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2023届高考语文作文出彩法——未雨绸缪，准确把脉
【技法说明】
“末雨绸缪，准确把脉”是针对审题而言的。所谓审题，就是在动笔之前对题目进行审视、揣度、研究、分析，弄清题目的含义和要求，弄清题目所规定的体裁、范围、中心及与题目相适应的表达方法。
审题是关系到文章内容是否符合题意，能否按照正确的方向展开的问题，是写好作文的第一步，至关重要。题意没有审清，写出的文章往往就会跑题；而跑题是作文的大忌。
【技法详解】
审题要做到未雨绸缪，准确把脉，必须注意以下几点：
一、命题作文
一般是出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个题目进行写作。命题作文，从字面上看限制较少，审题上基本没有障碍，但是还是要注意以下几个方面：
1.准确把握词语的意思
命题作文的题目一般是一个词语或一个短语，能否理解好词语或短语，是决定这篇作文成败的最关键也是最基础的一个环节。理解题目中的词语或短语的含义，虽然不像解释词语那么严谨，但是对词语或短语的基本含义、比喻义、引申义、感彩、使用范畴都要有清楚的了解。
2．紧扣限制性关键词
如果说上述“准确把握词语的意思”中的词语侧重于名词、动词、形容词等实词的话，此处“紧扣限制性关键词”中的“关键词”更多的是指副词、介词、助词等虚词。很多命题作文中都会有一些限制性的关键词，值得考生认真审视。
3．领悟提示性语句
一个完善的高考作文题，看似简单，其实经历了命题者的深思熟虑，因为高考作文题是面对所有考生的，所以命题者在命题的时候，要么引述材料，要么对题目进行必要的补充，以确保所有考生对作文试题的理解不产生偏差。所以考生在作文之前，切不可盲目动笔，一定要注意题中的一些具有提示性的句子。
4．挖掘内涵、拓展外延
适合挖掘内涵的题目本身就是题眼，要准确、全面理解该题目的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是挖掘其内在的深层含义，分析标题的内涵，拓展其外延。
二、半命题作文
命题者为何要将作文题设计成半命题作文而非命题作文？因为半命题作文的那条横线，就像打开了一个话匣子，让考生选择自己想说的话去说。拟题时要注意以下几点：
1．看清要求，按部就班
首先，要明确是要填一个词语还是短语或者不受限制。
其次，要明确空缺处可填写的内容：有的可以填写表示人、事、物的名词或代词，有的则可以填写表示精神、品质的形容词，考生务必准确把握。
再次，还要注意其他一些要求。如 “你是我最 的人”，提示语要求从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。这就意味着横线上所填的词只能从“提示语要求”中选择。
2．牢记方法，巧填题目
应该怎样填空，才能让自己的作文题目在第一时间吸引阅卷老师呢？
(1)熟悉而陌生
一些考场作文题目，会有几个填写的示例，而这些也是众多考生所选择的填写内容。所以建议考生另辟蹊径，曲径通幽处往往会有种意想不到的幽美。但是这里也不是建议考生挑选那些生僻的内容来填空，毕竟越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。
(2)平凡而深刻
由于初中生的知识构成、写作水平相对有限，再加上阅卷老师也乐于见到那些具体实在的作文，所以在补全题目的时候，不能贪大求全，而应该尽量立足一些我们平时熟悉的角度。
(3)组合而出彩
补全的题目，要富有特色，有的题目补全之后，总给人一种中规中矩甚至呆板的感觉，很难吸引阅卷老师。补全之后的题目，倘若能因静谧而优雅，因动感而活泼，就很容易产生视觉冲击力。
三、话题作文
话题作文给考生提供一个较开放的话题，只规定写作的话题范围，淡化了审题的环节。但是“淡化审题”不等于“忽视审题”。信马由缰，必然招致人仰马翻。
1.理解话题
相对而言，话题作文的写作内容是非常宽泛的。往往有的时候行文已经离题万里，作者却浑然不知。为了避免偏题，考生一定要理解好话题，理解好话题是话题作文审题中很重要的一步。
2．拓展话题
在理解话题的基础上，拓展话题也是重要的一步。拓展话题是为拓宽我们的写作思路打基础，将原本一个话题拓展为若干个相关话题，再在其中选择最适合自己的话题。
3．紧扣话题
打个形象的比喻，如果理解话题是买好了车票的话，那么紧扣话题就像是要拿着车票上车一样，不然还是很容易上错车或坐错位置。紧扣话题的方法就是在拓展思路之后再回头看看是否符合话题。
4.细化话题
细化话题，其实也就是化抽象为具体的过程。话题作文往往是抽象的，难以驾驭，那么我们在作文的时候，就要细化话题。古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”很多考生写类似的作文往往会空发议论、言之无物，如果考生能化虚为实，化抽象为具体，写作难度自然会降低。化虚为实的一大好处就是便于下笔，具体可感。抽象的东西不易表现，我们就将它具体化，让读者能够看得见、摸得着。
四、材料作文
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料所反映的中心就是所要写的文章的中心，因为不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了。因此材料作文审题的重点就是明确材料内涵，找准方向，确定材料所蕴含的主旨等。材料作文的审题与立意是紧紧相连的，所以写材料作文时审好了题，基本上也就立好了意，因此考生要有“磨刀不误砍柴工”的心理，以达到事半功倍的效果。
1．多角度阅读材料
“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，读者的视角不同，心目中的文学形象也不尽相同。材料作文的写作也是多角度、多方向的。提炼主旨，可以根据材料中所提及的人物或事物主体要素从不同的角度来思考，进而得出不同的主旨，然后选择自己擅长的、熟悉的主旨来写作。
2．寻找材料中的关键词
在阅读材料中，我们要梳理出材料的内容涉及哪些方面，材料中有哪些关键词，这些内容或关键词往往就可以成为作文的主旨。
3．紧扣材料中的主旨句
为了改变难度，有的材料作文不仅提供了材料，还给出了材料的的延伸，这样在阅读的时候，我们就可以紧扣延伸来确定主旨进行作文的构思立意。
4．读懂图画材料
所谓材料，除了文字形式，还有图画形式。这样的题目，主要考查读图能力，考生既要注意图片上的每一处动作、每一个细节，又要注意画面上的文字，图文结合审明题意。
【成功案例】
梦醉清明
范 媛
清明如花，花似梦；清明若水，水有情。花语水语千古绝，前赴后继创新业。
——清明赋
最爱烟雨蒙蒙的季节，它的细腻仿佛一曲柔柔的音乐，在耳畔轻轻滑出，而歌词却总使你潸然泪下。这曲悲歌，是时间留下的爱的佐证，是清明又重新将它翻唱。（扣题下笔，引出下文。）
清明是个祭奠的节日。从前我总是很讨厌它，也很畏惧它，只因为大人们总爱吓唬小孩子说：“这一天，大鬼小鬼都会出来，专门跟着不听话的小孩子！”所以一直到上小学，我的心里对清明还有一丝隐隐约约的余悸。现在长大了一点，却细细思考出一点端倪，关于清明的更多遐想，也便油然而生。（紧承上文叙说对清明由惧怕遐想的变化过程。）
我们的清明节已有两千多年的历史，时隔两千年仍熠熠生辉，就在于它别具一格的文化魅力。这一天，不需要张灯结彩，不需要新桃旧符，更不需要你以多新的面容、多好的心情来迎接它，需要的只是你内心深处升腾的记忆，以你的实际行动来寄托对先人的哀思。这一天，我们人性的光辉在铭记中体现。
有人说，我们中国什么节日都有，唯独没有感恩节。是呀，西方有感恩节，我们没有。可我们有清明节呀！清明节不就是我们慎终追远的最好方式吗？生与死是一根断了的红线，我们中国人紧紧抓住它，系在清明这一天，默默地哀悼，逝去的美丽，都在记忆的湖面泛起。
这一切的一切都得益于清明。因为清明，我们学会了感恩；因为清明，我们学会了感动；因为清明，我们给沉淀的记忆重新加温。（从清明节悠久的历史中揭示其内涵。）
然而，我仍是很担心，担心清明也会踏上端午的“后尘”。我们的端午节已成了中韩两国共有的非物质文化遗产，如果有一天，清明、中秋、春节……也离我们远去，我不知道我们的灵魂如何安放？
又是垂柳扶风的季节，一潭碧水，几点落花，清明飘然而至，烟雨迷蒙中，那是我们对逝去的亲人深深的缅怀……（营造出一种柔美的意境，与开头相呼应。）
点击亮点：
小作者审题准确，贴船下篙。开头扣题，引出下文对清明节由畏惧到遐想再到担心、热爱的心理变化过程的描写，表现出对清明节特有文化的审视和热爱。同时，文章开头和结尾抓住清明特有的季节特点，用诗化的语言营造一种美丽的意境，，让人读后浮想联翩、思绪万千。
【典型示范】
有—种魅力叫野蛮
夏祖建
什么样的女孩才有魅力？当然是温柔、文静而又聪明的女孩了。我多希望同桌就是这样一个魅力四射的女孩子啊，可惜这只是痴心妄想。我的同桌是一个野蛮的女孩子，毫无魅力可言。她泼辣放肆，而且经常犯错，作业不是没完成就是找不着了，一天当中总是在办公室和教室之间跑来跑去的。
有一天，她在早读课上赶作业，我说要告诉老师。她一拍桌子，喝道：“废话少说，把你的作业拿给我参考！”我不答应，她就将作业本扔了过来：“本姑娘不做得了！”我没有理她。上课时，她不知怎的又和老师争论起来了，结果被请到了办公室。我开始还有些幸灾乐祸的，可是看见她许久还没回来，不禁有点担心了。唉，谁叫她是我的同桌呢！看来我还是应该劝劝她了。等她回到教室，我说： “你还是改改脾气吧……”
她眼睛一瞪，指着我的鼻子说：“欠揍！”瞧，她嘴巴上还这么凶狠。
下一节课是体育，我们检测50米跑。满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组，只听见枪声一响，这个野蛮姑娘就如离弦之箭，向前冲去。她身子向前倾斜着，脚步很有弹性，双臂前后摆动，步子越迈越快。到了终点线，她头一抬，胸一挺，取得了第一名。我正在鼓掌，她冲我一笑，早巳忘记了挨批评的烦恼。
有一天，我四处借笔，听见的都是：“我只有一支……”这时，我的同桌也过来了，我勉强问道：“你也只有一支笔吧？”
“我很穷，连一支笔也没有！”她凶巴巴地说。
“你怎么这么说话？”我豁出去了。
这次她居然没理我。她在书包里摸了又摸，看了又看，一遍又一遍地，终于找到了一支中性笔，伸手就扔给了我。笔里的墨并不多了，可我一下午都没写完，似乎那点墨是取之不尽、用之不竭的。
不过，这个野蛮的女孩也有难过的时候。那天老师说要请几个细心的女生去布置书画展，她也举手了，可是老师看了她一眼，有意无意地摇了摇头，没有叫她。我以为她又要发脾气了，谁知她的手无力地垂下了，脸上流下两行泪水：“我就不是女孩子吗？”
我说：“不，你是女孩子，一个很有魅力的女孩子！”
“你骗我！大家都说我太野蛮了……”她望了我一眼，居然有些脸红了。
我笑了。我可真的没有骗她：魅力的含义是多种多样的，她的魅力就源于她那特有的“野蛮”个性。这种“野蛮”，充满着个性，焕发着活力，包含着善良，所以显得魅力无限。
点击亮点：
这篇文章是以“有一种 叫 ”为半命题而写的作文。作者首先将作文题目补充为“有一种魅力叫野蛮”，这样就缩小了写作的范围，然后以这种命题的形式来写，就好写得多。补充后的题目在看似矛盾中设下了悬念；然后精选人物个性化的语言和动作，为我们塑造了一个泼辣、乐于助人而不失温柔的女孩子形象。在具体描写中，小作者还特别注意通过细节描写来揭示人物特定的心理，如“她的手无力地垂下了”就写出了同桌内心的沮丧和失落，从而将人物形象刻画得“神韵”十足。

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