资源简介

综合实践活动： 故事《上课》
设计意图：
《上课》是一个充满童趣的儿童故事，讲述了小山羊、小喜鹊、 小公鸡、小鹑鸪、小乌鸦上课不认真听讲的事情。小动物的淘气表现 宛如生活中的小朋友，令小学生感到熟悉又亲切，很容易产生情感共鸣。 故事的语言生动、形象，对角色的神态、心理、对话的描述传神、到 位，如尖着嗓子的小山羊、神气的小喜鹊、声音洪亮的小公鸡、粗嗓 门的小乌鸦。故事将“专心听讲才能学到本领”的道理蕴含在轻松、 诙谐的语言中，既能激发小学生模仿表演的愿望，又具有潜移默化的教 育作用。
小学生能够理解认真倾听的重要性，对学校、老师、学生间的 关系也有初步的了解，针对故事语言生动，对话多的特点，本次活动 设计了欣赏故事、模仿对话等环节，引导小学生理解故事角色的心理变 化，感知不同角色的个性特点，在看一看、学一学、说一说、试一试 的过程中，自然而然地理解“专心听讲才能学到本领”的道理。
活动目标：
1.理解故事内容，知道小动物们只得20 分的原因。
2.能用表情、动作、对话表现小动物上课的过程。
3.懂得“专心听讲才能学到本领”的道理。
活动重难点：
重点： 理解故事内容，知道小动物们只得20 分的原因。
难点： 能用表情、动作、对话表现小动物上课的过程。
活动准备：
PPT,多媒体课件，字卡，八哥老师头饰。
活动过程：
一、教师出示头饰，组织小学生谈话，引发活动兴趣。
引导语： 今天我是八哥老师。你们现在都是我的学生，瞧!它们 也是我的学生!下面开始上一课-啦!
二、分段讲述故事，帮助小学生初步理解故事内容。 1.讲述故事第1段，引导小学生了解故事发生的背景。
提问： 森林里发生什么事 谁来上课了 大家为什么要整整齐齐、 不吵也不闹
小结： 上课是一件很有意义的事情，安静坐好就是告诉老师“我 准备好学习新本领啦”。
2.讲述故事第2、3 段，引导小学生了解八哥老师的要求。
提问： 八哥老师在上课前提出了什么要求 在黑板上写了几个词 分别是什么
3.讲述故事第4、5 段，引导小学生了解学生们在课堂上的表现。
提问： 上课的时候学生们专心听讲了吗 它们在干什么 它们能 学到本领吗 为什么它们都说自己会念了
4.讲述故事第6—8 段，鼓励小学生通过声音、神态、语气的变化， 创造性地表现角色的特点。
提问： 小动物们分别学会了哪个词 是怎么说的 怎么做的 学 生们每人得了多少分 为什么 你觉得怎样做才能得到 100 分
小结： 专心听讲才能学到本领。因为不专心，它们把5 个词都认 成了一样的。
三、播放课件，引导小学生在看看、听听中进一步理解故事内容并 懂得专心听讲才能学到本领的道理。
1.播放课件，教师完整讲述故事，引导小学生在看看、听听中进一 步理解故事内容。
提问： 为什么大家都在笑 故事的名字叫什么 你喜欢故事里的 小动物吗 为什么
小结： 专心听讲才能学到本领。不认真听讲，不仅学不好本领， 而且是一件挺丢脸的事情呢。
2.组织小学生开展游戏活动，激发小学生对小学生活的向往。 活动延伸：
组织小学生走进小学，进一步感受小学生们专心的学习。

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