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统编版四年级语文上册导学案
语文园地六
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及文本的核心价值观。
语言运用：梳理总结批注的方法和意义，学会用批注法阅读文章。
思维能力：认识8个生字，正确使用“打头阵”等习惯用词语。仿照例子用动词表现人物的心情。
审美创造：理解、背诵俗语及成语，并加以运用。
教学重难点：
重点：梳理总结批注的方法和意义，学会用批注法阅读文章。理解、背诵俗语及成语，并加以运用。
难点：认识8个生字，正确使用“打头阵”等习惯用词语。仿照例子用动词表现人物的心情。
【导学检测】
一、交流平台
下列关于作批注的说法错误的一项是( )
A．作批注可以标画出相应的词句。
B．作批注可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
C．作批注必须对应文章中的一句话。
D．可以在写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方作批注。
二、识字加油站
1．给加点字选择正确的读音，画“——”。
2．猜谜语，打一蔬菜名。
(1)白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。( )
(2)远望紫竹林，近看角黍型，年轻穿绿袄，老大穿红袍。( )
三、词句段运用
1．选词填空（填字母）
A．挑大梁 B．里程碑 C．火车头
D．破天荒 E．占上风 F．决雌雄
(1)决定胜负、高下喻为( )。
(2)承担重要的、起支柱作用的工作喻为( )。
(3)起带头作用或领导作用的人或事物喻为( )。
(4)在历史发展过程中可以作为标志的大事喻为( )。
(5)事物第一次出现喻为( )。
2．下列句子中，加点的词语使用不完全恰当的一项是(　　)
3．照样子，用动作描写来表现人物的情绪。
例：高兴：她拿着奖杯，兴冲冲地往家里跑去。一进门，她便兴奋地对妈妈说：“我得奖喽！”
生气：____________________________________________________
____________________________________________________
着急：____________________________________________________
____________________________________________________
四、日积月累
读一读，连一连，再填一填。
病从口入 谬以千里
差之毫厘 驷马难追
一言既出 比下有余
比上不足 时不再来
机不可失 寸有所长
尺有所短 祸从口出
1.老人们常用“____________，____________”来告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术。
2.当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我们这样劝告“___________，____________”；
3.当有人许诺又想反悔时，我们这样劝告“____________，____________”。
4.正所谓“__________,__________”，这次比赛我们一定要取得好成绩。
【参考答案】
一、C
二、1.略
2.（1）莲藕 （2）辣椒
三、1.（1）F （2）A （3）C （4）B （5）D
2.C
3.生气：他愤怒地瞪着双眼，紧抿着唇，两只手背在身后，在房间里踱来踱去。
着急：快考试了，他却发现笔不见了，他连忙俯下身子在桌子底下到处找，没找到，又围着桌子转了几圈，还是没找到，急得汗都流出来了。
四、连线：略
1.病从口入，祸从口出
2.尺有所短，寸有所长
3.一言既出，驷马难追
4.机不可失，时不再来
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