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15* 金色的鱼钩
［教学目标］
1.默读课文，概括课文的主要内容。
2.关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的革命精神。
［教学重难点］
一、导入新课 了解背景
1.课前，你搜集到了哪些红军长征的资料？谁来交流？欣赏长征相关视频。
2.今天我们要学习的这篇小说中的故事就发生在长征过草地的途中。（板书课题）由于第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。红军历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军到达甘肃会宁地区，与第一方面军会合，长征胜利结束。
松潘草地位于川西北，处于青藏高原与四川盆地连接地段，面积约在1.52万平方公里，海拔约在3500米以上。草地地势平坦，一望无际。河道迂回曲折，水流滞缓，形成大片沼泽。经年水草盘根错节，形成草甸，浮于沼泽之上。草地的气候恶劣，雨雪、冰雹来去无常。沼泽里没有道路，渺无人烟，危险丛生。
红军战士面对自然条件的极度恶劣，还有缺衣少食的重重困难。在漫无边际的草地里，没有足够的粮食，不得不吃野菜，甚至煮皮带充饥。
二、整体感知 了解内容
1.这是一个怎样的故事？默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？你认为课文中的老班长是一个什么样的人？
2.出示生字词，指名认读。重点指导学生读准“衰”和“敛”，引导学生理解“奄奄一息”的意思。
3.课文主要讲了一件什么事？老班长是一个什么样的人？课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。老班长是一个忠于党、忠于革命、关心战士、舍己为人的人。
4.默读课文，找出文中表示时间的词语，并尝试概括不同时间段对应的情节。
表示时间的词语有“一天”“有一次”“第二天”“挨了一天又一天”。课文分为四部分，可以归纳为接受任务——弯钩钓鱼——发现秘密——悲壮牺牲。
三、自主读文，体悟品质
1. 出示导语，明确本节课任务。
默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
2.完成“任务一”
默读课文，圈画有关外貌、神态、动作并作简单批注，说说小说写了一位怎样的老班长。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
老班长的外貌给你留下了深刻的印象？背有点儿驼，脸上布满了皱纹。老班长只有三十多岁，为什么是这般模样？这些描写证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜吃苦耐劳。
大伙都叫他“老班长”，这个“老”字一方面指年龄大，另一方面体现了他与战士们特别亲，通过这些描写让我们看到了一位和蔼可亲的老班长。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!
“老班长带我们走一阵歇一阵”说明他非常细心。“到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭”说明他关心战士。“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢”说明他尽职尽责。
从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。……可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
“把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃”，这句话说明他关心战士。 “老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼”，这句话说明老班长具有舍己为人的精神。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
“坐、捧、嚼、皱紧、硬咽”这些都是动作描写，老班长要优先保证伤员的营养，但自己的身体也不能垮掉，于是强吃下这些难以下咽的鱼骨头。我们可以看出这是一位舍己为人的老班长。
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们”，说明老班长具有革命乐观主义精神。
3.完成任务二
默读课文，圈画课文中描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
这句话是语言描写，老班长用善意的谎言来稳定大家情绪的举动，令人感动。
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？……”
这段话运用了语言描写和动作描写，老班长为了完成党交给的任务，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
“不容易”说明了钓鱼、找鱼饵、找野菜的过程很艰难，可以看出老班长十分关心战士，不怕吃苦。
“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱”，这句话是语言描写，是老班长对我们的命令，说这句话时，老班长是严厉的。说明老班长的心里只有战友，没有自己。
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……
“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊”，这句话是心理描写，体现了“我”想救老班长的焦急心理，我们钓鱼尚且不易，何况老班长……
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
“睁开、看见”是对老板班长的动作描写。“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去”，这句话是对老班长的语言描写，临终之际仍不忘嘱托战士走出草地去。
4.你觉得老班长是个怎样的人？
5.“我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”
为什么要让“我们”的子子孙孙都来瞻仰鱼钩？为什么在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？“金色的鱼钩” 不仅是贯穿全文的线索，更象征着老班长金子般闪耀的思想光芒，象征着革命精神永垂不朽。
三、总结全文，拓展延伸
通过学习这篇课文，你们有哪些收获？
课后，请大家找一找《倔强的小红军》《草地夜行》等感人至深的长征故事读一读，通过阅读来缅怀我们的革命英雄，让他们的精神代代相传，永垂不朽！
接受任务
15* 金色的鱼钩 弯钩钓鱼 忠于革命舍己为人
发现秘密
悲壮牺牲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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15 金色的鱼钩
一、给下面加点字选择正确的读音，用“√”标在后面。
歼灭（qiān jiān） 粗糙（zào cāo） 勉强（qiǎng jiàng）
和青稞面（huó huò） 抽噎（yī yē）
二、写反义词。
沉重—（ ） 粗糙—（ ） 脆弱—（ ）
挽救—（ ） 鼓舞—（ ）
三、选词填空。
严肃 严厉 严格 严峻
1．老班长忽然( )地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
2．张老师对学生的要求非常( )，但同学们却很敬佩他。
3．升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（ ）。
4．望着他那十分( )的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
衰弱 脆弱 虚弱
5．别看他气势汹汹的，其实他内心很( )。
6．由于过度的劳累，苗老师的身体越来越( )了。
7．她的感情很( )，你不要把实情全告诉她，以后慢慢地讲。
四、品读句子，完成练习。
这个闪烁着金色光芒的鱼钩。
这“金色的光是 。
五、搭配词语。
新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地
斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼
惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤
低沉的 毅力 无边无涯的 看着
六、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。( )
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( )
（3）我的心里好像塞了铅块似的。( )
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。( )
参考答案
一、 jiān cāo qiǎng huó yē
二、轻松 光滑 失去 打击 强大
三、严厉 严格 严肃 严峻 脆弱 虚弱 衰弱
四、老班长忠于党的事业，舍己为人的崇高品质和伟大精神
五、略
六、2 3
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金色的鱼钩
部编版小学语文六年级语文上册
由于第五次反“围剿失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。红军历尽艰苦，
击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军到达甘肃会宁地区，与第一方面军会合，长征胜利结束，历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
处于青藏高原与四川盆地连接地段，面积约在1.52万平方公里，海拔约在3500米以上。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。雨雪、冰雹来去无常。沼泽里没有道路，渺无人烟，危险丛生。
松潘草原
默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？你认为课文中的老班长是一个什么样的人？
整体感知
我会读
颧骨 青稞面 搪瓷碗 保姆
熬过 收敛 疙瘩 奄奄一息
quán
liǎn
táng
yǎn
抽噎 瞻仰 喜出望外
yē
kē
zhān
奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻。
课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事。
老班长是一个忠于党、忠于革命、关心战士、舍己为人的人。
课文主要讲了一件什么事？
老班长是一个什么样的人？
有一次 发现秘密
一天 弯钩钓鱼
1935秋 接受任务
第二天 关心战士
挨了一天又一天
壮烈牺牲
保留鱼钩怀念班长
3-5
6-19
1-2
20-22
23-33
34
次
梳
理
层
默读课文，找出文中表示时间的词语，并尝试概括不同时间段对应的情节。
务
明
确
任
1.默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。
2.再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
默读课文，圈画有关外貌、神态、动作描写，并作简单批注，说说小说写了一位怎样的老班长。
任
务
一
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三十多岁的老班长为什么会这样显老
饱经风霜
和蔼可亲
三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!
关心战士
尽职尽责
从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃野草根野菜毕竟好多了。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
舍已为人
他坐在那里捧着搪瓷碗 ，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
革命乐观主义
舍己为人
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
任
务
二
默读课文，圈画课文中描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说，‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
善意的谎言
肩负重任
“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
一心只想他人
对比
他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
只有战友，没有自己
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……
焦急
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
不忘重托
关心战士
舍己为人
牢记使命
忠于革命
忠于党
乐观主义
你觉得老班长是个怎样的人？
我想等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！
1
2
3
舍己为人 永放光芒
鱼钩
三个病号
老班长
用
挽救
象征
作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？
“金色的鱼钩” 不仅是贯穿全文的线索，更象征着老班长金子般闪耀的思想光芒，象征着革命精神永垂不朽。
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