资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
高一生物（2019人教版）必修1同步教案
1.1　细胞是生命活动的基本单位
学习目标 素养目标
1．从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 2．说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 3．通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。 1．生命观念——认同生命活动建立在细胞的基础之上。 2．科学思维——细胞学说的建立是一个曲折渐进的过程，认同技术进步在科学发展中的作用；通过分析不同生物生命系统层次上的差异，培养归纳与比较的能力。
分点突破(一)　细胞学说的内容、意义和建立过程
基础·落实
1．建立者
主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺建立。
2．建立过程
3．主要内容
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
4．意义
(1)细胞学说的建立，明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性。
(2)细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。
(3)细胞学说的建立，为生物进化论的确立埋下了伏笔。
深化·认知
一、在“思考探究”中解惑
1．施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却得出“所有的动植物都是由细胞构成的”。该过程采用了什么科学方法？这一结论可信吗？为什么？
提示：采用了不完全归纳法；科学研究中经常运用不完全归纳法，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
2．通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
提示：(1)科学发现重视观察和实证；(2)科学发现需要归纳和概括；(3)科学发现依赖于技术的进步；(4)科学学说的建立往往要经历不断修正和完善的过程。
二、在“系统思维”中提能
1．细胞学说的建立过程
2．研究方法——归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。根据依据事实的不同可分为完全归纳法和不完全归纳法，两者之间的区别是：
项目 完全归纳法 不完全归纳法
考察的对象范围 考察了某一类事物的所有对象 考察了某一类事物的部分对象
结论的可靠程度 结论是真实可靠的 结论不一定真实可靠，有时存在例外的可能
3．4个“未涉及”和2个“统一了”
(1)4个“未涉及”指的是：①未涉及原核细胞；②未涉及真菌；③未涉及病毒；④未涉及生物或细胞间的“差异性”。
(2)2个“统一了”指的是：①统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命，又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)。
应用·评价
1．细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是(　　)
　①一切动植物都是由细胞发育而来的　②病毒没有细胞结构　③细胞通过分裂产生新细胞　④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类　⑤细胞是一个相对独立的单位　⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A．①③⑤⑥ B．②④⑤
C．③④⑤ D．①②③④⑤⑥
解析：A　细胞学说内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。
2．(2021·江苏常州高一期中)下列有关“细胞学说”建立过程的叙述中，错误的是(　　)
A．比利时科学家维萨里通过大量的尸体解剖，从器官水平揭示了人体结构
B．植物学家施莱登和动物学家施旺提出：一切动植物都由细胞发育而来
C．英国科学家罗伯特·胡克观察到不同形态的细菌，并将其命名为细胞
D．德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
解析：C　维萨里通过大量的尸体研究，揭示了人体在器官水平的结构，A正确；德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说，指出一切动植物都由细胞发育而来，B正确；列文虎克首次观察到不同形态的细菌、精子等，但细胞的命名者为罗伯特·胡克，C错误；魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这一推论至今未被推翻，D正确。
分点突破(二)　细胞是基本的生命系统
基础·落实
1．生命活动离不开细胞
(1)生物体与细胞的关系
①单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。
②多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成各项生命活动的生物。
(2)生理活动与细胞的联系
①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。
2．生命系统的结构层次
(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称
①细胞； ②组织； ③系统； ④种群； ⑤群落； ⑥生物圈。
(2)植物体的结构层次
―→
→
(3)动物体的结构层次
→→→
3．生命系统结构层次的联系
(1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生物的进化历程，即由细胞生物进化到细胞生物。
(2)从个体到种群再到群落，体现了生物与生物之间的关系。
(3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生物圈是最大的生命系统。
深化·认知
一、在“思考探究”中解惑
1．结合下列实例，判断各实例所属的生命系统的层次：
A．草履虫　B．树叶　C．心脏　D．循环系统　E．血液　F．神经细胞　G．三叶草
H．一个池塘中的所有鲤鱼　I．某山上的所有生物　J．一片森林
(1)属于细胞和个体层次的分别是A、F、A、G。
(2)属于组织、器官和系统层次的分别是E、B、C、D。
(3)属于种群、群落和生态系统层次的分别是H、I、J。
2．有人认为某池塘中的鱼属于种群，也有人认为应属于群落，请结合所学知识，写出你的判断，并给出理由。
提示：某池塘中的鱼既非种群又非群落，因为“鱼”既非一种生物又非全部生物。
二、在“系统思维”中提能
1．不同生物生命系统的结构层次的图解分析
(1)单细胞生物由单个细胞直接构成，既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。
(2)高等植物没有系统这一结构层次，其结构层次为细胞→组织→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植物体。
(3)能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞。
(4)病毒是非细胞生物，不属于生命系统。
2．种群、群落和生态系统的比较
种群＝“一定区域”＋“同种生物”＋“所有个体”。例如，一片树林中的全部猕猴是一个种群，一片草地上的所有蒲公英也是一个种群。
群落＝“一定区域”＋“所有种群(即所有动物、植物、微生物等)”。例如，在一片农田中，既有作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物。
生态系统＝“一定区域”＋“生物群落”＋“无机环境”。生态系统有大有小，生物圈是最大的生态系统。
3．非细胞生物——病毒
(1)非细胞生物：病毒无细胞结构，绝大多数由蛋白质和核酸(DNA或RNA)构成。专营寄生，只能在活细胞内生长繁殖。根据病毒的宿主不同可分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)等。
(2)病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在宿主(细胞)内进行大量繁殖，产生子代，表现生命的特征，所以病毒属于非细胞生物。
应用·评价
1．(2021·江苏苏州高一期中)下列关于“细胞是生命活动的基本单位”的事实与证据，错误的是(　　)
A．草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂
B．人体以细胞增殖、分化为基础进行生长发育过程
C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位
D．新型冠状病毒没有细胞结构，也能独立完成各种生命活动
解析：D　草履虫是单细胞生物，其单个细胞就能进行运动和分裂，这支持细胞是生命活动的基本单位，A正确；人体发育离不开细胞的增殖和分化，该事实支持细胞是生命活动的基本单位，B正确；除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位，C正确；新型冠状病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成生命活动，D错误。
2．(2022·江苏南通高一月考)下列与生物体结构层次相关的描述，正确的是(　　)
A．绿色开花植物：细胞、组织、器官、系统、个体
B．大熊猫：细胞、组织、器官、系统、个体
C．2019新型冠状病毒：原子、分子、细胞、个体
D．大肠杆菌：细胞、组织、个体
解析：B　植物没有系统层次，A错误；一个大熊猫个体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体，B正确；病毒没有细胞结构，没有生命系统的结构层次，C错误；大肠杆菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，没有组织层次，D错误。
3．(2021·山东青岛高一期中)自然界中，从一个个体到整个生物圈包含着生命特征不同、多层次的生命系统。从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是(　　)
A．病毒不能脱离细胞增殖，不属于生命系统的层次也不能构成系统
B．草履虫既是一个细胞也是一个个体，一个池塘的草履虫构成种群
C．冷箭竹和大熊猫都具有组织、器官和系统等生命系统的结构层次
D．生物圈是地球表面的生物及其无机环境构成的最大生命系统结构层次
解析：B　病毒不能脱离细胞增殖，不属于生命系统的层次，但病毒是蛋白质和核酸有规律结合的整体，属于系统，A错误；草履虫是单细胞生物，草履虫既是一个细胞也是一个个体，一个池塘的草履虫构成一个种群，B正确；大熊猫具有组织、器官和系统等生命系统的结构层次，冷箭竹不具有系统这一生命系统的结构层次，C错误；组成生物圈的生物包括岩石圈、水圈和大气圈的所有生物，而不只是地球表面的生物，D错误。
特别提醒
(1)一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。
(2)草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。
(3)植物没有系统层次。
(4)病毒无细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次。
(5)生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。
网络构建(一图串尽主干知识)
　
[课时跟踪检测]
[基础巩固练]
知识点一　细胞学说及其建立过程
1．(2022·天津高一月考)细胞学说的创立具有很重要的意义，但不能说明(　　)
A．细胞是一切生物结构的基本单位
B．细胞是一个相对独立的单位
C．新细胞可以由老细胞分裂产生
D．一切动植物都由细胞及其细胞产物构成
解析：A　细胞学说说明细胞是一切动植物结构的基本单位，但不能说明细胞是没有细胞结构的病毒的基本单位。
2．下列关于细胞学说的叙述，正确的是(　　)
A．生物体都从受精卵开始，经细胞分裂、分化形成
B．多细胞生物的细胞是相互独立、互不联系的单位
C．细胞学说使人们对生物学的认识进入分子水平
D．细胞学的建立与科学观察和归纳概括关系密切
解析：D　有些单细胞生物不是从受精卵开始的，有些也不需要经过细胞分化，A错误；多细胞生物体的每项生命活动都是不同细胞分工合作、密切配合完成的，多细胞生物的细胞是一个相对独立的单位而不是相互独立的单位，B错误；细胞学说使人们对生物学的认识进入细胞水平，但没有进入分子水平，C错误；细胞学说是科学观察和归纳概括的结合，D正确。
3．(2021·江苏苏州高一检测)下列有关细胞和细胞学说的说法，错误的是(　　)
A．施莱登与施旺运用了不完全归纳法得出了所有的动植物都是由细胞构成的，这一结论是不可靠的
B．原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质，且均以DNA作为遗传物质
C．细胞学说使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系
D．理论和科学实验的结合促进了细胞学说的建立和完善
解析：A　细胞学说的建立是理论思维和科学实验的结合，结论是可靠的，A错误；原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质，且均以DNA作为遗传物质，体现了细胞结构的统一性，B正确；细胞学说表明动植物在细胞结构上有相同的结构，所以统一于细胞水平，同时有力地证明了生物之间存在亲缘关系，C正确；细胞学说的建立是在众多前人观察和思维的启发下，通过理论和科学实验的结合提出的，D正确。
4．(2021·江苏苏州高一期末)下列关于归纳法的说法，错误的是(　　)
A．施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法
B．细胞学说的提出运用的是不完全归纳法
C．由不完全归纳法得出的结论因为是准确的所以可以用来预测和判断
D．科学研究中经常运用不完全归纳法
解析：C　施莱登和施旺通过显微镜观察植物和动物结构，在此基础上归纳并提出了细胞学说，A正确；细胞学说的提出只观察了部分的植物和动物，并没有观察全部生物，因此运用的是不完全归纳法，B正确；归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能，也有可能是不准确的，C错误；科学研究中经常运用不完全归纳法，D正确。
知识点二　细胞是基本的生命系统
5．某同学在进行大肠杆菌培养时，培养基不慎被污染，培养基中除出现若干大肠杆菌菌落外还滋生了其他细菌和真菌。从生命系统的结构层次来分析，下列叙述正确的是(　　)
A．培养皿中一个大肠杆菌菌落构成生命系统的一个种群层次
B．大肠杆菌菌落的一个大肠杆菌可以属于生命系统的不同层次
C．除大肠杆菌菌落外，滋生的其他细菌和真菌构成一个群落
D．培养皿中的培养基、所有大肠杆菌、细菌和真菌构成生态系统
解析：B　种群是一定空间范围内，同种生物所有个体形成的整体，培养皿中一个大肠杆菌菌落没有包括培养皿中所有的大肠杆菌个体，不属于种群，A错误；一个大肠杆菌属于细胞层次，也属于个体层次，B正确；群落是一定空间范围内，所有生物所有个体形成的整体，除大肠杆菌菌落外，滋生的其他细菌和真菌不能构成一个群落，C错误；生态系统是群落与无机环境相互作用形成的整体，无机环境除培养基外还包括温度、阳光等，D错误。
6．(2021·江苏南通高一检测)下列关于细胞与生命活动关系的描述不正确的是(　　)
A．多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的
B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、生殖等生命活动
C．病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个体水平
D．细胞是地球上最基本的生命系统，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次
解析：C　多细胞生物体依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，故多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的，A正确；草履虫、变形虫等单细胞生物，单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各种生命活动，B正确；病毒没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次，C错误；细胞是地球上最基本的生命系统，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，D正确。
7．(2021·江苏南京高一检测)病毒是非细胞形态的生命体，它与细胞在起源上的关系一直是科学家比较感兴趣的问题。比较被人们认同的观点是：生物大分子先形成细胞，其中的一部分脱离细胞演变成病毒。下列叙述不支持该观点的是(　　)
A．病毒都是寄生的，没有细胞的存在就没有病毒的繁殖
B．病毒的核酸与宿主细胞的某些核酸片段碱基序列相似
C．病毒的组成成分和结构介于生物大分子与细胞之间
D．病毒与细胞内核酸和蛋白质结合形成的复合物相似
解析：C　病毒都是寄生的，没有细胞的存在就没有病毒的繁殖，可推断病毒可能是脱离细胞演变而成的，A不符合题意；病毒的核酸与其宿主细胞的某些核酸片段碱基序列相似，两者遗传物质有相关性，可推断病毒可能是脱离细胞演变而成的，B不符合题意；病毒的组成成分介于生物大分子和细胞之间，无法得出病毒与细胞的直接关系，故无法证明病毒起源于细胞，C符合题意；病毒与细胞内的核酸和蛋白质结合形成的复合物有相似之处，证明两者在物质上有相似处，可证明病毒可能是脱离细胞演变而成的，D不符合题意。
8．(2022·浙江金华高一月考)“生命活动离不开细胞”，对此理解错误的是(　　)
A．新型冠状病毒必须寄生在细胞内才能增殖
B．一切生物都是由细胞构成的
C．青蛙的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成
D．草履虫的新陈代谢、繁殖等都在细胞参与下完成
解析：B　病毒只能寄生在活细胞中进行生命活动，A正确；病毒没有细胞结构，B错误；青蛙是多细胞动物，依赖不同分化程度的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，C正确；草履虫是单细胞生物，其各项生命活动在细胞参与下完成，D正确。
9．(2022·河北衡水高一检测)下列各选项中，能体现生命系统层次由简单到复杂的是(　　)
①皮肤　②人的血液　③心肌细胞　④鱼缸里的一条鱼　⑤细胞内的核酸等化合物
A．⑤③②① B．③②①④
C．③②①⑤ D．④②①③
解析：B　皮肤属于器官层次，血液属于组织层次，心肌细胞属于细胞层次，鱼缸里的一条鱼属于个体层次，细胞内的核酸等化合物不属于生命系统的结构层次，B正确。
10．(2021·江苏苏州高一期中)如图所示为生命系统的结构层次，下列有关叙述正确的是(　　)
A．病毒属于最基本的生命系统
B．绿色开花植物无结构层次③
C．结构层次⑤包含所有生物及其生活的环境
D．细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的①
解析：B　病毒没有细胞结构，不属于生命系统结构的任何层次，A错误；绿色开花植物无③系统这个结构层次，B正确；结构层次⑥表示生态系统，包含所有生物及其生活的环境，结构层次⑤表示群落，是指在一定时间和一定空间内分布的各物种的种群集合，C错误；细菌为单细胞生物，既属于结构层次中的①细胞，又属于结构层次中的个体，D错误。
[素养提升练]
11．(多选)(2022·湖南张家界高一月考)下列关于细胞学说的建立过程的说法，错误的是(　　)
A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说
B．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
C．德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
解析：ABD　细胞的发现者是英国科学家罗伯特·胡克，A错误；细胞学说是以动植物细胞的研究为基础的，未涉及原核细胞，B错误；细胞学说使人们认识到动植物之间存在着共同的结构基础，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D错误。
12．(多选)下列关于细胞与生命活动关系的叙述，正确的是(　　)
A．引起新型冠状病毒肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动
C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种细胞的密切合作
D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
解析：BCD　新型冠状病毒肺炎和甲型H1N1流感的病原体都是病毒，病毒只有在宿主细胞中才能完成生命活动；单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次，能完成各种生命活动；多细胞生物的生命活动，如反射活动，要在多种细胞的参与下才能完成，体现了多细胞生物的细胞间的协作关系。
13．(多选)如图表示的是与生命系统相关概念的范围，则下列选项中正确的是(　　)
选项 a b c
A 生物大分子 细胞 组织
B 个体 种群 群落
C 生态系统 群落 种群
D 系统 器官 组织
解析：C　由题图可知，a包含b，b包含c。生物大分子不属于生命系统的结构层次，A错误。个体可以组成种群，种群可以组成群落，B错误。生态系统包括群落和无机环境，群落包括种群，C正确。组织可以构成器官，器官可以构成系统，D正确。
14．草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。为“探究食盐对草履虫的影响”，请根据所给材料和用具，在已给出步骤的基础上完成实验方案，并预测可能的实验结果和得出相应的结论。
实验原理：草履虫具有应激性，它对外界的刺激能发生反应。
材料和用具：含草履虫的培养液、不含草履虫的培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸。
(1)实验方案实施步骤
①从草履虫培养液中吸取含有草履虫的培养液，滴一滴在载玻片的左侧，右侧滴一滴不含草履虫的培养液，并将两滴培养液连通，在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况。过一段时间后，左右两侧培养液的草履虫数量大致相当。
②在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许________，在显微镜下观察____________
_____________________________________________________________。
(2)预测可能的结果并得出相应的结论
可能的结果 相应的结论
A．左右两侧培养液的草履虫数量大致相等 a.__________________________________
B．草履虫从左侧培养液游向右侧培养液 b.食盐对草履虫是有害刺激
C．_____________________________________ c.__________________________________
(提示：实验排除食盐浓度因素的影响)
解析：(1)本实验的目的是探究食盐对草履虫的影响，所以在培养液中要加入食盐。在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许食盐，在显微镜下观察草履虫的运动方向。(2)如果食盐对草履虫没有影响，左右两侧培养液的草履虫数量大致相等；如果食盐对草履虫是有害刺激，则草履虫从左侧培养液游向右侧培养液；如果食盐对草履虫是有利刺激，则草履虫从右侧培养液游向左侧培养液。
答案：(1)食盐　草履虫的运动方向(或分布) 　(2)a.食盐对草履虫没有影响　C．草履虫从右侧培养液游向左侧培养液　c．食盐对草履虫是有利刺激
15．七星湖是塞罕坝国家森林公园新开发的重点旅游风景点，水域深，水面广，野生鲫鱼资源丰富。湖内芦苇丛生，每年春秋有大批白天鹅、遗鸥、青章、鹤等十几种珍稀鸟类来此栖息。
回答下面的问题：
(1)七星湖属于生命系统结构层次中的______________，是由__________和________相互关联形成的一个统一整体。
(2)在生命系统的结构层次中，七星湖的一只野生鲫鱼属于__________，鲫鱼的心脏属于________，心肌属于________。
(3)七星湖内的植物________(填“能”或“不能”)构成群落这一生命系统层次，原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)以白天鹅为例从新陈代谢、生长发育和遗传信息传递等方面简要说明细胞是多细胞生物最基本的生命系统：_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)七星湖是一定区域内生物群落和无机环境相互关联形成的一个统一整体，属于生命系统结构层次中的生态系统。(2)一只野生鲫鱼在生命系统的结构层次中属于个体；鲫鱼的心脏是由多种组织构成的能够独立进行一定功能的结构，属于器官；心肌是由细胞有序构成的组织。(3)群落是一定区域内植物、动物和其他生物的总和，七星湖的植物没有包括这一区域的动物和其他生物。七星湖内的植物不能构成群落。(4)白天鹅的生命活动离不开细胞，如白天鹅的各种生理活动以细胞代谢为基础，生长发育以细胞增殖、分化为基础，遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础，细胞是白天鹅生命活动的最基本的生命系统。
答案：(1)生态系统　生物群落　无机环境　(2)个体　器官　组织　(3)不能　群落是一定区域内植物、动物和其他生物的总和，七星湖的植物没有包括这一区域的动物和其他生物　(4)白天鹅的生命活动离不开细胞，如白天鹅的各种生理活动以细胞代谢为基础，生长发育以细胞增殖、分化为基础，遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础，细胞是白天鹅生命活动的最基本的生命系统
16．(2021·江苏连云港高一期末)根据如图所示的显微结构回答：
(1)绿眼虫和变形虫都是由________构成的________生物，都能完成运动、摄食、增殖等生命活动，由此可以说明__________________________________________。
(2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成________，绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个________，整条小河构成一个________。
(3)分析下列生命系统的结构层次(以刺槐为例)：叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈，分析回答有关问题：
①上述生命系统中属于“器官”结构层次的是________。
②在生命系统各个结构层次中，能完整地表现出各种生命活动的最小结构层次是________。
③从生命系统的结构层次来看，一片刺槐林应属于________。
解析：(1)绿眼虫和变形虫都属于单细胞生物，能完成各项生命活动，进而说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。(2)在一条小河流中，所有的衣藻构成种群；所有生物构成群落；群落和无机环境构成生态系统。(3)植物的根、茎、叶、花、果实、种子属于器官；细胞是生命系统的最基本层次；一片刺槐林包含所有生物及光、水等无机环境，应属于生态系统层次。
答案：(1)一个细胞　单细胞　细胞是生物体结构和功能的基本单位　(2)种群　群落　生态系统　(3)①叶　②细胞　③生态系统

展开更多......

收起↑