资源简介

《第9课时 复习》自主学习任务单
学习内容：
教科书第37-39页复习第1-11题、思考题及“你知道吗”的内容。
二、学习目标：
1.能对本单元的所学的知识进行回忆和简单整理，进行针对性练习。
2.进一步认识和理解100以内数的组成和顺序，能熟练的数、读、写100以内的数和比较100以内数的大小，加深对“多（少）一些”“多（少）得多”的理解，理解数与数之间相差的程度。
三、学习重点：
简单梳理本单元知识，正确读写100以内数，理解数的组成和比较数的大小。
学习准备：
计数器、百数表、附件中的多媒体课件、教学微课视频。
五、学习过程：
（一）激活旧知，架构体系
1.想一想：这一单元，你学到了哪些知识？
提示：先看教材，将学过的知识写下来，再观察，这些知识之间有怎样的联系。
2.揭示课题，明确目标。
我们已经学完认识100以内的数这个单元的内容，今天这节课我们来复习本单元的知识。
（二）自主练习，内化提高
1.数数、数的读写和组成。
（1）拿出计数器，说说数位顺序。
（2）先在个位上拨珠，说说表示几个几，再接着一个一个地边拨边数到10；再说一说十位上拨1个珠表示1个几，接着十个十个地边拨边数到100，说一说百位上1个珠表示多少。
思考：每一位上满十了要怎么办？
（3）看微课视频计数器数数，并任意说一个数的含义。比如：在计数器十位上拨5个珠，表示5个十是50，再在个位上一个一个拨珠数到60。
（4）在你的计数器上边拨边数，从31数到50，再从90数到100。
指出：数位从右边起按顺序分别是个位、十位和百位，个位上是几就表示几个一就是几，十位上几表示几十，百位上1表示一百。
2. 自主完成复习第1题。
（1）小朋友仔细观察计数器，写出表示的数是多少。小朋友仔细观察计数器，在下面写一写，写完后读一读，并说说数的组成。
（ ） ( ) ( )
（2）思考：100以内的数要怎样写？读数是怎样读？
3.自主完成复习第2题。
（1）先读一读两条直线上已有的数，再在□里填上合适的数。
（2）比较这两组数有什么不同？说一说你的发现。
（3）提问：80是接近100还是接近30？并说说为什么？
4.自主完成复习第3题。
（1）先自己在下面写一写，再用计数器拨一拨，看看自己写的对不对。
（2）7个十是（ ），10个十是（ ）；6个十和8个一是（ ）。
（如果感觉有困难的孩子，可以观看微课视频学习。）
（三）巩固应用，拓展延伸
1. 自主完成复习第4题。
（1）引导：请看钟面，钟面上有12个数，每两个数之间有5个小格，要知道一共有多少个小格，可以怎样数？（如果感觉有困难的孩子，可以观看微课视频学习。）
（2）按顺序5个5个地数一数，并填一填。
2. 自主完成复习第5题。
（1）请仔细读题，明确题目要求。
（2）先自己想一想有哪些数，并写一写。
个位上是5的数：
个位上是0的数：
十位上是5的数：
（3）借助百数表来找一找，读一读，说一说这些数有什么共同特点？
明确：个位上是5的数，这些数除了一位数5，其他都是几十五；个位上是0的数都是整十数；十位上是5的数都是五十几或五十。
（4）观察55的个位和十位上的数都相等，试着说一说还有哪些数的个位和十位上的数都相同？
3．比较数的大小。
（1）自己试着在下面写出两个不同的数，比一比大小，并说一说你是怎样比的。
（2）你能写出两个十位上都是6的不同的数比比大小？自己再来试一试。
（3）思考：100以内的数哪个数最大？
明确：我们在比较100以内数的大小时，100最大，其他数比较先看十位，十位上大的数比较大，十位上相同看个位，个位上大的数比较大。
4．自主完成复习第6题。
先独立完成，并说说你是怎样想的。（根据微课视频检查答案）
5.自主完成复习第7题。
（1）先仔细读题明确要求，再说说你会怎样比？
（2）独立完成填空，并说说你思考的过程。
（如果感觉有困难的孩子，可以观看微课视频学习。）
6．自主完成复习第8题。
（1）先自己说一说第1小题的图意，题中有哪些条件，要求什么问题，在方格里选择合适的答案画“√”。
（2）说说你是怎样想的，为什么选36？
（3）先自己读第2小题图的意思，再选一选。
（提示：图中两个筐子差不多大，根据生活经验1个草莓比1个苹果要小得多，所以一筐草莓的个数要比一筐苹果多得多。）（如果感觉有困难的孩子，可以观看微课视频学习。）
7.自主完成复习第9题。
（1）读一读题目要求，理清题目条件和问题。
（2）独立完成，并说说自己估数的思考过程。
指出：爷爷可能可能是66岁，67岁，68岁或69岁。
8.自主完成复习第10题。
先看视频明确游戏规则，再和爸爸妈妈一起来玩猜数游戏。
9.自主完成复习第11题。
先找规律，自己独立完成，再说说你是怎样想的。
（1）17，19，21，（ ），（ ）。
（2）48，46，44，42，（ ），（ ）。
10.自主完成复习思考题。
（1）先自己读题，理清题目的意思。
（2）拿出计数器来想一想，拨一拨。思考：怎样能有序的找出所有的答案？
（3）比较这些数中哪个数是最大的，哪个数是最小的？
明确：30、21、12，最大是30 ，最小是12.
11.自主阅读 “你知道吗”。先自己读一读，再听听老师读的，并和爸爸妈妈讲一讲。
（四）回顾整理，反思提升
回顾这节复习课，你有哪些新的收获？
六、学习检测
独立完成自主文件包中的“自主学习检测”内容。
《第9课时 复习》自主学习检测
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