资源简介 (共17张PPT)学习目标1.通过反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全诗。2、通过品读赏析,体会诗人的感情变化,分析诗中的艺术表现手法。3.学习诗人怀才不遇,面对人生中的挫折艰苦,仍积极乐观的精神。预习诗歌,完成以下任务1.预习诗歌,给难读字词注音,扫除生字词。2.熟读诗歌,并完成:(1)自己利用注释尝试翻译诗歌,不能翻译的句子勾画下来。(2)做旁批。行路难(其一)李白作者简介:李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,有“诗仙”之称,李白是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人 ,与杜甫齐名,世称“李杜”,有《李太白集》传世。 天宝元年,李白奉诏入京,担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人,他才高志大,很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业,可是入京后,却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出了长安。李白被逼出京,朋友们都来为他饯行。求仕无望的他深感仕路的艰难,满怀愤慨写下了今天所要学习的这篇诗歌《行路难》。写作背景金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱.停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然.欲渡/黄河/冰塞川,将登/太行/雪满山.闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边.行路难! 行路难!多歧路, 今安在 长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海《行路难》 李白听录音,注意停连、重读轻读,朗读诗歌。金樽清酒斗十千,玉盘珍羞/直万钱。古代盛酒的器具。一斗值十千钱珍贵的菜肴通“值”,价值金杯里的美酒,一斗值十千钱,玉盘里珍贵的菜肴,也值一万钱。“斗十千”“直万钱”运用夸张手法,写出宴会之丰盛豪华。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。筷子若有所失的样子我放下杯和筷,不能下咽,拔剑环顾四周,心里却若有所失。运用对比的手法,与一、二句形成强烈的反差,以乐景写哀,强调了自己的哀伤。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。堵塞太行山想渡黄河,坚冰堵塞大川,想登太行山,大雪遍布高山。运用比喻和象征。用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求;用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。两句比喻自己的仕途道路受到阻塞,济世安民的理想难以实现。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。(这两句暗用典故:姜太公曾在渭水的磻溪上钓鱼,遇周文王,被重用,后助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过,后被商汤聘请,助商灭夏。)闲来坐在碧溪边钓鱼,梦中又在日边乘船远航。用典故含蓄委婉地表现了自己虽然仕途受阻,但梦还在、理想还在,还想一展宏图。行路难!行路难!多歧路,今安在?岔路如今身在何处行路难啊!行路多难!岔路多啊,如今身在何处?运用反复、设问的修辞手法,反复咏叹,节奏短促,表现了诗人内心的焦灼和苦闷。长风破浪会有时,直挂云帆/济沧海。高高的船帆渡坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时将扬起高帆远渡沧海。运用比喻,“长风破浪会有时”比喻实现远大理想的时刻终有一天会到来。1.简要分析作者的情感脉络,从中你看到了一个什么样的李白?苦闷茫然向往希望歧路迷茫乐观自信悲愤中不乏豪迈之情,失意中仍满怀信心。赏析诗歌,领悟诗情2.赏析最后两句诗中“破”“挂”的妙处。破字和挂字使整首诗有一种气壮山河之势,展现了诗人随性与豪迈,同时,表现了诗人即便仕途坎坷却依然满怀信心的浪漫主义情怀。3.“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”中,那些字最能表现作者抑郁苦闷、激荡起伏的心情?“停”“投”“拔”“顾”四个动词反映了诗人极度抑郁苦闷和激荡起伏的心情。诗歌主旨表达了作者虽怀才不遇,但仍积极乐观的人生态度, 以及想有所作为、积极用世的自信和热情。多种艺术表现手法的运用1.夸张、对比手法——形象生动、突出强调了作者的复杂情感。2.比喻象征手法——诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求;“长风破浪会有时”比喻实现远大理想的时刻终有一天会到来。3.用典——含蓄委婉地表达诗人期待一日能得到明主赏识,施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 展开更多...... 收起↑ 资源预览