资源简介 (共36张PPT)第二单元：空气1.感受空气核心素养目标核心素养目标科学观念：通过感受空气和传递游戏，认识到空气总会充满各处，并具有无色、透明、无味、会流动等特征。科学思维：在传递游戏中，能归纳空气与液体、气体的相同特征。探究实践：能借助身边的材料，通过运用多种感官和简单的方法，认识空气的特征，并以文字、图画、图表等多种形式进行交流。态度责任：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。科学聚焦01气球里面有什么？空气想一想：我们已经知道空气有哪些特征和作用呢？把手轻轻放在胸前用手在鼻子前扇一扇2021年1月21日广州市轻度到中度雾霾看不见也闻不到空气，但感受到空气流动。感受到胸部有规律地起伏。想想空气与动植物呼吸、人类的健康有何关系？说一说：疫情期间，为什么我们要戴口罩？直径极小空气中的飞沫新冠病毒小明空气流动直径极小空气中的飞沫新冠病毒小明戴上医用口罩的能阻挡吸入病毒说一说：疫情期间，为什么我们要戴口罩？空气特征作用可流动无味透明与人类健康密切相关无色动物呼吸植物生长想一想：我们已经知道空气有哪些特征和作用呢？空气还有哪些典型的特征和作用呢？想一想空气特征作用可流动无味透明与人类健康密切相关植物生长无色动物呼吸？？？？？？？科学探索02把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。想一想：应该选择什么容器来装石块、水和空气呢？怎样做,它们才不会从容器中泄露出来？探索一：做传递游戏任务：做传递游戏 第（1）组 材料 水、石块、自封口塑料袋、塑料杯、碗活动内容 （1）将水、石块、空气分别装入合适的容器里， 每个容器中只能装一样物品。 （2）将装好的物品依次传递给组内的每位同学。 （3）仔细观察，组内讨论，填充气泡图。 活动帮助卡活动纪录空气和水相比，有什么相同的特征？空气和石块相比呢？任务 空气和水 空气和石块特征小结 都是无色、无味、透明的，都没有固定的形状都是自然界的一部分，都占据一定的空间。空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。探索二：感受空气生活中，有许多和空气有关的物品。玩一玩，你又感受到了空气的什么特征呢？播放视频任务：感受空气 第（1）组 材料 大号透明塑料袋、哨子、气球活动内容 （1）往大号透明塑料袋中兜入空气，使袋子鼓起来， 扎紧袋口，用手轻轻触摸装入空气的塑料袋。 （2）双手分别抓住装有空气的大塑料袋底端的两角， 将塑料袋的封口朝下，打开封口。 （3）用嘴吹哨子。 （4）吹大气球，扎紧气球口，用手轻轻挤压气球； 用手向上掂气球。 （5）组内讨论，补充气泡图。 活动帮助卡通过上面的活动，你又发现了空气的哪些特征？空气很轻，会流动，能占空间，能压缩。可以流动，鼓起的塑料袋的封口被打开后迅速变扁了，封口处有轻微的风；吹口哨时口哨发出了声音。空气很轻、能压缩，我只用很小的力就能把气球掂起来，而且轻轻挤压气球，气球就变形了。把你在活动中感受到的空气的特征记录下来。活动纪录科学研讨03研讨一说一说：1.从感受空气和传递游戏中，你发现空气还有哪些典型特征？防压保护垫补充空气的特点空气特征作用可流动无味透明与人类健康密切相关植物生长无色动物呼吸容易泄漏很轻没有固定形状能被压缩充气玩具研讨一塑料袋装空气筛子装石头塑料杯装水探究方法：空气与水、石头相比，有什么相同和不同的特征？想一想研讨二根据研究结果，总结空气与水、石头的特征水空气石头研讨二无色 无味 透明 没有固定形状能流动容易泄漏、压缩占据空间 很轻根据研究结果，总结空气与水、石头的特征空气无色 无味 透明 没有固定形状能流动容易泄漏、压缩占据空间 很轻水无色 无味 透明 没有固定形状能流动 容易泄漏占据空间 较重石头有颜色有固定形状不能流动不容易泄漏占据空间 较重研讨二根据研究结果，总结空气与水、石头相同和不同的特征石头较重水空气很轻无色 无味 透明无固定形状会流动容易泄漏有颜色有固定形状不容易泄漏不会流动容易压缩占据空间研讨二科学拓展04可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是液体。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。如何区分固体、液体和气体？吸盘挂钩在使用时，压出了吸盘里面的空气，而吸盘外面仍然受到大气的压力，因此吸盘能够被牢牢地压在墙上，并且能够承受一定的重量。一旦吸盘内进入空气，内外压力平衡，吸盘就会掉下来。吸盘的接触面越光滑（如瓷砖、玻璃等），它的密封性就越好，空气就越不容易进入，承重能力就越强。你知道吸盘为什么能够被牢牢的固定在墙上吗？课堂总结05不容易容易液体固体气体随堂训练 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2.1 感受空气.pptx 感受空气.mp4
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