资源简介

课题：古代的编钟
课时：1课时
课型：泥塑
年级：四年级
教材：上教版美术教材 四年级第二学期
教材分析：
《古代的编钟》是四年级下册第七单元古代瑰宝中的第一课。编钟在生活中比较罕见。但是正是因为在生活中稀少，所以学生反而觉得有神秘感。渴望了解这种奇妙的乐器。早在3500多年前的商代就有了青铜打击乐器。而编钟本身的造型和装饰上具有很强的美感。美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，学生接受美育的重要途径。通过对编钟的欣赏，了解和实践创作，学生能够学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。
学情分析：
我校是一所典型的农村学校。学生流动性大，学习能力和基础参差不齐，学生行为习惯差，学生成绩两极分化严重。虽然生源良莠不齐，但是学生对于美的追求欲望是强烈的。四年级的学生经过了小学前三年的美术学习，具备了一定的美术基础。但是与城区学生相比，绘画等能力弱了许多。因此，在设置作业难易度时，相应降低了难度，分设不同的作业标准。让每个孩子都能达到自己的目标，完成作品。
教学目标：
知识与技能：知道“编钟”是中国古代独特的敲击乐器，初步了解其造型特征，尝试用捏、叠、压等泥工基本技能。
过程与方法：欣赏分析编钟的外形特征和点线组成的纹饰，学习仿制编钟的方法。
情感态度与价值观：了解中国青铜器的悠久历史以及编钟在古代音乐中占有的重要地位，增进对民族文化的学习兴趣。
教学重点：编钟的基本造型
教学难点：用点、线、面的方法刻画编钟的纹饰
作业内容
泥工制作编钟
作业要求
基础标准：运用捏、叠、压等泥工技法制作一个平面的编钟。
提高标准：运用多种技法完成一个立体的编钟。
教学准备
学具：陶泥、泥工工具等
教具：陶泥、泥工工具、欣赏资料等
教学过程：
听赏与导入
1.聆听编钟音乐，请同学猜猜这是由什么乐器演奏的。
2.欣赏编钟造型图片，初步了解编钟。
3.引出课题：《古代的编钟》
二、欣赏与发现
1．欣赏编钟图片
2．仔细观察编钟的外形，发现有什么特点。
3．教师小结：编钟的特点。由于制作年代不同，编钟的形状也有不同，但是基本外形都是对称的。钟身都会饰有精美的纹样。
4．欣赏编钟上的不同纹样，感受编钟的独特魅力。
三、观察与讨论
（一）欣赏编钟作品，学生讨论制作方法。
（二）教师示范
1．制作编钟的基本型。
用捏塑、切割等泥工方法，编钟造型两边基本对称。
可衬纸杯，做立体形。
2．纹样装饰。
（三）学生分组讨论：确定编钟制作基本形以及纹样装饰。
四、实践与辅导
（一）提出作业：
作业内容：每人制作一个编钟造型。
作业要求：
1.抓住特征；
2.纹样独特；
3.做工精美。
（二）学生制作，教师巡视、指导。
五、展示与交流
（一）展示全班作品
（二）结合造型和装饰评价小组作业。
（三）生生互评
评价要求：
1．编钟造型是否对称美观？
. 2．装饰花纹是否独特精美？
（四）教师总结
在师生共同感受编钟乐曲声中结束教学。
教学反思：

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