资源简介

(共16张PPT)
分支结构程序设计与应用
说教材
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目录
CONTENTS
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8
说学情
说教学目标
说教学重难点
说教法学法
说教学准备
说教学过程
说评价
生活中的选择
说教材 TEACHING MATERRIALS
算法基础
顺序结构
分支结构
循环结构
学习分支结构的含义和特点
编写具有判断与选择功能的程序
为设计程序解决实际问题打下基础
培养逻辑思维和计算思维
生活中的选择
说学情 STUDY SITUATION
本节课的授课对象为八年级学生，经过前期学习已对算法和程序设计有初步的认识。
有一定知识基础
较缺乏计算思维的训练
渴望兼具趣味性和实用性的课堂
生活中的选择
说教学目标 TEACHING GOALS AND REGUEST
教学目标一
理解分支结构的含义和功能
“是什么”
掌握分支结构程序的设计方法
“怎么写”
智能无人车案例：
情景案例引入
知识归纳总结
算法流程表示
编程实现方法
学生先自主归纳，
教师后讲解总结
分支结构的表示方法
Scratch，VB，C语言中分支结构的实现方法
生活中的选择
说教学目标 TEACHING GOALS AND REGUEST
教学目标二
了解利用分支结构算法思想处理生活中问题的一般过程；
逐渐形成关注身边信息技术应用的意识和习惯
“怎么用”
智能无人车模拟任务：
分析问题
抽象建模
算法设计
编程实现
Scratch情景模拟
教师演示+Scratch基础
微课视频
思考智能无人车如何避障、
自动转向、限速等
生活中的选择
说教学重难点 KEY POINTS/DIFFICUIT POINTS
【教学重点】
分支语句的结构特点和编写方法；编程解决分支问题的一般过程
创设智能无人车等情景问题
问题探究
反思归纳
学生先思考归纳
教师后讲解总结
自主探究
任务驱动
三个难度循序渐进的任务，包含开放任务
做中学，学中做
生活中的选择
说教学重难点 KEY POINTS/DIFFICUIT POINTS
【教学难点】
根据实际，合理设计分支结构来解决具体问题。
信息技术学科核心素养.
一个生活案例的完整解决方案和步骤
强化算法思想训练
类比延伸
拓展思路
突破难点
活学活用
生活中的选择
说教学过程 STEPS
情景引入
知识探索
实践应用
总结提升
STEP 1
STEP 2
STEP 3
STEP 4
生活中的选择
说教学过程
活跃课堂气氛
感性理解分支语句应用的特点
用时：4分钟
案例背景
引发思考
原理分析
讨论：
如何自动避障
如何自动转向…
深圳智能驾驶公交车
——“阿尔法巴”
引出本节课的学习内容
——分支结构
情景引入
知识探索
实践应用
总结提升
是否遇到障碍物？
两种情况
是（真）
否（假）
生活中的选择
说教学过程
情景引入
知识探索
实践应用
总结提升
智能无人车引发的思考：
如何避障
如何
自动右转
如何自动
右转左转
结构：
判断 选择
是否遇到障碍物 停止/前进
是否左侧出界 右转/前进
是否左侧或右侧出界 右转/左转/前进
功能：
进行判断并作出选择
达成教学目标一
学生先归纳，教师后讲解，调动课堂参与性
自主构建知识的过程中实现对重点的把握
用时：10分钟
生活中的选择
说教学过程
情景引入
知识探索
实践应用
总结提升
达成教学目标二
完成任务的过程中，加深对分支结构的理解
体验用程序解决问题的过程，突破难点
用时：25分钟
任务分析
避障
单转向
双转向
基础
任务
提升
任务
开放式任务：
自主为无人车添加功能，
如限速，计时提醒…
设计算法
分支结构的多种形式：
单分支
基本结构
分支嵌套
编程实现
生活中的选择
说教学过程
情景引入
知识探索
实践应用
总结提升
用时：6分钟
加深学习印象，巩固课堂效果
延伸课堂，给学生留下探索的空间
及时课堂评价，检测教学效果
重点回顾
是什么：
分支语句的功能特点
怎么写：
分支语句的结构表示
怎么用：
编程解决实际问题的过程
课后延伸
评价交流
知识掌握情况
程序设计作品展示与交流
说评价 EVALUATE
过程评价——练习表
算法流程图设计
同伴互检
结果评价——应用程序
基础任务+拓展功能
学生作品交流展示
生活中的选择
板书设计
分支结构程序设计与应用
1.分支语句的功能特点——是什么
2.分支语句的结构——怎么写
3.用分支语句解决生活中的问题——怎么用
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N
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