资源简介

课题：《威武的门神——武门神》
课时：1课时
课型：绘画
年级：四年级
教材：上教
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教材分析：本课是上教版教材第八册第六单元中第三课的学习内容。基于前两课《我们的吉祥物》和《套色剪纸》学习，本课主要是通过运用绘画的表现形式，进一步巩固民间艺术作品夸张、色彩鲜艳、对比强烈的艺术特点，了解民间生活习俗，感受门神这一民间艺术的独特美。
学情分析：通过前两课的学习，学生已经通过泥塑、剪纸的表现形式初步了解了民间艺术作品造型夸张，色彩对比强烈的特点。本课通过绘画，在比比、演演、画画过程中了解门神这一民间艺术作品的特点，并通过用基本型概括的方法降低了人物动态表现的难度，激发学生对艺术作品的热情。
教学目标：
知识与技能：了解古代门神造型夸张的特点，学会用基本型概括人物动态并深入刻画细节的方法表现一个门神。
过程与方法：通过课前探究了解民间艺术门神的特点，通过交流尝试发现基本型概括人物动态的方法并在欣赏比较中了解古代门神的细节特征，层层深入并用油画棒涂色完成一个古代门神形象。
情感态度与价值观：感受门神的造型美，激发对民间艺术的热爱。
教学重点：表现出门神夸张的造型特点。
教学难点：门神表情、服饰等细节的表现。
教学过程：
一、交流与感受（了解门神的背景）
1．欣赏门神图片，交流课前作业单
学生介绍民间艺术——门神的由来与寓意。
教师补充小结
2．揭示课题《威武的门神》。
二、游戏与讨论（发现门神造型特点，尝试用基本型概括表现）
1．课前作业单交流：门神有哪些分类？
补充课题《武门神》
发现武门神的特点：动作夸张、有武器。
2．比一比、看一看
说说找到的民间俗语（“要想门神好，头大身子小”、“头如笆斗，虎背熊腰”……）
欣赏比较讨论门神人物形象和普通人物照片的区别,对照俗语发现门神的身材特点。
门神身高比例（4头身，矮壮型） 人物身高比例（7头身，瘦高型）
3．说说画作业单中门神时遇到的困难
分享好的方法；
学生示范用基本型概括的方法表现门神造型轮廓。
4．尝试作业
作业要求：用基本型概括的方法快速画出门神造型轮廓（1分钟）
学生作业，教师巡视辅导。
三、发现与尝试（表现门神细节特点）
1．欣赏一组武门神图片，除了动作夸张，身材矮壮，他们还有什么特点？
A．表情神态（威严），有胡子
学生讨论如何画威严的表情
教师示范添画表情
B．服饰组成（头盔、盔甲、背旗、靴子）
C．放大镜：服饰花纹特点（纹样复杂、色彩强烈）
了解中国传统纹样：鱼纹、连珠纹、云纹、锦纹
2. 师生共同示范
3．作业要求：
门神动态夸张
门神神态威武
门神服饰细节丰富
画面色彩对比强烈
学生作业，教师巡视辅导。
四、展示与评价
1．门神大会
2．学生互评：你最希望哪位门神贴到你家门上？
评价要求：谁画的门神动态最夸张？
谁画的门神神态最威武？
谁画的门神细节丰富、色彩鲜艳？
3．教师评价
五、拓展与延伸
1、欣赏泥塑和剪纸的门神作品。
2、课后试一试用前两课学习的方法表现门神。

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