资源简介

湘美版小学美术一年级上册《大眼睛》说课稿
说教材
《大眼睛》是湘美版小学美术一年级上册第4课的课文，在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
说教学目标
⑴指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。
⑵让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。
（3）激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。
通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。
说教学重难点
教学重点：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。
教学难点：指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。
说学情
学生对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。一年级的学生是学龄初期的儿童，他们生活在信息爆炸的时代，通过各种媒体获得了一定的知识经验，但由于年龄的局限，和尚未形成有意注意的习惯，儿童在表现时往往倾向于空洞、概念的造型，而缺乏丰富、生动的表现。因此，本课教学中，教师要使学生从欣赏感知中获得相对完整的视觉印象，从而为“大眼睛”的表现打下基础。
说教学策略
结合学龄初期儿童的认知特点，采用直观法、谈话法进行教学，让学生在游戏中获得感悟，在发现中掌握要点。本课教学设计思路如下：导入课题——观察游戏——欣赏交流——画法指导——自主表现——集体赏评——小结延伸。
在本课的教学中通过观察、讨论和表达，以学生为主，教师的引导。通过谜语导入“眼睛”，再由多媒体课件吸引学生“老师的大眼睛看到了什么？”，老师的大眼睛看到了校园中的美好的画面，再出示课件“大眼睛”启发学生看图联想“我的大眼睛”看到了四季什么样的美景，再引导学生“我们的大眼睛不光能看见四季的美景，还能看见各种有趣的难忘的场景”最后用眼、用心来体会大千世界的美好事物，透彻理解“大眼睛”的“大”的含义。最后要求学生大胆的画一个“大眼睛”，并将所见到的美丽景物画在你的“大眼睛”里。
说教学过程
板块一、导入新课
1、同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。
学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》感受诗歌美丽意境。教师边配乐朗诵诗
歌边出示教具
同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？
3、我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。
4、出示课题：大眼睛。
板块二、探究“大眼睛”
1、引导学生观察眼睛。
请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？
引导学生发现：
① 眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖
② 上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分
③ 上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。
④ 眼珠上还有高光和我们的影子。
⑤ 我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。
（学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。）
2、探索眼睛的画法。
① 我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。
② 我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界。老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。请大家听听下的歌吧？
③ 教师请学生上台表演，大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？” 并进行鼓励。教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼
学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容
⑤ 提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画。
（学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思。）
板块三、画法指导
1、过渡：
四季的景色可真美，大家想不想把这些美丽的景色装入我们的眼睛，可是要怎么画呢？
课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？为什么？
2、教师示范在黑板上画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。
我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢
4、点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。
小结：大眼睛的形状各不相同。
3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示。
4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。
学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。
①用深色水彩笔画出一只大眼睛。
②用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。
③用油画棒涂上颜色。
④把睫毛打扮得更漂亮、特别。
板块四、学生作画
1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。
2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。
3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。
学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“大眼睛” ，表现出眼睛的形状、颜色、神态等并将自己生活中的场景画进眼睛里，把睫毛的形状变成自己喜爱的形状。给画涂上好看的颜色。
教师巡回指导。
（学生选择自己喜欢的美术工具和方法）
板块五、作品欣赏、评析
请自己觉得画得好的同学将自己的作品拿到讲台上来与大家一起分享。看看谁画的眼睛最亮、最有神。（展示学生作业。）
引导开展互评和自评：你觉得谁的大眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的大眼睛里最美的是什么？
（选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。）
教师补充评价。
板块六、拓展延伸
1、眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛。
2、同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。学生说说自己对爱眼日的了解
板块七、课堂小结
眼睛是心灵的窗户，也是感受周围事物的重要器官，同学们通过对大
眼睛的描绘，了解到眼睛的重要性，我们要保护好自己的眼睛。
教学反思
整堂课的教学流程比较清晰，能够激发学生的兴趣，开阔他们的想象力和创造力，并且锻炼了学生说话、交流的能力，在组织教学方面也有一定的进步。但是作为一名新老师，教学环节还是有许多的不足，我将总结如下：
1、在众多学生举手时我并没有能够多方位的关注学生，可以增加学生“说”的时间，多注重他们的交流和想象力，没有能够充分的调动学生积极性，课堂组织环节在后面的时候有点乱，所准备的奖励措施的道具也没有发挥应有的作用。
2、前面对于介绍眼睛里面的场景作了很大的功夫，而学生对于如何将“大眼睛”和眼睛里面的场景联系在一起这一环节做的不够好。不能充分将自己所看到过的场景画在“大眼睛”里。
单眼皮和双眼皮，以及瞳孔。以至于许多学生认为画的只是眼睛。其实可以让学生先尝试画，再去讲构图的问题，这样他们才会更能理解。
4、学生作品欣赏的环节不应该放在学生作画之前，这样圈定了他们的思维。

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