资源简介

十．我当小厨师—分数的初步认识
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衔接快车道
)10.1《分数的意义》
一、学习目标
1、结合具体情境，认识几分之一和几分之几，初步理解分数的意义
2、能结合具体情境初步理解分数的意义能正确的认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。
3、在初步认识分数的同时感受数学与生活的紧密联系培养数学学习的兴趣。
二、预习
1、预习
每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示
(1)一半用( )表示，读作( )
(2)动手操作:用正方形、长方形或圆形纸片表示出二分之一
(3)说一说是什么意思
思考:通过预习，写出自己不明白的问题:
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探究提升营
)
1、把一个苹果（ ）切成四块，每块是这个苹果的（ ）分之（ ），写作（ ）
2、八分之一写作（ ）读作（ ）。
3、8 个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的（ ）。
4、把一块月饼平均分成10份，每块是它的（ ）分之一，写作（ ）。
5、一张正方形的纸，对着2次。把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）。
6、看一看，哪个图能表示？
7、谁是优秀的小裁判
把一块蛋糕分成7份，每份是它的（ ）
把一根绳子平均分成3段，每一段是它的（ ）
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延伸益智园
)
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)10.2《分数的大小比较》
一、学习目标
1、我会比较同分母分数的大小和分子是1的的分数的大小比较
2.、培养学生小组合作意识和自主探索精神，训练思维的灵活性。
（一）比较分母相同的分数的大小
1、用 1 张长方形的纸平均分成 5 份。将其中的 2 份涂上颜色，这 2 份就是它的 。将另一张同样大小的长方形的纸平均分成 5 份，将其中的 3 份涂上颜色，这 3 份就 。
2、将和的图纸重叠在一起，我发现 大， 小。
用以上方法用相同的两张圆形图纸找出和
将和的图纸重叠在一起，我发现 大， 小。
3、通过上面两组数的比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法是 。
比较下面两个分数的大小
二、预习
上面的这两个分数的分子都是1,那么如何比较分子是1的两个分数的大小呢
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探究提升营
)
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延伸益智园
)
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)10.3《同分母分数相加减》
一、学习目标
1、探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，并能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算（重点）。
2、学会同分母分数(分母小于10)的加减运算的计算方法(难点),解决一些简单的实际问题。
二、预习
+=
说说自己是怎样计算的？
二、合作探究
1、亮亮比玲玲多喝这杯果汁的几分之几 (请先列算式，再说说是怎样计算的。)
2、想一想，怎样计算+和—呢？
思考:用自己的话说说应怎样计算同分母分数加减法。
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)
计算下面各题
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)
一、填空
二、判一判
三、列式计算

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