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统编版二年级语文上册导学案
23.纸船和风筝（第2课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：借助课文插图等方式，理解纸船和风筝是松鼠和小熊建立、维系发展友谊的纽带。
思维能力：在理解课文的过程中，学习用“如果……就……”写句子。
审美创造：感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦之情，从而体会友情的珍贵。
教学重难点：
重点：借助课文插图等方式，理解纸船和风筝是松鼠和小熊建立、维系发展友谊的纽带。
难点：感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦之情，从而体会友情的珍贵。
【知识梳理】
一、成朋友。
1.松鼠住在( )，小熊住在( )。
A.山脚 B.山顶
2.____________和____________帮助松鼠和小熊互相传递礼物，让他们成了____________。
二、吵架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。句中加点的词语表达了松鼠和小熊( )
A.伤心、孤独的心情。
B.再也不想和对方做朋友了。
三、和好。
1.为什么松鼠看见风筝朝他飞来，高兴得哭了？( )
A.因为风筝太漂亮了，上面还有礼物。
B.因为他知道小熊愿意跟他和好了。
2.友谊产生“裂缝”时，( )和( )才是最好的解决办法。
A.沟通 B.谅解 C.放纸船 D.放风筝
【自主练习】
一、轻松找朋友。
zhēnɡ shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝 幸 取 漂
二、给加点字注音。
草莓（ ） 吵架（ ） 感受（ ） 扎风筝（ ）
三、多音字组词。
漂 piāo（ ） 扎 zā （ ）
piào（ ） zhā（ ）
四、按要求写句子。
1.纸船和风筝让他俩成了好朋友。（缩句）
________________________________________________________
2.他把这只纸船放进了小溪。（改为“被”字句）
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五、课内阅读
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折（zhē zhé）好的纸船上写了一句话（ ）如果你愿意和好（ ）就放一只风筝吧（ ）他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝（zhāo cháo）他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1.在括号里填上恰当的标点符号。
2.用“______”画出加点字的正确读音。
3.用文中加点的“连忙”写一句话。
________________________________________________________
4.想一想，当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？
________________________________________________________
【知识梳理】
一、1.B A
2.纸船 风筝 好朋友
二、A
三、1.B
2.A B
【参考答案】
一、略
二、méi chǎo shòu zā
三、漂流 漂亮 扎风筝 扎针
四、1.他俩成了朋友。
2.这只纸船被他放进了小溪。
五、1.：“ ， ！”
2.zhē cháo
3.示例：看到老师，他连忙坐到了座位上。
4.示例：它会把风筝一只只地放出去，让小松鼠收到。
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