致其完全退出历史舞台。
（3）下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是　 　
A．为了适应观众和演出的需要，清木民初的开戏师爷们新编的剧目多为生旦戏。
B．粤剧名伶认为粤剧没落的真正原因是时下的年轻人不懂得欣赏粤剧的慢节奏。
C．粤剧为年轻一代疏远，观众群渐渐在萎缩，但是粤剧始终是民族艺术的瑰宝。
D．和众多艺术形式一样，粤剧曾经经历了极其繁盛的历史时期，曾受人们热捧。
（4）请说说第一个文段的行文顺序，并分析这样的顺序有什么好处。
（5）为什么人们称粤剧为“南国红豆”？请谈谈你的理解。
10．阅读下面文段，完成问题。
站成一棵树
陈勤
父亲是在李阳出事的第二天赶回村庄的。
事情也不算大，李阳打了同学。李阳以前也打同学，只不过这一次运气不好，打在了同学的头上，头破了，对方家长报了警。
在拘留所待了十天，李阳出来了。站在门口接他的是父亲。
两年不见，父亲的背有些驼，眼睛红红的，凌乱的头发中似乎有几根白发在飘舞。
李阳只是匆匆地瞥了父亲几眼，便大步向前。
医药费加上车旅费，肯定不少。老头儿这回一定心痛死了。想到这些，李阳心里竟莫名地掠过一丝快意。
在心里，李阳一直管父亲叫老头儿。不为什么，只为父亲常年在外，只知道逼着自己读书。母亲早逝，李阳一直跟着七十多岁的奶奶一起生活。
李阳曾经跟父亲提出，不想读书了。实际上，他已经辍学大半个学期了。
父亲竟然同意了。
明天，跟我上山种树吧！父亲说。
第二天，父亲果真带着李阳，买来树苗，一颗一颗，扛到村外的山坡上。挖好坑，放上树苗，又一锹一锹地培好土。
你去山下提水吧。父亲说。
望望蜿蜒的山路，望望山下远远的水田，李阳摇摇头。
那你在这里待着。
父亲挑着水桶，下了坡。过了二十来分钟，父亲才挑着水，步履蹒跚地爬上坡。放下水桶，父亲吭哧吭哧地直喘气。
看着父亲艰难的上上下下，百无聊赖的李阳拿起一个水桶，对父亲说，我们一起提吧。
二十棵小树苗种好了，站在山坡上。远远望去，只是那么不起眼的一些小黑点儿。
这次是光明正大的不用上学了，李阳很高兴，每天舒舒服服的睡懒觉，睡醒了就吃饭、看电视、打游戏。两年不见，父亲的脾气不知为啥也变好了，不烦也不唠叨。
这样的日子过了一个星期，李阳却烦了，想找几个哥们儿玩。那几个哥们儿都比他大，都是以前辍学的学生，整天在镇上晃，他们曾经一起抽烟、喝酒、打架。那是一起很刺激的生活。
一天，李阳偷偷溜出去了，晚饭时候才回来。父亲没有多问，盛好饭端到他前面说，多吃点儿，照料好自己。父亲看着他，眼神里有一丝心疼。他的心便莫名地有些慌，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。
半夜，刮起了大风，尔后噼噼啪啪的雨点敲打着窗户。父亲把他叫醒。叫他穿衣起床，来到门口。父亲递给他一把绳子，自己抱着一捆竹竿。
父亲带着他来到山坡上。小树苗在风中东摇西摆，无助的晃动。
给每棵树苗都绑上了竹竿，父亲才欣慰的舒了口气。“树苗太弱，禁不起风雨，把它们扶直了，才能长成参天大树。”父亲边说边擦着满脸雨水和汗水。
“就这几棵小树……”李阳轻蔑地撇撇嘴。
隔三岔五的，李阳便出去找那些哥们儿玩。回来的时候，有时带着烟味，有时带着酒味，也有时带着淤青的伤。
每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他回家，只是用那种惋惜甚至愧疚的眼神看着他。
每次，看到父亲的这种眼神，李阳心里便烦，便乱，他希望父亲骂自己，甚至打几下也好，就是不要用这样的眼神看自己。
一有空的时候，父亲便带着李阳上山种树，山坡上已经种了快三分之一了。父亲的理想是种满整个山坡。“等这些树长高了长直了，长成一片树林，不管是阳光普照，还是风吹雨打，树都巍然挺立，那该多好啊！”父亲说着，满脸向往的神色。
也许有那么一天！看着整齐排列的树苗，看着最先种下的二十棵树苗叶片青翠，已经蹿高了一节，李阳想这么说，却最终没有开口。
李阳越来越感觉生活的无聊，他无事可做，依旧去找那些哥们儿玩。
有一天，他走出村口，忽然想到那些树。他回过头，山坡上，父亲栽的树，一行行整齐地排列着，像听话的士兵。在一颗树苗旁边，站着一个身影，笔直，望着他的方向。他揉揉眼睛，没错，那是父亲。
走过了这么多次，却重来没有想过回头，他忽然想到，也许，父亲每次都站在那里。
树苗是父亲的理想，它是父亲的理想。
泪眼朦胧中，他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树。
（选自《百花园》2014年第2期）
（1）文中的“父亲”为儿子李阳默默地做了哪些事情？请分点概述。
（2）请从描写手法的角度赏析下列语句。
他的心便莫名地有些慌，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。
（3）请从修辞手法的角度赏析下列语句。
他回过头，坡上，父亲栽的树，一行行整齐的排列着，像听话的士兵。
（4）为什么“每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他（李阳）回家”？
（5）小说的题目为“站成一棵树”，请联系全文谈谈你的理解。
七．作文（共1小题）
11．告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前；告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年……生活处处都在上演着告别。
在你的生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①不少于600字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。
期中练习-部编版语文七年级上册
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．下面所给词语中加点字注音完全正确的一组是（　　）
A．确凿（zuó） 攒聚（cuán） 荫（yīn）蔽 应和（hé）
B．粗犷（guǎng） 黄晕（yùn） 一髻（jì） 萧瑟（sè）
C．徘徊（huái） 攲斜（jī） 抖擞（shǒu） 蓑衣（suō）
D．棱镜（líng） 草垛（duò） 着落（zháo） 竦峙（sǒng）
【考点】易误读常见字．
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“确凿”的“凿”应读“záo”；“应和”的“和”应读“hè”；
B.正确；
C.有误，“欹斜”的“欹”应读作“qī”，“抖擞”的“擞”应读“sǒu”；
D.有误，“棱镜”的“棱”应读“léng”；“着落”的“着”应读“zhuó”。
故选：B。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．并蒂 疲倦不堪 自做主张 各得奇所
B．云宵 洗耳恭听 自相矛盾 人迹罕致
C．急躁 喜出望外 翻来复去 绝然不同
D．诀别 花团锦簇 混为一谈 独具慧眼
【考点】常见易错字．
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A有误，“自做主张”的“做”应写作“作”，“自得奇所”的“奇”应写作“其”；
B有误，“云宵”的“宵”应写作“霄”，“人迹罕致”的“致”应写作“至”；
C有误，“翻来复去”的“复”应写作“覆”，“绝然不同”的“绝”应写作“截”；
D.正确。
故选：D。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求
B．为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生，有关部门已着手制定《校车安全条例》
C．每个中国人都应该是“中国梦”的实现者，而不是旁观者
D．针对今年年初大范围的雾霾天气，政府将进一步实现清洁空气行动的计划
【考点】病句辨析与修改；成分残缺或赘余；搭配不当．
【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑。
【解答】A．不合逻辑，两面对一面，删去“能否”；
B．成分残缺，“解决”缺少宾语中心语，在“发生”后加上“的问题”；
C．表述正确；
D．搭配不当，“实现”与“计划”搭配不当，将“实现”改为“实施”；
故选：C。
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。句中有“能否”“是否”等两面词的时候，要注意句子是否存在两面对一面的问题。
4．语言运用﹣﹣下列各句中，表达得体的一句是（　　）
A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”﹣﹣记者小王采访心理学家张教授。
B．银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”﹣﹣张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。
C．“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”﹣﹣中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”﹣﹣某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。
【考点】表达得体．
【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。
【解答】A．表达不得体，“垂询”中的“垂”为敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。
B．表达不得体，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。
C．语体色彩不得体，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。
D．表达得体，“老朽”是老人自谦之词，符合语境。
故选：D。
【点评】解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，可结合具体语境从语气，语意，表达方式等方面辨析作答。
二．综合读写（共1小题）
5．央视“中国汉字听写大会”开播，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校预开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）下面是七（3）班同学们深入调查的结论，请你从中概括中学生提笔忘字的原因。
随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络，生活中的大部分信息和知识基本上来自网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。
原因一：　电子工具（电脑和手机等）的应用导致大学生书写汉字少　
原因二：　看书少　
（2）面对这样的原因，你认为中学生该如何做？
【考点】综合性学习．
【分析】第一小题考查归纳内容要点，概括中心意思。第二小题考查结合实际问题，提出建议的能力。
【解答】（1）此题考查了归纳内容要点，概括中心意思。阅读材料，了解文中所说的大学生使用文字的情况，抓住关键词“电脑书写”“读书少”来概括。
（2）此题考查学生结合实际问题，提出建议的能力。可以结合实际写出具体做法，如规范书写汉字，不要沉溺网络等。
答案：
（1）原因一：电子工具（电脑和手机等）的应用导致大学生书写汉字少。原因二：看书少。
（2）多动笔书写作业，不要沉溺网络，上课认真做好笔记，规范书写汉字。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
三．默写（共1小题）
6．古诗文积累。
（1）根据课本补写上句或下句。
①　岐王宅里寻常见　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
②峨眉山月半轮秋，　影入平羌江水流　。（李白《峨眉山月歌》）
③　博学而笃志　，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
④回乐烽前沙似雪，　受降城外月如霜　。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑤　枯藤老树昏鸦　，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
⑥遥怜故园菊，　应傍战场开　。（岑参《行军九日思长安故园》）
（2）根据语境，在横线上填上古诗文名句。
①写出孔子在《论语》中论述学习方法中学与思并重的语句：　学而不思则罔　，　思而不学则殆　。
②写出曹操《观沧海》中描绘出山水壮阔，动静结合的语句：　水何澹澹　，　山岛竦峙　。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①岐王宅里寻常见（注意“岐”的写法）
②影入平羌江水流
③博学而笃志
④受降城外月如霜
⑤枯藤老树昏鸦
⑥应傍战场开
（2）①学而不思则罔，思而不学则殆 （注意“罔”“殆”的写法）
②水何澹澹，山岛竦峙（注意“澹”“竦峙”）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四．古诗词赏析（共1小题）
7．阅读下文，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗中的“杨花”“子规”在诗中象征什么？（任选一个作答）
（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
【考点】诗．
【分析】此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【解答】（1）本题考查意象分析。一般“杨花”在诗文中有飘零，漂泊无依的象征，根据诗歌友人被贬，诗人同情与思念的主题分析，这里的“杨花”是象征飘零之感；“子规”象征离别之痛。
（2）本题考查诗句赏析。诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，从想象的角度分析，诗句写人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎。借用想象，传达对友人的思念和同情。从拟人的角度分析，诗人运用了拟人的修辞，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。从表现手法来看，情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
答案：
（1）示例一：“杨花”象征飘零之感。
示例二：“子规”象征离别之痛。
（2）示例一：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例三：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
参考译文：
在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
【点评】如何阅读诗歌：
1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；
2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；
3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。
五．文言文阅读（共1小题）
8．阅读文言文，完成问题。
《论语》十二章
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑤子曰：“________，________。”（《为政》）
⑥子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”（《雍也》
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
曾子不受邑
【乙】曾子①衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑②焉曰：“请以此修衣③。”曾子不受，反；复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人；予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。”
（选自汉 刘向《说苑》）
【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②邑：国君封赏的土地。③修衣：添置衣服。
（1）请补写文中表明“学”与“思”辩证关系的句子：　学而不思则罔　，　思而不学则殆　。
（2）解释下列句中加点字在文中的意思。
①不亦说乎　同“悦”，高兴　
②人不知而不愠　生气，发怒　
③衣敝衣以耕　穿衣　
④鲁君使人往致邑　派　
（3）用现代汉语翻译下列文言句子。
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（4）下列对甲乙两文内容的理解不正确的一项是　C　
A.曾子要求他的弟子们能用“忠”“信”的标准来自觉地反省自己，进行自我批评，塑造理想人格。
B.孔子面对滚滚而逝的流水满怀感慨，感慨时间像流水一样不停地流逝，感慨人生世事变幻太快。
C.孔子自述其人生经历时说自己到七十岁时做事才能不随心所欲，不越过规矩。
D.孔子认为学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，将知识融会贯通，在温习旧知识中有新发现，才“可以为师”。
（5）曾子在文段中体现的品质与《＜论语＞十二章》中“　不义而富且贵　，　于我如浮云　”一句相符。
【考点】文言翻译．
【分析】【参考译文】
【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一片地，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。”曾子坚决不接受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一点骄色，（但）我能不因此害怕（得罪他）吗？”曾子最终还是没有接受。
孔子知道了这件事，就说：“从曾参的话来看，是足够用来保全他的气节操守的。”
【解答】（1）本题考查学生对句子的默写能力。【甲】文中能表明“学”与“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔 思而不学则殆。注意句中“罔”和“殆”的写法。
（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，高兴。
②句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，发怒。
③句意：穿着很破旧的衣服在耕田。衣：穿衣。
④句意：鲁国的国君派人要封送给他一片地。使：派。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：为，替。忠，竭尽自己的心力。信，诚信。传，传授，这里指老师传授的知识。句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
（4）本题考查学生对我脑子内容的理解能力。
ABD.正确；
C.有误，孔子自述其人生经历时说自己到七十岁时做事才能随心所欲，不越过规矩。
故选：C。
（5）本题考查学生的比较阅读能力。【乙】文中曾子宁愿穿着破旧衣服种地也不接受鲁君的赏赐，是因为他认为无功不受禄，他的功劳和鲁君的赏赐不匹配，表现了曾子的自律、不贪婪的高贵品质，与《＜论语＞十二章》中“不义而富且贵，于我如浮云”相符。
答案：
（1）学而不思则罔 思而不学则殆
（2）①同“悦”，高兴；②生气，发怒；③穿衣；④派。
（3）替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
（4）C
（5）不义而富且贵 于我如浮云
【点评】“而”的用法：
①学而不思则罔（而：表示转折关系）
②温故而知新（而：表示承接关系）
③杂然而前陈者（而：表示修饰关系）
④博学而笃志（而：表示并列关系）
六．现代文阅读（共2小题）
9．阅读下面文段，完成下列各题。
①粤剧是广东艺人吸纳外省入粤戏班的戏曲声腔，加以易语而歌并融进本地的歌谣、小曲而形成的剧种。明中时期，粤中各地已有乡俗子弟以戏剧为生。明嘉靖开始，出现弋阳腔、昆腔。清雍正年间，广州有“土优”演戏时唱“广腔”。及至乾隆年间，本地班艺人在佛山镇大基尾建立了同业组织琼花会馆。乾隆至道光年间，来自外省的成百个外江戏班入粤，并在广州成立粤省外江梨园会馆。本地班向外江班汲取声腔和表演的艺术养料，逐渐形成演唱梆子腔为主的演出风格。咸丰四年（1854），本地班艺人李文茂以梨园子弟为骨干，组织红巾军起义反清，清政府严禁本地班演出，艺人只得转投外江班或冒称京戏登场。同治初年，本地班再度兴起，于光绪十五年（1889）在广州成立八和会馆。本地班在这时又吸收了二簧声腔，能以梆子、二簧腔为主，兼用大腔（地方化的弋阳腔、昆腔），演出江湖十八本、新江湖十八本、大排场十八本等众多剧目。表演角色分为武生、正生、小生、小武、总生、公脚、正旦、花旦、净、丑十大行当，武打技艺是由少林武功演化而成的南派武功。演出独创的《六国大封相》时，登场百余人，花团锦簇，土音啁杂，与其他剧种迥异。早期的粤剧戏班，乘坐专门租用的“红船”沿珠江内河穿梭往返于各埠演出，故又称粤剧艺人为“红船弟子”。清末民初，广州和港澳等地陆续修建戏院，新称粤剧的本地班逐渐由农村的土舞台转到城市戏院演出，此后出现流动于大中城市之间的省港大班。为了适应城市观众和剧场演出的需要，出现了以编撰剧本为业的开戏师爷，他们新编的剧目多为华丽奇巧的生旦戏。而演出于粤西地区的下四府班，仍擅长表演武生、小武担纲的正本戏，保持着粗犷质朴的艺术特色。光绪年间陆续离乡过埠的州府班，这时更多在海外一些国家演出。辛亥革命（1911）前后，一些粤剧艺人受到民主革命思潮的影响，参加了孙中山倡建的同盟会的活动。社会上有人组织志士班，通过推行粤剧改良的活动，借以宣传民主革命的主张。之后受到粤剧改良风气的影响，加之需以变革求新的精神与方兴未艾的电影进行竞争，粤剧的唱腔等多种综合艺术的各种因素都发生了重大的变化。
②关于粤剧的产生和形成，可谓众说纷纭，莫衷一是。但普遍认为，粤剧于明朝中叶开始萌芽，孕育于本地班。经过不断发展，由弋阳腔和昆腔与广东本地流行的南音、龙舟、木鱼、粤讴、咸水歌等民间曲调以及广东器乐乐曲结合而成。直至清末民初，逐渐演变为融集南北、中外唱腔音乐，以白话演唱，从而形成具有鲜明岭南特色的地方戏剧﹣﹣粤剧。粤剧有别于外省戏曲的独特之处在于，它既属于中国写意派戏剧范畴，又具有轻快流畅、新款善变的个性，享有“南国红豆”的美誉。
（节选自《广州传统文化的文化起源》，有删改）
链接一：
半个世纪以前的1956年，周恩来总理曾亲切而形象地说过：“昆曲是江南兰花，粤剧是南国红豆，都应受到重视。”确实，在漫长的历史风烟中孕育、发展、成熟于岭南地区的粤剧艺术，不但以其独特的地域审美风格赢得粤方言区民众的热爱，而且也因其浓郁的中华民族的族群个性而为海内外华人所长久重视。长夏无冬的岭南风土将粤剧这枝“南国红豆”涵育得苗茁根壮，叶茂枝繁，清新俏丽，风态嫣然。
（选自《非物质文化遗产丛书：粤剧》，有删改）
链接二：
艺术是生命，终得领会繁衍的深意。江山人才纵然世代辈出，但于今之世，又有几人领得此道风骚？“粤剧又闷又老土，又不知道在唱什么，年轻的怎么会去看？”这是时下年轻人对于粤剧的普遍态度，被澳门怡情雅叙粤剧社负责人阮顺娟女士一语道破。“是慢节奏的粤剧，跟不上社会迅猛急速的步伐。”阮顺娟道。事实上，自上世纪中下叶起，电视、电影、流行音乐、电子游戏等新兴的娱乐样式，以更直接、更全面的方式来刺激感观，占领人们的视野，迫使仅靠一桌二椅来推演百事的粤剧逐渐淡出。面对更为纷然杂陈的娱乐选择，自然而然的，我们这一代人对于粤剧之美，亦更为疏远。粤剧观众群的萎缩，不但使名伶心灰意冷，同时亦令粤剧班主的投资减少，导致整体的演出水平下降；而水准的下降，又进一步令观众群萎缩，成为一个恶性循环。
（选自网络，有删改）
（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是　B　
A．粤剧吸纳了外省入粤戏班的戏曲声腔，在易语而歌并融进了本地的歌谣、小曲。
B．乾隆至道光年间，外江班汲取本地班的养料，逐渐形成演唱梆子腔为主的风格。
C．清咸丰年间严禁本地班演出，是因为本地班艺人组织红巾军起义，反对清政府。
D．粤剧艺人被称为“红船弟子”，是因其乘坐“红船’沿珠江内河穿梭往返演出。
（2）下列关于对粤剧“表演艺术”的表述，符合文意的一项是　C　
A．粤剧的表演艺术随着时代的发展而不断地发展变化，每个时代都有极大的调整。
B．粤剧表现出的岭南个性，既属于中国写实派戏剧范畴，又轻快流畅、新款善变。
C．受到粤剧改良风气等诸多因素的影响，粤剧的多种综合艺术都发生了重大变化。
D．和新兴的娱乐样式相比，粤剧的艺术水准不断下降，导致其完全退出历史舞台。
（3）下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是　B　
A．为了适应观众和演出的需要，清木民初的开戏师爷们新编的剧目多为生旦戏。
B．粤剧名伶认为粤剧没落的真正原因是时下的年轻人不懂得欣赏粤剧的慢节奏。
C．粤剧为年轻一代疏远，观众群渐渐在萎缩，但是粤剧始终是民族艺术的瑰宝。
D．和众多艺术形式一样，粤剧曾经经历了极其繁盛的历史时期，曾受人们热捧。
（4）请说说第一个文段的行文顺序，并分析这样的顺序有什么好处。
（5）为什么人们称粤剧为“南国红豆”？请谈谈你的理解。
【考点】说明顺序；说明内容概括．
【分析】本题给出一道介绍粤剧有关知识的文章，让读者了解了粤剧的产生、形成和发展。分别考查学生对材料内容的理解与信息比对能力，说明顺序，以及对文本内容的理解分析。
【解答】（1）本题考查筛选信息。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
ACD都正确；
B．根据第一段内容“本地班向外江班汲取声腔和表演的艺术养料，逐渐形成演唱梆子腔为主的演出风格。”可知，“外江班汲取本地班的养料”是错误的。
故选：B。
（2）本题考查对文章内容的理解与信息比对。
A．与文本不符，文中没有这种表述，是无中生有；
B．与文本不符，“它既属于中国写意派戏剧范畴，又具有轻快流畅、新款善变的个性。”不是写实派；
C．与原文相符；
D．与文本不符，“粤剧逐渐淡出”不是“完全退出历史舞台。”
故选：C。
（3）本题考查对文段内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解内容的基础上，从文中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
ACD正确；
B．错误，原文为：“是慢节奏的粤剧，跟不上社会迅猛急速的步伐。”
故选：B。
（4）本题考查说明顺序，常用的说明顺序有三种，空间顺序，时间顺序和逻辑顺序。本文第一段由明嘉靖开始及至乾隆年间，再到咸丰四年、同治初年、光绪十五年、清末民初、辛亥革命（1911）前后，按照时间顺序介绍了粤剧的演变。这种说明顺序有助于条理清晰地对说明对象进行介绍，便于读者了解和认识。
（5）本题考查对文本内容的理解。细读文本，然后可提炼作答。根据链接一的内容“在漫长的历史风烟中孕育、发展、成熟于岭南地区的粤剧艺术，不但以其独特的地域审美风格赢得粤方言区民众的热爱，而且也因其浓郁的中华民族的族群个性而为海内外华人所长久重视。”“周恩来总理曾亲切而形象地说过：′昆曲是江南兰花，粤剧是南国红豆，都应受到重视。′”可概括作答。
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
（4）时间顺序，条理清晰地介绍了粤剧的演变，便于读者对粤剧有更详细的了解和认识。
（5）我们敬爱的周总理说过“昆曲是江南的兰花，粤剧是南国的红豆”，把粤剧与中国最古老的昆剧相提并论，给予了粤剧高度的评价和赞扬，从此，“南国红豆”成为粤剧的美称。
【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
10．阅读下面文段，完成问题。
站成一棵树
陈勤
父亲是在李阳出事的第二天赶回村庄的。
事情也不算大，李阳打了同学。李阳以前也打同学，只不过这一次运气不好，打在了同学的头上，头破了，对方家长报了警。
在拘留所待了十天，李阳出来了。站在门口接他的是父亲。
两年不见，父亲的背有些驼，眼睛红红的，凌乱的头发中似乎有几根白发在飘舞。
李阳只是匆匆地瞥了父亲几眼，便大步向前。
医药费加上车旅费，肯定不少。老头儿这回一定心痛死了。想到这些，李阳心里竟莫名地掠过一丝快意。
在心里，李阳一直管父亲叫老头儿。不为什么，只为父亲常年在外，只知道逼着自己读书。母亲早逝，李阳一直跟着七十多岁的奶奶一起生活。
李阳曾经跟父亲提出，不想读书了。实际上，他已经辍学大半个学期了。
父亲竟然同意了。
明天，跟我上山种树吧！父亲说。
第二天，父亲果真带着李阳，买来树苗，一颗一颗，扛到村外的山坡上。挖好坑，放上树苗，又一锹一锹地培好土。
你去山下提水吧。父亲说。
望望蜿蜒的山路，望望山下远远的水田，李阳摇摇头。
那你在这里待着。
父亲挑着水桶，下了坡。过了二十来分钟，父亲才挑着水，步履蹒跚地爬上坡。放下水桶，父亲吭哧吭哧地直喘气。
看着父亲艰难的上上下下，百无聊赖的李阳拿起一个水桶，对父亲说，我们一起提吧。
二十棵小树苗种好了，站在山坡上。远远望去，只是那么不起眼的一些小黑点儿。
这次是光明正大的不用上学了，李阳很高兴，每天舒舒服服的睡懒觉，睡醒了就吃饭、看电视、打游戏。两年不见，父亲的脾气不知为啥也变好了，不烦也不唠叨。
这样的日子过了一个星期，李阳却烦了，想找几个哥们儿玩。那几个哥们儿都比他大，都是以前辍学的学生，整天在镇上晃，他们曾经一起抽烟、喝酒、打架。那是一起很刺激的生活。
一天，李阳偷偷溜出去了，晚饭时候才回来。父亲没有多问，盛好饭端到他前面说，多吃点儿，照料好自己。父亲看着他，眼神里有一丝心疼。他的心便莫名地有些慌，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。
半夜，刮起了大风，尔后噼噼啪啪的雨点敲打着窗户。父亲把他叫醒。叫他穿衣起床，来到门口。父亲递给他一把绳子，自己抱着一捆竹竿。
父亲带着他来到山坡上。小树苗在风中东摇西摆，无助的晃动。
给每棵树苗都绑上了竹竿，父亲才欣慰的舒了口气。“树苗太弱，禁不起风雨，把它们扶直了，才能长成参天大树。”父亲边说边擦着满脸雨水和汗水。
“就这几棵小树……”李阳轻蔑地撇撇嘴。
隔三岔五的，李阳便出去找那些哥们儿玩。回来的时候，有时带着烟味，有时带着酒味，也有时带着淤青的伤。
每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他回家，只是用那种惋惜甚至愧疚的眼神看着他。
每次，看到父亲的这种眼神，李阳心里便烦，便乱，他希望父亲骂自己，甚至打几下也好，就是不要用这样的眼神看自己。
一有空的时候，父亲便带着李阳上山种树，山坡上已经种了快三分之一了。父亲的理想是种满整个山坡。“等这些树长高了长直了，长成一片树林，不管是阳光普照，还是风吹雨打，树都巍然挺立，那该多好啊！”父亲说着，满脸向往的神色。
也许有那么一天！看着整齐排列的树苗，看着最先种下的二十棵树苗叶片青翠，已经蹿高了一节，李阳想这么说，却最终没有开口。
李阳越来越感觉生活的无聊，他无事可做，依旧去找那些哥们儿玩。
有一天，他走出村口，忽然想到那些树。他回过头，山坡上，父亲栽的树，一行行整齐地排列着，像听话的士兵。在一颗树苗旁边，站着一个身影，笔直，望着他的方向。他揉揉眼睛，没错，那是父亲。
走过了这么多次，却重来没有想过回头，他忽然想到，也许，父亲每次都站在那里。
树苗是父亲的理想，它是父亲的理想。
泪眼朦胧中，他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树。
（选自《百花园》2014年第2期）
（1）文中的“父亲”为儿子李阳默默地做了哪些事情？请分点概述。
（2）请从描写手法的角度赏析下列语句。
他的心便莫名地有些慌，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。
（3）请从修辞手法的角度赏析下列语句。
他回过头，坡上，父亲栽的树，一行行整齐的排列着，像听话的士兵。
（4）为什么“每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他（李阳）回家”？
（5）小说的题目为“站成一棵树”，请联系全文谈谈你的理解。
【考点】小说；文章语言赏析．
【分析】本文以一个叛逆少年的视角，用温情且震撼人心的笔触，描写了一位伟大的父亲对儿子无声的爱。父亲希望树苗成为参天大树，在暴风雨中把它们扶植；而今儿子也是身处青春的伤痛与风雨之中，父亲希望通过种树的方式能够让儿子改变错误的行为，重新健康成长，成为参天大树。
【解答】（1）本题考查情节梳理与信息筛选。通读全文，找出父亲为儿子所做的事。第一件“父亲是在李阳出事的第二天赶回村庄的……在拘留所待了十天，李阳出来了。站在门口接他的是父亲”，可见，是从外地赶回来接被关进拘留所儿子。第二件“李阳曾经跟父亲提出，不想读书了。实际上，他已经辍学大半个学期了。父亲竟然同意了。明天，跟我上山种树吧！父亲说”，可见，是同意儿子辍学并带他上山种树。第三件“两年不见，父亲的脾气不知为啥也变好了，不烦也不唠叨”“李阳偷偷溜出去了，晚饭时候才回来。父亲没有多问，盛好饭端到他前面说，多吃点儿，照料好自”“每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他回家，只是用那种惋惜甚至愧疚的眼神看着他”可见，不打骂跑到外面游玩的儿子且做好饭等他回家。第四件是“他回过头………在一棵树苗旁边，站着一个身影，笔直，望着他的方向。他揉揉眼睛，没错，那是父亲”，站在山岗小树旁远望儿子跑到外面游玩的身影。
（2）本题考查对语句表达效果的分析。结合人物描写方法，分析对于人物情感的表达作用。“心便莫名地有些慌，又有些烦”是心理描写，可见李阳在父亲温和、心疼的关爱下内心的慢慢转变；“急急地低下头扒拉饭”是动作描写，是他掩饰自己内心动摇的行为，实际上他已经感受到父亲的爱，有所反省；这为后文他彻底明白父亲心意的情节做铺垫。
（3）本题考查句子的赏析。解答时按题目的要求先判断句子的修辞，再结合内容分析出修辞的表达效果即可。这句话将排列整齐的小树比作“士兵”，运用比喻的修辞方法，来生动形象的写出了父亲种的小树的长势，也为下文李阳受树苗的启示而醒悟作铺垫。
（4）本题考查学生对课文内容的理解。学生需要从父亲对李阳学业半途而废的内心感受来分析，结合李阳的成长进行分析。父亲为儿子学业半途而废而感到惋惜，同时，也为自己之前没能陪伴儿子成长而感到愧疚，所以现在他想用自己的言行来启迪儿子，让他幡然悔悟。
（5）本题考查对标题含义的理解。结合全文，分析其比喻义与象征义，以及对于文章主旨表达的作用。抓住关键语句“树苗是父亲的理想，他是父亲的理想”，可见，父亲希望树成为参天大树，在暴风雨中把它们扶植；而今儿子也是身处青春的伤痛与风雨之中，父亲希望通过种树的方式能够让儿子改变错误的行为，重新健康成长，成为参天大树。而“站成一棵树”结合“他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树”可见，是比喻父亲，父亲希望自己能陪伴着他这棵小树健康成长。
答案：
（1）①从外地赶回来接被关进拘留所儿子。②同意儿子辍学并带他上山种树。③不打骂跑到外面游玩儿子且做好饭等他回家④站在山岗小树旁远望儿子跑到外面游玩的身影。
（2）内容上：运用了心理、动作等描写手法，体现出李阳由埋怨、痛恨父亲到慢慢地理解深沉的父爱，表现出李阳对自身行为醒悟与反省；结构上：为后文写李阳对父亲态度的转变作铺垫。
（3）这句话运用比喻的修辞方法，将排列整齐的小树写成“士兵”，生动形象的写出了父亲种的小树蓬勃的长势，为下文我受树苗的启示而醒悟做铺垫。
（4）为儿子学业半途而废而感到惋惜；为自己之前没能陪伴儿子成长感到愧疚；想用自己的平和言行来引导儿子。
（5）种树是父亲救赎儿子的一种行为方式，树苗和儿子都是父亲的理想，父亲知道儿子在成长中走上了歪道，希望自己（这棵“饱经沧桑的树”）能陪伴儿子（这棵“小树”）成长，并用自己的言行引导儿子重回正道，茁壮成长。
【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
七．作文（共1小题）
11．告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前；告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年……生活处处都在上演着告别。
在你的生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①不少于600字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。
【考点】命题作文．
【分析】本题是命题作文。“告别”，是一道非常贴近学生生活实际，让学生有话可说，有情可抒的作文题。丰富的提示语，能使考生迅速打开记忆的仓库，找到写作的素材。如读到“告别某个人”时，考生的脑海中就会闪现出与老师告别，与亲人告别，与朋友告别的相关画面；读到“告别某个地方”时就会想到告别家乡，告别母校，告别游乐园等等；读到“告别一段时光”时就会想起自己的童年生活、初中生活的点点滴滴；读到“告别一种心情”时就自然会想起自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻；读到“告别一种习惯”时就会想到自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯。
【解答】
告别
我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒……岁月就是一首告别进行曲。
﹣﹣题记
纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮的；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的；“海内存知己，天涯若比邻”的告别是豪迈的；“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的告别是难舍的。
放眼今朝，毕业的告别就像两条互相交错的线，激烈碰撞出火花后又分道扬镳了；童年的告别是惆怅的，就像风筝的线，“啪”的一声断了……难道告别就应证了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话吗？
我摇摇头，不相信告别就是一种痛。看！楚霸王虞姬，留下了《霸王别姬》的千古绝唱，我们看到了血气方刚的霸王的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下了脍炙人口的《再别康桥》；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道路。告别带来了什么？告别是因为什么？带来了新的开始，带来了新的道路。
我要告别那无忧无虑的时代，去迎接生活的挑战；我要告别那懒惰的习性，去成为生活的主人；我要告别那懦羞的心理，去创造新的生活；我要告别自卑、胆小，要告别骄傲、浮躁，我要告别的有太多太多。
告别，是因为美丽的花朵已经凋谢；告别，是因为翠绿的枝叶已经枯黄；告别，是因为剩下的果实已无多。明天，我将是枝上的骨朵，闪耀着独特的色泽……
在茫茫的人生大道上，我随着时间潮流掀开一个又一个的日历，告别也随之增多。也许，我们在告别的同时，也应想想接下来的事情。
告别，一首美丽的歌谣，就像鲜花的芳香在你的身边醉人地萦绕，就如华丽的彩蝶在你的身旁曼妙地起舞……
【点评】精巧构思，优美语言。小作者是一个擅长文字表达的考生，用灵动和富于想象的语言把一篇文章呈现出来，以精巧的结构，优美的语言，富于个性地表现出自己对“告别”的参悟。“腹有诗书气自华”，本文作者引用了许多古代名人的事例入文，为文章增添了不少的文采，语言流畅优美，意境如诗如画，可见小作者驾驭语言的能力。

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