资源简介

(共34张PPT)
第二单元：呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：通过感受呼吸和观察人体呼吸器官图，知道呼吸道（鼻腔，咽，喉，气管，支气管）和肺等器官协同参与呼吸活动。认识到呼吸是人体的重要活动，呼吸是气体交换的过程，空气对生命具有重要意义。
科学思维：通过比较呼气、吸气时感受身体内外部的变化，通过人体呼吸模拟器的变化能解释呼吸的过程。
探究实践：通过呼吸体验活动，感受身体各部分的变化。进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸时是协同合作的。
态度责任：乐于表达自己的想法，愿意倾听别人的观点，对探究自己的身体感兴趣。
科学聚焦
01
我们为什么要呼吸？
想一想这两个小朋友，现在最想做的是什么？
我们为什么要呼吸？
是因为我们不能在水中呼吸，所以必须将头探出水面才可以。
其实，无论白天还是夜晚，我们都在呼吸。不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么？
认识呼吸器官
观
看
视
频
认识呼吸器官
呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。人与高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸，植物通过表面的组织进行气体交换。
人体呼吸时主要参与的器官：肺、气管和膈肌。肺是气体交换的场所，气管是气体流通的通道，而膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气时收缩，呼气时舒张。
科学探索
02
胸廓（kuò）
腹 部
肋（lèi）骨
要求：
1.双手放在腹部，深呼吸感受腹部的变化。
2.双手放在肋骨，深呼吸感受肋骨和胸廓的变化。
3.小组交流你们的发现。
一呼一吸算一次呼吸
探索一：感受呼吸的过程
探索一：感受呼吸的过程
体验活动：吸气
1
吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的腹部上，感受腹部的变化。
腹部收缩
探索一：感受呼吸的过程
体验活动：吸气
1
吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。
胸腔扩张
探索一：感受呼吸的过程
体验活动：呼气
2
呼气时，手仍放在腹部上，腹部又有什么变化？
腹部放松
探索一：感受呼吸的过程
体验活动：呼气
2
呼气时，手仍放在肋骨上，胸又有什么变化？
胸腔收缩
吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。
呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
探索一：感受呼吸的过程
探索一：感受呼吸的过程
探索二：模拟人体呼吸
进一步了解参与呼吸的器官及它们的工作过程。
塑料瓶
吸管
气球
胶带
剪刀
探索二：模拟人体呼吸
（1）制作一个肺部模拟器。
探索二：模拟人体呼吸
这些部分对应人体
的哪些器官呢？
胸廓（kuò）
肺
气管
膈肌
探索二：模拟人体呼吸
（2）使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气？
探索二：模拟人体呼吸
胸廓（kuò）
肺
气管
膈肌
皮膜下拉，气球鼓起是吸气。皮膜收缩，气球收缩是呼气。
模拟装置
3D虚拟演示
吸气
呼气
膈肌下拉收缩，肺扩张
膈肌放松舒张，肺收缩
探索二：模拟人体呼吸
1.呼吸是外力促使还是人体自主呼吸。
2.人体的那个部位是“呼吸的开关”。
人体是自主呼吸的。
肺是人体“呼吸的开关”
想
想
一
科学研讨
03
研讨一：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
(2)咽、喉能让气体进入气管。
(1)鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。
(3)气管是圆筒形的管道，上接咽、喉，下段分为左、右支气管。
(4)左、右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细的支气管。
(5)肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。
(6)膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。
研讨二：关于呼吸，你还想了解哪些事情？
科学拓展
04
科学零距离
人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例外。植物每天也要吸入氧气，呼出二氧化
碳。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸入大量的二氧化碳，排放大量的氧气。这时候，虽然它们也呼出二氧化碳，但是排放的氧气是呼出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上,植物继续呼吸，在吸入氧气的同时，会排出二氧化碳，所以卧室尽量不要放绿色开花植物，以免晚上与我们争夺氧气。
植物呼吸也需要氧气
课堂总结
05
课堂总结
鼻腔
气管
肺
膈肌
气管
扩展
收缩
收缩
放松
氧气
二氧化碳
随堂训练
一、判断题。
二、选择题。

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