资源简介

《第8课时 求减数的实际问题》自主学习任务单
学习内容：
教科书第53-54页例5，“想想做做”第1-4题。
二、学习目标：
1.理解求去掉多少这类问题中条件与问题的联系和解决问题的方法。
2.感受实际问题里的数量关系，会正确列式解答，。
3.练习数量间的联系说明思考的大致过程。。
三、学习重点：
解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题。
四、学习准备：
附件中的多媒体课件、教学微课视频。
五、学习过程：
（一）回顾知识，引入问题
1.明确游戏规则
观看微课思考：一共有（ ）条鱼，鱼篓外面有（ ）条，鱼篓里面有几条鱼？
根据微课核对结果。
提问：你是怎样想的？
明确：原来一共的条数，去掉鱼篓外面的条数，就是鱼篓里面小鱼的条数。
2.明确学习内容：求减数的实际问题。
（二）自主探究，解决问题
1.观看微课中例5情境图。
思考：你得到了什么数学信息？说一说条件和问题是什么。
明确：一共摘了28个桃，吃了一些，还剩7个。吃了多少个桃？
2.主动思考，解决问题。
提问：一共摘了多少个桃？吃掉的这些桃是多少个里面的呢？剩的7个应该摆在图里哪个位置呢？在下图中摆一摆。
明确：树上摘了的28个桃被分成了两部分：一部分是吃掉的一些，另一部分是剩的7个。
要求：列出算式并思考：你为什么这么计算。
明确：从一共的个数里去掉剩下的，就知道吃了多少个，用减法计算。
回顾反思。
提问：解答今天这道例题，要怎样想呢？
明确：求“吃了多少个桃”就是从原来一共的个数里去掉剩下的个数，用减法计算。生活里有这样的问题：知道一共多少个，去掉一些后还剩几个，要算去掉多少。这样的问题是把一共多少分成已经去掉的和剩下的两部分，从一共的个数里减去剩下的，就是去掉多少个。
自主练习，内化提高
1．自主练习“想想做做”第1题。
（1）自主理解题意
（2）明确条件和问题。
（3）提问：怎样求“划走了多少只？”
明确：从原来有的27只里去掉剩下的5只，就得到划走的只数，用减法计算。
（4）标明单位名称，并口答结果。
2.完成“想想做做”第2题。
（1）自主读题，说说条件和问题。
（2）提问：你能说一说条件和问题间的联系吗？你是怎样列式的，得数是多少？
明确：这样的问题要从一共的个数里去掉还剩的个数，就得到去掉多少个，要用减法计算。
标明单位名称，口答。
完成“想想做做”第3题。
观看微课，明确条件和问题。
提问：你能看着图说说为什么用减法算吗？
观看微课，核对结果。
完成“想想做做”第4题。
观看微课，明确条件和问题。
思考：两小题相同和不同的地方。
列式解答。
观看微课，核对结果。
四、回顾整理，内化提高
回顾：这节课学习了什么内容？还有哪些收获？
学习检测
独立完成自主文件包中的“自主学习检测”内容。
《第8课时 求减数的实际问题》自主学习检测

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