资源简介

第一单元
单元首
主题解读：
本单元所选课文属“文学阅读与写作——现代诗歌和小说”学习任务群，主题是“青春激扬”：青年人应树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追求理想，拥抱未来。
内容概览：
本单元学习诗歌和小说，这些作品让我们体验有关青春不同的文学表达，唤起歌唱青春的激情。
《沁园春·长沙》描绘了绚丽的秋景，回忆往昔峥嵘岁月，抒发了革命青年的豪情壮志。
《立在地球边上放号》通过对大自然雄伟和壮丽景色的描绘，表达对“力”的赞美。《红烛》表现了诗人对祖国前途的执着追求和献身于祖国的伟大抱负。《峨日朵雪峰之侧》描绘出诗人内心向往的乌托邦。《致云雀》借赞美云雀表达诗人对光明的向往和对理想的追求。
《百合花》讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。《哦，香雪》描绘了香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，给人以生命美的启迪。
学法指导：
知人论世。了解诗歌和小说的写作的背景、作家的生平经历和写作风格，理解作品内容。
品味语言。联系语境，想象情景，品味富有个性的语言。
鉴赏技巧。通过分析写作技巧，更好地感悟情感，分析形象。
重视诵读。通过诵读感受诗歌和小说的语言美和情感。
1.沁园春 ·长沙
【素养目标】----------------------------------------------------------------
语言建构与应用：了解古典诗词的格式，抓住关键词语与重点语句，品位这首词的语言艺术与刚劲风格。
思维发展与提升：通过诵读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，体味大自然和人生的多姿多彩，把握词人的思想感情，了解词人的远大抱负。
审美鉴赏与创造：学习本课景中寓情、情景交融的表现手法。
文化传承与理解：熟练地背诵并默这首词。感悟“诗言志”的传统文化魅力，不断增强文化自信力，博大精深的中华民族优秀传统文化，增强中国人的骨气和底气。
【必备知识】----------------------------------------------------------------
【文本助读】
走近作者
毛泽东（1893～1976)，湖南湘潭人，字润之。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。
其创作除了政治理论文章外，还有许多诗词作品，如《沁园春·雪》《采桑子·重阳》《卜算子·咏梅》等。他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴，雄浑瑰丽，抒发了一代政治家的革命豪情。
写作背景
这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。
相关知识
配乐歌唱的诗——词
词：兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是用来配音乐的，所以又称为“曲词”或“曲子词”；后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。
按篇幅的长短，可分为小令、中调、长调三类。一般认为，58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上（含91字）为长调。
按风格，可分为豪放派与婉约派。豪放派的代表词人是苏轼、辛弃疾；婉约派的代表词人是柳永、秦观、李清照。
词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格作词，称“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关，如《沁园春　长沙》，“沁园春”是词牌，相传东汉明帝女儿沁水公主的园林被外戚窦宪仗势夺取，“长沙”是词题。
【知识梳理】
一．读准字音
1.单音字
沁园春（　　)　　 怅寥廓（　　)(　　)
浪遏飞舟（　　) 橘子洲（　　)
方遒（　　) 百舸争流（　　)
峥嵘（　　)(　　) 百侣（　　)
【答案】　qìn　chànɡ　kuò　è　jú　qiú　ɡě　zhēnɡ　rónɡ　lǚ
2.多音字
(1）当 (2)曾
(3)中 (4)空
【答案】　(1)dānɡ　dànɡ　(2)cénɡ　zēnɡ　(3)zhōng　zhòng　(4)kōng　kòng
二．写对字形
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
【答案】　(1)竞　竟　(2)稠　惆　(3)苍　沧　(4)携　镌　(5)漫　慢　(6)侯　候
三．词语辨析
(1)寥廓·辽阔
都有“广阔”“空旷”的意思。“寥廓”侧重于指立体的范围。常用来形容天空等；“辽阔”侧重于指平面的范围。常用来形容大地、海洋等。
(2）苍茫·苍莽
都表示“空阔辽远、无边无际”。“苍茫”强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用于形容大地、暮色；“苍莽”侧重于阔大，适用于带草的旷野或是茂密的林地。
(3）意气·义气
意气：指意志和气概，志趣和性格，也可指由于主观和偏激而产生的情绪。如意气用事。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。
(3）遏制·遏止
遏制： 着重于“制”，即用强力压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。（一般只能是一定程度上的效果）遏止：着重于“止”，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流等。
四．词语积累
(1）风华正茂：_________________________________________________________
(2）书生意气：_________________________________________________________
(3）指点江山：_________________________________________________________
(4）峥嵘岁月：_________________________________________________________
【答案】　(1）风采才华正盛。(2）词中指同学们意气奔放。(3）评论国家大事。(4）不寻常的日子。峥嵘，这里是不平凡、不寻常的意思。
【关键能力】
---------------------------------------------------------------------
一．整体感知
结构图解
答案　湘江秋景（填入图中）
主旨归纳
《沁园春·长沙》通过对长沙湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
二．文本研读
学习任务一 赏析诗歌情景交融的艺术特色
1．这首词的上片主要选取了哪些意象来描绘美丽壮观的湘江景色？这些意象都有什么特点？请用词中的三个字概括其特点。这些意象按什么顺序来描绘的？
答：_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：描写的意象：山、林、江、舸、鹰、鱼等。这些意象都有“竞自由”的特点。由点到面，按照空间转换的顺序写景。
2.词人是怎样变换视角来描绘“湘江秋景图”的？根据提示填写下面的表格。
语句 角度 分析
万山红遍，层林尽染 远眺 远景、静景
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
答案：
语句 角度 分析
万山红遍，层林尽染 远眺 远景、静景
漫江碧透，百舸争流 近观 近景、动景
鹰击长空 仰视 高景、动景
鱼翔浅底 俯视 低景、动景
学习任务二 鉴赏诗歌语言
3.词开头的“独立”能否改为“站立”“伫立”这样的词语？请简要赏析。
答：
【答案】不能。“独立”是“独自站立”的意思，表现出词人面对湘江滚滚北去时那种顶天立地、敢于到中流击水的英雄气概。而“站立”“伫立”则没有这种表现力。
4.古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”。本词上阕中，有些字锤炼得十分精彩，请具体分析其表达效果，填写下面的表格。
精妙用词 分析效果
万山红遍 “万”字写出了山之多，写出了群山重叠之态；“遍”字写出了红之广，写出了红得广阔，红的彻底。
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
答案：
精妙用词 分析效果
万山红遍 “万”字写出了山之多，写出了群山重叠之态；“遍”字写出了红之广，写出了红得广阔，红的彻底。
层林尽染 “层”字写出了林之密；“染”字运用拟人手法，写出了秋景红色之深。
漫江碧透 “漫”字写出了江水溢满之状；“透”字表现出江水碧绿清澈。
百舸争流 “百”字写出了舸之多；“争”字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
鹰击长空 “击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。
鱼翔浅底 “翔”字本形容鸟盘旋回飞的状态，用来描写鱼在水中自如游动的神态，形象生动。
万类霜天竞自由 “竞”字有力突出了万物蓬勃的生命力
学习任务三 把握词人的思想感情
5．通过描绘湘江秋景，词人主要抒发了怎样的情感？
答：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：面对生机勃勃的大自然，词人自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来，于是提出了“谁主沉浮”的问题，表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。
6．词的下片塑造了“同学少年”怎样的形象？请简要赏析。
答：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：
词句 形象特点
恰同学少年，风华正茂 青春年少，才华横溢
书生意气，挥斥方遒 热情奔放，豪情满怀
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 激浊扬清，针砭时弊，藐视反动统治者，敢于改造旧中国
到中流击水，浪遏飞舟 激流勇进，甘当中流砥柱
三．观点争鸣
7．有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功，但也有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使“图”中景物单一，你觉得这个说法有道理吗？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：（观点一）有一定的道理。既然词上片主要是描写“万类霜天竞自由”的情景，就不能忽略对各种生命的声音的描写，因为声音能更好地突出“竞”字。如王维的《观猎》，一开始就写声音：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。”先声夺人，突出了将军骁勇的形象。故此词中无声音描写应为一大憾事。
（观点二）没有道理。诗词中的景皆为情而来，而不是自然实景的全版扫描，词人所写万山、层林、雄鹰、游鱼皆是作者所“看”，全都充满勃勃生机，给人一种乐观、昂扬向上的情绪，足以表达作者此时的昂扬炽烈的革命情怀；如果再加以听觉描写，会打乱景物的整体感，也因无法由“看”领起而导致思路凌乱。所以这种说法没有道理。
（观点三）没有道理。这首词不是没有写声音，只是没有明写罢了。如通过“看万山红遍，层林尽染”两句，我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有“百舸争流”“鹰击长空”中的“争”和“击”都暗写了声音，船桨声、船夫的号子声、鹰翅掠过长空的风声，我们都应该想象得出来。
四．微亦足道
请同学们思考下片的“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一问句与上片末尾的设问句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有内在联系吗？
我的答案：
答案：这一问句，是对上片“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。
【素材运用】-----------------------------------------------------------
1.素材积累：青年毛泽东，“风华正茂，书生意气，挥斥方遒”“指点江山激扬文字”，并且以一种矫健的姿态“到中流击水”，以至能“浪遏飞舟”。气概是多么豪迈，多么磅礴。青春是我们人生中最美好的时期，青春的我们充满了活力，充满了激情。人生只有一次，为什么不活出自己青春生命的精彩呢？让我们点燃青春的火把，为自己的生命留下鲜艳的色彩！
应用角度：“青春”“意气”“精彩的生命”等
2.素材运用： 当年，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。那初显锐气的浪遏飞舟的弄潮儿，是你，毛泽东。国难当头，你肩负起拯救中国的使命，戎马一生，即使在最艰难的岁月，那蓬勃的锐气，也丝毫不减。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，乐观是你的锐气；“数风流人物，还看今朝”，自信是你的锐气；更令人叹服的是你时刻保持着客观深邃的思考——“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”冷静升华了你的锐气。毛主席，感谢您和老一辈开国元勋，用锐意进取的意志，建立了中华人民共和国，开创了我们今天的太平盛世。
【课时作业】
一．语言运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的　　　　，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，(　　　　)。
诗中运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于　　　　之中的情景与祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，诗人在　　　　，充分显露出要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国。作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现得　　　　。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　)
A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人。
D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人。
答案　C
解析　三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当；“到是一位‘问苍茫大地谁主沉浮’的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当；“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少动词“成为”。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　)
A．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年
B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任
C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任
D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年
答案　B
解析　注意逻辑顺序。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　)
A．蹉跎岁月　水深火热　弦外之音　淋漓尽致
B．峥嵘岁月　生灵涂炭　弦外之音　酣畅淋漓
C．峥嵘岁月　水深火热　字里行间　淋漓尽致
D．蹉跎岁月　生灵涂炭　字里行间　酣畅淋漓
答案　C
解析　峥嵘岁月：形容不平凡的年月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。根据语境，应选“峥嵘岁月”。水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地，生灵，指百姓、人民。前文语境中有“人民”，故用“水深火热”。字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音：比喻言外之意。即在话里间接透露而没有明说的意思。根据语境“充分显露”可知，应选“字里行间”。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发，文中为体现“畅快、舒适”，故用“淋漓尽致”。
4．长沙因为毛泽东的一首《沁园春·长沙》而享誉中外。为了吸引更多游客，请你为长沙写一则推介词，使其特点更加明显。要求：语句流畅，连贯得体，不少于50字。
答：
解析　推介词内容上要突出对象的特点，语言上力求生动，具有吸引力。
答案：（示例）长沙是我国中部地区一个有着3000多年历史的风景秀丽的城市，毛泽东的一首《沁园春·长沙》使得这里成为中外旅游胜地，其浓厚的文化底蕴更为这座城市平添了几许魅力。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染”的意境使得橘子洲这座世界上最长的内河洲成为游人流连忘返的地方。
5.根据下面的文字提示，补写下面诗歌中的空缺处。（5分）
①毛泽东的一生，写下了许多优秀的诗词，即使是长征路上， 仍然忘不了用诗篇记载艰苦的岁月，激励红军勇往直前。
②作品《沁园春长沙》《沁园春雪》《七律长征》《忆秦娥·娄山关》
③新中国成立后，毛泽东用诗词展示沸腾的生活。
诗人毛泽东 你用平平仄仄的枪声写诗 ①____________________（第一节）
常于马背构思 便具有了战略家的目光 战地黄花 ②__________ 成了最美的意象（第二节）
相信你是最严肃的诗人 屈指教算 一首气势磅礴的诗 调动了半个世纪的酝酿（第三节）
轻易不朗诵 ③____________________ 便成了世界的诗眼（第四节）
解析：解答此类试题，要充分利用试题的提示，调动知识储备来作答。如①处，提示中有“长征路上”（二万五千里长征）；②处取自《忆秦娥 娄山关》，原诗句有“苍山如海，残阳如 血”；③处参照上下语境，由“调动了半个世纪的酝酿”可知此处“朗诵”的不是诗句，而是1949年10月1日毛泽东在天安门城楼上庄严宣告的“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这一句。
答案：（示例）①二万五千里是最长的一行 ②如血残阳 ③天安门城楼上只那一句
二．阅读提升
阅读下面这首词，完成后面的问题。
虞美人·枕上[注]
一九二一年
毛泽东
堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。
晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。
（注）此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的。
下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 （ ）
A.“江海翻波浪”以比喻、夸张手法，化无形为有形，突出、鲜明地写出“愁”状。
B.一个“晓”字，点出是彻夜未眠；一个“影”字，写出若即若离的别样之苦。
C.下阕末两句，作者触景生情，见月怀人，含蓄地写出了别离之苦。
D.这首词通过对夜晚景色的描写，从侧面反映了革命者也有自己的离愁别绪。
答案：C
解析：“含蓄”错误，“对此不抛眼泪也无由”是直接抒情。
这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比，从借景抒情的角度看，有何不同？请结合具体内容简要分析。
答：
解析：解答此题，可分别从景和情的角度来比较。从景的角度，本词写天色难明、寒星、一钩残月，景物特点是清冷；《沁园春 长沙》描绘的是层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼，景色绚丽多姿，充满生机。从情的角度，本词抒写的是作者的离愁别绪，《沁园春 长沙》抒写的是作者投身革命的壮志豪情。
答案：本词选取的景物具有凄清、冷寂的特点，其抒发的是作者的思念之苦；而《沁园春 长沙》选取的景物则充满生机、色彩绚丽，其抒发的是作者改天换地的壮志豪情。
阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，
今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，
高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
8.对这首词内容的分析，不正确的一项是 （ ）
A.诗人通过写在长江中游泳的感受，抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国人民改造山河，建设祖国的伟大业绩。
B.诗人在这首词中，引用古语揭示事物发展的规律，借用神话歌颂祖国的变化。
C.词的上阕写游泳，下阕写改造长江的宏伟图景。
D.“神女应无恙，当惊世界殊”中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也来分享社会主义的成果。
答案：D
解析：这句词的含义是巫山上的神女当然会健在如故，她看到这种意外的景象，该惊叹世界真的大变样了，神女即巫山神女，这里主要体现了作者的浪漫主义情怀。
9.（1）“万里长江横渡，极目楚天舒”一句中，“舒”字用得最好，最具表现力，试作简要分析。
答：
诗人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用？
答：
解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力，从炼字的角度考查，本题对应“备考指略”中“炼字”的知识点。答题时，把该字放入诗句中看写了什么景，含有什么情，有怎样的表达效果。
答案：“舒”是舒展开阔之意，它既写出了南方天空的开阔，又写出了诗人心中的舒畅开朗，景和情有机地融合在一起。
（2）写“神女”之“惊”，起到了有力的烘托作用，表明社会主义建设的伟大成就与宏伟气势，是前无古人的。加入这浪漫的一笔，显示“宏图”之“起”所具有的惊天地、动鬼神的巨大威势，使词的境界更为雄放神奇，增强了感染力。
【群文阅读】------------------------------------------------------------------
美文悦读
站在橘子洲头
我站在橘子洲头，放眼橘子洲，远眺岳麓山，俯视湘江清流，仿佛在浏览一幅历史的画卷。
翠绿的橘林，挺拔的绿竹，岳麓山上红遍的枫叶，湘江中碧透秋水下的卵石……成熟的，蓬勃的，灿烂的，沉重的无不凝聚着一种浩然正气。
青年的毛泽东来到了长沙，来到了橘子洲，来到了湘江与岳麓山。这是长沙的荣幸，这是橘子洲、湘江、岳麓山的荣幸。
在长沙他们自觉负起民族的大任，胸怀大志英姿勃发。在橘子洲的绿荫下，“指点江山，激扬文字”，研究民族的过去、现在和未来；在岳麓山的红叶边切磋，“书生意气，挥斥方遒”，酝酿革命的文韬武略；在湘江旁的清流边深思，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，构筑救国救民的宏图大业。也曾栉风沐雨，“劳其筋骨，饿其体肤”，为未来大任而锻炼“斯人”，历练了痛苦之后的超然。也曾“中流击水，浪遏飞舟”，获得了天地自然赋予的豪气，表现了革命者的沉浮激愤、壮志凛然。这山，这水，这洲，砥砺了伟人的意志，孕育了革命的理想，铸造了革命的蓝图。
在橘叶织成的春梦里，在枫叶燃成的火焰里，在江水流成的漩涡里，掩映着秋收暴动的呐喊，燃烧着八百里井冈的战火，映照着遵义城头的红旗，宝塔山的倒影……
这山，这水，这洲，生长出民族的希望，生长出波澜荡漾的革命，生长出时代的伟大与不朽！
我踏着历史的足迹，追寻已逝去的岁月，我想到了造就英雄的时势，想到了改变时势的英雄。在那段中华民族灾难深重的历史中，他们像群星熠熠生辉！我抚摸着橘子洲的土地，土地的温热述说历史的沧桑；我捡拾岳麓山的红叶，红叶的血色描绘革命的艰辛；我掬尝湘江的秋水，秋水砭骨的寒意诉说“浪遏飞舟”的胆略。
一群有志青年从这里走出，一位伟人的征程从这里开始。他的足迹踏出了一条中国的革命之路，这条路千回百折坎坷艰难，经过了枪林弹雨。这条路就是谱写中国革命史诗乐章的五线谱。这史诗凝聚着中华民族的意志，为了心中的长城，万众一心，用自己的血肉向着敌人的炮火前进！这意志就是那奏响史诗乐章的琴弦，一曲翻江倒海摧枯拉朽的天籁绝响，呼啸着撒向中华大地，“唤起工农千百万”“天翻地覆慨而慷”的春雷响彻九州！五线谱化作一阵浇灌万象更新的春雨，撒落长城内外大江南北。
一九四九年十月，当一代伟人在北京庄严地升起第一面五星红旗时，世界东方一条彩虹横空出世，彩虹的七色中既有岳麓山红叶的热烈，橘子洲头绿橘的蓬勃，也有湘江秋水澄碧的冷静。
我站在橘子洲头，远眺岳麓山，俯察湘江水，犹如踏上了历史的航船。
【阅读感悟】这是一篇用激情写就的华章，字里行间洋溢着对一代伟人丰功伟绩的称颂与赞美。缤纷的词汇里穿插了伟人的精言妙语。本文文采斐然，充分地展示出与当年伟人驻足时的精神风貌协议一致的“恰同学少年”的风采，读起来不能不让人心生感奋，情绪激昂。
心怀天下，勇于担当
梁嘉琪
　　记得有位高考学霸，曾写过一首气贯长虹的《江城子》，其词如下：“少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁。磨剑数年，今日显锋芒。烈火再炼双百日，化莫邪，利刃断金刚。雏鹰羽丰初翱翔，披惊雷，傲骄阳。狂风当歌，不畏冰雪冷霜。欲上青天揽日月，倾东海，洗乾坤苍茫。”
　　此词，确实给人一种指点江山、激扬文字，粪土当年万户侯的霸气。寒窗苦读十余载，终于学得倚天屠龙之术，如此怎不让学霸年少轻狂？大丈夫做学霸，“狂”如是！
　　可是，到底何为真正的“狂”呢？是成绩好的尖子生就会“狂”就能“狂”吗？人们常把“疯狂”二字挂在嘴边，是因为“疯”与“狂”向来都是难分难离的，可是一个心中无梦的人怎会“疯”？一个心中无担当的人又怎会是真正的“狂”呢？一代怪才钱锺书曾说：“一个人到了20岁还不狂，他是没出息的；到了30岁还狂，他也是没出息的。”看来，钱锺书并不是反对我们“狂”，而是提醒我们要心智成熟，要有远大志向。只有追求更高人生价值的人，才会百折不挠勇攀人生巅峰，才会如“疯”似“狂”。
　　曾读过林语堂先生一篇有关教育的文章，谈及现代教育，他幽默地讲道：一群学生以铃声为标准上下课，无异于猪以铃声为准吃食。倘若青年人从无暇去思考自己的人生价值何在，从不去思考自己该有什么价值，又该如何实现这价值。林先生幽默地警示我们，如果不在教学中给青年以自由的引导，不给以理想的激励，不给以责任的敦促，这样的教育是难以产生有担当、有作为的年青一代的！真正的“学霸”，不应是只懂埋头学习的机器，还应该是经天纬地、勇于担当的人生“霸王”！唯其如此，学霸才是真正的学霸！
　　如果学习完全彻底地沦落为我们“找份好工作”“买套房子”“挣大钱”的工具，那么如此目光短浅，如此地安于自我，我们又怎能成为人生之“霸”呢？
　　生活中也常听到另一些议论，说成绩好的孩子往往会学“呆”，适应社会的能力比不过学渣，所以最后反不如“学渣”混得体面。甚至有见识渊博者频频援引马云、俞敏洪屡试不中的“事迹”，为自己的说法站台。当此之时，作为受其“抨击”的人，我便只是一笑置之。但内心实在不敢苟同：您对马云、俞敏洪又了解多少呢？
　　人成功与否或者人所能到达的高度，在一定程度上确实与学习成绩有较大的关联。至若能否成就人生“霸”业，学习成绩的效力便微乎其微了。人生之“霸”，需要的是真正的学习而非狭义的分数学习，是要像毛泽东、周恩来、钱学森为国家民族的强大和尊严而拼搏进取地学习。若拿此等学霸与现如今的“学霸”相较，其优劣高下立现！
　　在高中阶段，我们确实需要拿到进入高等大学校门的分数。而争取高分过程中的素质是不可或缺的。“举头西北浮云，倚天万里须长剑。”朝气蓬勃的我们，应当学到“敢教日月换新天”的志气，学到“吃得苦中苦”的毅力，学到“方今天下，舍我其谁”的霸气；同时，处在重压之下的我们，同样应学到“他强任他强，清风拂山冈”的淡然，学到海纳百川的胸怀，学到“云卷云舒，宠辱不惊”的淡定。最重要的，更要学到“位卑未敢忘忧国”的情怀和“提三尺剑以定四海”“为中华之崛起而读书”的担当。
　　“读书与磨剑，旦夕但忘疲。”唯其如此，方能成为真正的学“霸”。
【阅读感悟】本文从被热炒的“学霸”说起，引出对学“霸”“狂”的解读，进而引出什么才是真正的“霸”的思考，归纳出青年人应有的风发意气和责任担当。将“学霸”和国家富强、民族振兴结合起来，提出“学霸”要为国家民族的强大和尊严而拼搏进取，“学霸”们心存家国担当，使“学霸”有了新的内涵，有了极高的品位，有了无限的神圣与伟大之感。
习作赏读
【写作借鉴】
1. 标题鲜明、醒目与题记、后记相合，升华主旨，条理清晰，结构圆融。
2．句式多变，感情强烈。运用多种句式，与变化中展现强烈的感情。题记短句精悍，先声夺人；开篇四段两两相对，句式整齐，音韵和谐，铿锵有力，读来令人热血沸腾；名言引用，意蕴丰富，意味深长，惹人思量；结尾升华，句子有意蕴，文章变得深刻有思想。
3．运用排比。第十、第十一段，排比语段，文采斐然，言短意长。

展开更多......

收起↑