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2023届高考语文作文复习备考：推理反驳，严密论证
——议论文之论证方法运用
【方法导引】
在议论文写作中，我们除了对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解和主张外，有时还需要对一些错误的言论或观点进行反驳。这种情况下，我们该怎样应对，才能达到说理的效果呢？
一、类比推理，立论驳谬。
作为论证的重要方法之一，类比推理法就是将相类似的事物作比较，从已知事物的存在及其正确性推断出另一种事物的存在及其正确性来的方法，它也常见于论证过程中。其中的关键是“相类似”，也就是说必须有相类特点的事物才能采用类比推论，才能具有说服力。其次，相比的类似点应该是事物的本质属性，否则就可能产生歧义，无法使人信服，甚至陷入自相矛盾的境地。如甲乙两人是同班同龄人，又住在同一幢大楼，但不能由甲爱好书法，推断出乙也必然爱好书法。所以运用类比推论法在确定需推断的事物（或观点）后，选择好用于引出其的事物（或观点）是十分重要的，它应该在本质特点上与前者确有相类之处，同时它的本质特点又是能为人们熟悉、相信、接受的。
类比推理可用于类比证明，如：
画家画花，独画一枝，总要留点天地，让欣赏者自去遐想；演员演戏，“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”，并不要把什么都搬到舞台上；诗人作诗，讲究含蓄，“言有尽而意无尽”；音乐家演奏，抑抑扬扬，有时“无声胜有声”。一堂好课，应当兼采画家、演戏、作诗、奏乐的诀窍：言简意赅，给学生留点思考的余地；不越俎代庖，给学生一点自己动手的机会；引而不发，激发学生的创造精神；再加上生动形象，引起学生浓厚的兴趣。
这段论述的中心显然是要求课堂教学注重启发学生，反对“满堂灌”，主张引而不发，给学生以思考的余地。这是提高课堂教学质量重要方法的本质特点，而这一特点与画画的留天地，演戏的象征性，作诗的含蓄性，演奏的无声处相类似，而“留天地”、“象征性”、“含蓄性”、“无声处”恰恰正好分别是这四类艺术的本质特点，所以用以类比，最后推断出课堂教学要给学生留点思考余地就十分自然而令人信服。
类比推理也可用于类比反驳，如：
30年代中期，茂隆皮箱行货真价实、生意兴隆，引起英国商人威尔斯的嫉妒。威尔斯蓄意敲诈，到茂隆订购3000只皮箱，若不按期按质交货，除退货外还要赔偿50%的损失。
茂隆皮箱行如期按质交货，威尔斯却说，皮箱中有木料，就不是皮箱，从而向法院起诉，要求赔偿损失。茂隆皮箱行经理冯灿接到法庭传票后，慌了手脚。港英法院偏袒威尔斯，欲定冯灿诈骗罪。出于无奈，冯灿请律师罗文锦为自己辩护。
开庭了。法庭上威尔斯信口雌黄，气焰嚣张。罗文锦神态自如，不惊不慌。等到威尔斯讲完，他从律师席上从容站起，并从口袋里掏出一块大号金怀表，向听众展示后高声问法官：
“法官先生，请问这是什么表？”
法官鉴证后回答道：“这是英国伦敦出品的金表。可是，这与本案有什么关系？”
“有关系”罗文锦高举金表，面对法庭上所有人问道，“这是金表，已无人怀疑。但请问，这块金表除表壳是镀金之外，内部机件都是金制的吗？”旁听者齐声答道：“当然不是。”
罗文锦断续说道：“那么，人们为什么又叫它金表呢？”稍作停顿，又高声道：“由此可见，茂隆行的皮箱案，不过是原告无理取闹，存心敲诈而已。”
法官在众目睽睽之下，理屈词穷，只得以威尔斯诬告、罚款5000无结案。从此，罗文锦声名大振。
罗文锦别出心裁，通过类比推理，由此及彼，推导出一个对己方有利、对对方不利的论断，不仅反衬出对方观点的荒谬，而且达到了拨云见日、澄清事理的目的。
二、归纳推理，明确是非。
归纳推理法是一种由个别到一般的推理方法。它通过对许多个别事物（现象）的了解、认识，进一步概括这一类事物（现象）所具有的共同性质，从而得出一个具有普遍意义的结论。
在议论文写作中，归纳推理法常用于归纳证明，也可运用于归纳反驳，如杨述《恰到好处》一文中这样论述道：
不管做什么事情都需要“恰到好处”。京戏著名演员表演，总讲究不慍不火。优秀的歌手在热情地歌唱时，情真而又能自持。工人炼钢要注意火候，做思想工作要掌握分寸。一句话，“过”与“不及”都不好。
“不及”就是“不够”，许多人都知道这是不好的；或者说这是“不够好”。“过”就是“过火”，“过了头”，却往往容易被人们误认为好。说这就是“深”、“透”，是“彻底”，难道不好吗？真实过了头，常常把好事做成了坏事。事情做得一过分，就会走向反面。失眠不好，睡觉睡得好就好；但睡觉过多就可能变成懒汉。劳动好；但劳动过累，就会妨碍健康。而对健康过于注意的人，又常常造成了自己精神上的一种负担，老是疑心自己有病，结果反而把身体搞坏了。列宁说过：“只要向前再多走一小步——看来仿佛依然同一方向前进的一小步——真理便会变成错误。”这话讲得多么深刻。
这两小节中第一节通过对演戏、歌唱、炼钢、做政治工作一系列事实分析，从正面归纳了凡事都要“恰到好处”的道理。第二节则通过对睡觉、劳动、健康的注意等一系列事实的归纳，既正面论证了“事情做得一过分，就会走向反面”的道理，也批驳了将“过头”当作“深”、“透”、“彻底”的表现而予以肯定的错误认识，由此可见，归纳论证法是议论文写作中常用而有效的方法之一。
运用归纳推理时，一是应尽量增加枚举的数量，扩展考察的范围，这样才能尽可能地增加结论的可靠性； 二是一旦发现反例，就应该推翻原来带有普遍性的结论。这就是所谓的“证伪”； 三是避免“轻率概括”或“以偏概全”。
【作文题目】
相传孔子的弟子宰予能说会道，言辞动听，深得孔子赏识，但后来却渐渐露出懒惰的毛病。一天孔子讲课，发现宰予没有来听课，派弟子寻找后才得知宰予在睡觉。孔子便说:“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”。故事流传至今，人们便用“朽木不可雕”来形容一个人始终无法改造或品质败坏到极点，无药可救。
请运用逆向思维，以“朽木未必不可雕”为题，写一篇不少于800字的议论文。
【范文展示】
朽木未必不可雕
韩子卿
孔子骂宰予说：“朽木，不可雕也。”后人便用“朽木”比喻不可造就的人或无用的东西。
这使我想到西晋时的周处。当周处与南山白额虎、长桥蛟龙并列为“义兴三害”时，他在人们眼中必定也是“朽木”之类吧。不是有人劝他杀虎斩蛟，“实冀三横唯余其一”吗？以后，周处不但杀了虎、斩了蛟，还在陆云的劝说下改邪归正了，为当地的老百姓做了很多的善事、好事及艰难之事情。最终，“朽木”便成了良材。这样看来，朽木未必不可雕。
这使我又想到精美的黄杨木雕，其原料不正是一块块被虫所蛀的枯树根吗？它们被精雕细琢之后，化成了翩翩起舞的仙鹤、默默耕耘的老牛、叱咤风云的英雄。这不也恰恰证明了“朽木未必不可雕吗”？
因此，绝对地说“朽木不可雕”显然是失之偏颇的。“朽木”遭腐蚀的程度是各有不同的：有的只是外部朽烂，有的则是内部朽烂；有的只朽了一部分，有的却千疮百孔，还有的出现了各种各样的不同情况。对不同的“朽木”，要区别对待。真正不可雕的是那些朽透了的木头，非但自己无用，还会污染其他木头，只能将它投入火炉。而对那些仅仅朽了外部或只朽了一部分的，我们就不能不分青红皂白地付之一炬。只要剥去朽皮，除去朽孔，这类“朽木”仍有大用处。
那么，怎样才能使“朽木”成为良材呢？周处由“凶强侠气，遂为乡里所患”转而成为为民除害的英雄，关键在于陆云的规劝。同样，要使“朽木”可雕，也离不开独具慧眼的“雕刻者”。有了他们，其貌不扬的桐木才能免遭炉火之焚而成为能弹奏出美妙乐曲的焦尾琴；有了他们，枯树根才有了生命而成为美不胜收的工艺品；有了他们，那些社会上的失足青少年才可能除去心灵的蛀虫，截除腐朽的劣根，树立正确的人生观、价值观，“浪子回头金不换”。
可见，“朽木”未必不可雕。我们只要辩证地、区别地看待“朽木”，更要具有一双“化腐朽为神奇”的慧眼，用眼睛去仔细观察，用心去认真雕琢，那么，我们必定能在神州大地的“朽木”群中，发掘出无数有用之才，造就出千千万万的有用栋梁人才，为我们的社会主义新时代的社会更好的去服务！
【点评】
本文运用归纳推理的方法，通过列举周处在陆云的劝说下改邪归正、精美的黄杨木雕出自于一块块被虫所蛀的枯树根等典型事例进行归纳推理，以反驳 “朽木不可雕”这一言论的片面性，说明在一定的条件下，朽木也是可雕的。进而得出结论：“朽木”未必不可雕。
整篇文章，分析论证严谨，具有较强的具有说服力，让人读后深受启发。

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