资源简介

(共34张PPT)
第二单元：空气
2.空气能占据空间吗
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。
科学思维：通过描述、分析压杯入水、打孔观察、打气观察三个实验的实验现象，能理解并解释“空气占据空间”这一事实。
探究实践：能用纸团、塑料杯等材料分步操作，研究空气是否占据空间：能运用空气占据空间这一知识，使用材料设计小实验。
态度责任：能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣：能尊重事实，对实验现象和结果如实进行记录和描述：了解“空气占据空间”在生活中的应用
科学聚焦
01
大家都听说过“乌鸦喝水”的故事，乌鸦为什么能喝到瓶子里的水呢？
物体占据的位置或地方叫做空间
铅笔占据文具盒的空间 桌子占据教室的空间
是什么占据了乌鸦喝水的瓶子的空间呢？
空气也会占据空间吗？
科学探索
02
探索一：压杯入水
1.在塑料杯底粘上一个纸团。
2.在水槽的水面上撒一些漂
浮物(如塑料泡沫），方便
观察水位变化。
播放视频
3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。你观察到了什么？ 纸团湿了吗？
纸团没有打湿。
杯子里有空气，空气占据了杯中空间，水就进不去了，说明空气可以占据一定的空间。
4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。仔细观察，有什么变化？
探索二：扎孔观察
播放视频
移开手指后，杯中的水面_____了，杯底的纸团_____，说明水槽里的水_____进到杯子里。小孔处的变化是_________，说明_____________。
变高
湿了
有
出现气泡
空气跑出去了
你能根据发生的变化填一填吗？
小孔处出现气泡，说明移开手指以后，水跑到杯子里面，空气被水挤出来了，所以水面变高了，空气占据的空间现在被水占据了，所以纸团湿了。
探索三：打气观察
5. 打气筒连着球针，
从杯底的小孔向杯
中打入一些空气。
空气能将水挤出杯
子吗？
播放视频
任务：打气观察 第（1）组 材料 水槽、透明塑料杯、水、打气筒、球针
实验步骤 按住杯子，用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，观察现象。
活动帮助卡
当慢慢向杯中打气时，杯子里的水_____（填“变少”“不变”或“变多”），杯子中的水位_____（填“变高”“不变”或“变低”）。
变少
变低
如图所示：
纸会湿吗 谁占据了杯内的空间
压杯入水
扎孔实验
打气实验
实验证明了 班级活动记录表
不会
空气
会
空气的空间被水占
水的空间被空气占据
空气能占据一定的空间
科学研讨
03
研讨1
在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？
当空气被密封在杯中时，水不能流进杯子。当杯底被扎了一个小孔后，杯子里的空气从小孔向外流出，杯中的空气减少，杯子外的水流进了杯子。当空气从小孔被打进杯子后，
杯中的空气增多，占据空间，把水挤出，杯子里的水减少。
空气能占据空间吗？说说你的看法和理由。
空气占据空间。上面的实验，纸团不湿的现象说明空杯子并不是真空的。
扎孔后，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子中的空气从小孔流出，腾出了
杯子里的空间，杯子外的水就流了进来。
从小孔打入空气后，空气占据了水杯内的空间，杯子里的水被挤了出去。
研讨2
空气占据了杯子的空间，水
不会进入，纸团不会湿。
杯底扎小孔后，杯中的空气会
从小孔中流出，水进入杯中，占
据了杯中的空间，所以纸团被水
浸湿。
从小孔向杯中打气时候，空气
进入杯中，挤出杯中的水。
结论：空气占据一定的空间
实验总结
科学拓展
04
怎样使羽绒服更保暖？
多轻轻拍打羽绒服可以更保暖
羽绒服蓬松时，羽绒间的空隙被空气占据着。空隙小，羽绒间的空气传热能力差，使外面冷空气不易到达里面，里面的热空气不易到达外面，保持了温度。
羽绒服压扁时，羽绒间几乎没有空气，保暖性能就差。
有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管
在不倾斜瓶子的情况下，你能利用
空气将水从瓶中挤出来吗？
实验材料：吸管、橡皮泥、矿泉水瓶、水。
（2）用橡皮泥把瓶口封死。
（3）通过没有接触到水的吸管向矿泉水瓶中不
断的吹气
（1）把两根吸管插入装有半瓶水的矿泉水瓶中。一根吸管插入到瓶中的水里，另一根吸管插到瓶中没有水的位置。
由于瓶口被橡皮泥封死，并且瓶中的空间是一定的，所以瓶中的空气完全被瓶中的水和空气占据着。当向瓶中吹气时，就增加了瓶中空气的总量。增加的空气不能从任何地方流出，只能占据水的空间。而水又具有流动性，所以水从另一根吸管中流出。
实验现象：当不断的吹气，水从另一根吸管流出。
课堂总结
05
没有
占据空间
有
降低
占据
鼓起来
漂浮物
泡沫塑料

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