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(共17张PPT)
借代跟借喻
西江月【宋】苏轼
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。
B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月亮，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。
问题：下列对诗的内容和手法的分析正确的是（ ）
目标层级图
一、★☆☆☆☆☆
识记借喻、借代的概念
二、★★☆☆☆☆
学会区别借喻跟借代
三、★★★☆☆☆
学会解答借喻、借代的相关题目
一、 ★☆☆☆☆☆ 识记借喻、借代的概念。
借喻：直接把本体说成喻体，不出现本体跟喻词，实
质上是比喻的一种。
下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸭画枫叶，小马画月牙。
（1）雪地里小鸭的爪印 像 枫叶。
（2）小鸭的爪印 是 枫叶。
（3）雪地里出现了很多枫叶。
本体
喻体
本体
喻体
喻体
明喻
暗喻
借喻
喻词
1、红领巾正在扶老人过马路。
一、★☆☆☆☆☆ 识记借喻、借代概念
红领巾是少先队员的标志，来代替少先队员，两者具有相关性。
借代：不直接说出某人或某事物的名称，借同它密切相关的事物的名称代替。
问题：请同学们把下面括号内容补充完整。
直接把本体说成（ ），不出现（ ）跟
（ ），实质上是（ ）的一种。
不直接说出某人或 某事物的( ),借同它( )的事物的名称代替。
过关练习
借喻：
借代：
喻体
本体
喻词
比喻
密切相关
名称
★★☆☆☆☆初级理解
学会区别借代跟借喻
看能否转化成明喻
借喻能转化成明喻，借代不能转化。
1、敌人 像 狗一样夹着尾巴逃跑了。
2、这条狗夹着尾巴逃跑了。
3、“眼镜儿”成绩非常好，每次都考年级第一。
用其带眼镜这一特征代指其本人。
明喻
借喻
借代
本体
喻体
喻词
喻体
借体
这个人长得像眼镜儿。
过关练习
请判断下列划线词语在句子中用了借喻还是借代的修辞。
1、何以解忧，唯有杜康。
2、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的
厚障壁了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）
3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
4、要清除语言中的垃圾，拭去蒙在镜子上
的灰尘，不是一朝一夕就能奏效的。
借代
借喻
借代
借喻
★★★☆☆☆高级理解
学会解答借代、借喻的相关题目
西江月【宋】苏轼
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。
问题：对诗内容和手法的分析正确的一项是 ( )
B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月亮，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
（1）找本体
（2）判关系：月亮与美玉的关系能否用明喻表达？
B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。
关系：月色如美玉。
本体：月亮
莫教踏碎琼瑶。
转明喻
不要踏碎这如美玉般美好的月色。
借喻
解题思路
第一步：找本体。
第二部：判关系。
（根据能否转化成明喻判别是借喻还是借代）
次韵尹潜感怀（陈与义）
胡儿又看绕淮春，叹息犹为国有人。
可使翠华周宇县，谁持白羽静风尘。
五年天地无穷事，万里江湖见在身。
共说金陵龙虎气，放臣迷路感烟津。
下列对整首诗内容和手法的分析，不正确的两项是（5分）
B．“可使翠华周宇县”用借喻的手法。“翠华”是皇帝仪仗队中用翠鸟羽毛做的旗，这里比喻皇帝。
过关练习
可使翠华周宇县，谁持白羽静风尘。
B．“可使翠华周宇县”用借喻的手法。“翠华”是皇帝仪仗队中用翠鸟羽毛做的旗，这里比喻皇帝。
第一步：找本体
本体：皇帝
第二步：比关系（皇帝与翠华的关系能否用明喻表达）。
皇帝像用羽毛做成的旗。
用是皇帝仪仗队中用翠鸟羽毛做的旗来代称皇帝。
借代
课堂总结
1、识记借喻、借代的概念。
2、区别借代跟借喻的方法。
3、解题方法。
谢
谢聆听

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