资源简介

《练习八（1）》自主学习任务单
学习内容：
教科书第55页练习八第1-4题。
二、学习目标：
1.熟练掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，正确口算得数。
2.体会两位数减整十数和减一位数在口算方法上的区别与联系，归纳相应的口算过程。
3.联系减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。
三、学习重点：
两位数减整十数、一位数的口算
四、学习准备：
附件中的多媒体课件、教学微课视频。
五、学习过程：
（一）回顾知识，引入问题
写出下面算式的结果
46-20= 85-30= 79-50=
46-2= 85-3= 79-5=
提问：对比上下两道算式，你有什么发现？
明确：第一行都是两位数减几十，第二行都是两位数减几。两位数减整十数，要用两位数中的几个十减整十数；两位数减一位数，要用两位数中的几个一减一位数。也就是说计算两位数减整十数、一位数，十位上的数与十位上的数相减，个位上的数与个位上的数相减。
（二）自主探究，解决问题
1.教学练习八第1题
要求一组一组计算，比较上下两道算式的联系与区别。
明确：在算减一位数时，几要从个位上减；减整十数时，几个十要从十位上减。
2.观看微课中第2题，理解题意。
明确：要用格子里的数减小狗箱子上的数，算对了推过一格。
独立完成并核对结果。
思考：格子里的两位数减2时，是怎样计算的？减30又是怎样算的？
明确：格子里的两位数减2时，用两位数的个位减2，十位没变；格子里的两位数减30时，用两位数的十位减2个十。
完成练习八第3题。
要求：两分钟内完成，看谁算得又对又快！
学生练习，交流得数。
教师及时鼓励。
完成练习八第4题
让学生看题，说说知道哪两个条件，求什么问题。
提问：问题里“已经检查完视力的”是什么意思？你看出图上还剩几个没有检查完吗？
自己再把题目意思说一遍
让学生列式解答，交流并口答。
四、回顾整理，内化提高
回顾：这节课学习了什么内容？
学习检测
独立完成文件包中的“自主学习检测”内容。
《练习八（1）》自主学习检测

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