资源简介

七．美丽的街景——两位数乘两位数
(
衔接快车道
) 7.1《整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算》
一、学习目标
1、经历探索两位数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算方法。
2、在具体情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
二、温习/预习
1、温习
1）快速口算
20×5 34×2 20×4 3×30 40×6 500×2
2）说一说，20×5、500×2你是怎样想的？
2、预习
看课本P680。想一想，说一说：通过预习你知道两位数乘整十数的口算方法吗？
(
探究提升营
)
一、一共多少红气球？
36×10=（ ）
二、一共有多少蓝气球？
30×20=（ ）
你能说出几种口算方法？哪种更简单方便呢？
(
延伸益智园
)
一、口算
49×10 10×57 10×23 10×54
二、口算下面各题，并说一下规律。
30×3 20×4 40×2
30×30 20×40 40×20
三、一片农场要种树苗，每行40棵，要种90行，一共要多少树苗？
四、它们的积接近几百，连一连。
21×30 41×10 38×10 62×10
400
600
(
衔接快车道
) 7.2《两位数乘两位数（不进位）》
一、学习目标
1、初步掌握不进位的两位数乘两位数的笔算方法，理解其算理。。
2、通过自主探索，合作交流，体验计算方法的多样性，并在相互比较中自主掌握优化的方法
3、在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索、合作交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。
二、温习/预习
1、温习
23×10,23×2是怎样进行口算的？23×2怎样变成竖式？
2、预习
看课本P71。想一想，说一说：通过预习你知道两位数如何乘两位数吗？
(
探究提升营
)
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12=（ ）23×12，表示12 个23，也就10个23,2 个23
思考一下，如何在竖式中体现出来？
二、“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
30×20=（ ）
三、一共用了多少个喷头？
32×10=（ ）
因数末尾有0的笔算可以用简便算法
你能说出几种口算方法？哪种更简单方便呢？
四、总结：两位数乘两位数的计算法则。
(
延伸益智园
)
一、笔算
56×11 21×24 21×40
二、列式计算
1、31的32倍是多少？
2、34个20是多少？
三、学校每天中午用去大米85千克，11天用去大米多少千克？
四、化肥厂3小时可以生产化肥180吨，照这样计算，12小时生产多少吨？
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衔接快车道
) 7.3《两位数乘两位数（进位）》
一、学习目标
1、能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算。
2、学会两位数乘两位数（进位）笔算方法，并能正确计算。
3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
二、温习/预习
1、温习
1）10×40 12×40 20×50 40×22
2)竖式计算。 21×24 12×23
2、预习
看课本P75。想一想，说一说：通过预习你知道两位数如何乘两位数吗？以及列竖式的注意事项。
(
探究提升营
)
这条街的广告灯每天的租金是多少？
32×29=（ ）
如何验算？挑战一下。
二、一共需要多少米彩灯线？
三、先算一算，再说一说计算时应注意什么
34×28 46×13 15×67
四、估算
34×28≈ 29×32≈ 48×51≈
(
延伸益智园
)
一、笔算
98×15 25×18 57×46
二、订一份鲜牛奶每月68元，一年要花多少钱？
三、某校高一有27个班级，每班平均63人，这个年纪一共多少人？
一双舞蹈鞋52元，打折后每双32元，打折后买26双，一共花多少元？

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