资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案21.古诗三首--夏日绝句(1课时)【素养目标】文化自信:阅读古诗,从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用:会写4个字;能正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。思维能力:理解诗中的重难点字词,学会串联整首诗的意思。审美创造:了解古诗的背景,理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学重难点:重点:会写4个字;能正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。难点:了解古诗的背景,理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。【导学检测】一、《夏日绝句》——思项羽,做英雄生当作人杰,死亦为鬼雄。______________,______________。1.把古诗补充完整。2.这首诗的作者是__________。3.前两句诗的意思是:________________________________________________________________________________________________________________________4.下列对后两句诗赏析有误的一项是( )A.这两句诗歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节。B.这两句诗表达了诗人要效仿项羽为国献身的豪迈气概。C.这两句诗讽刺了南宋当权者不思进取、苟且偷安的软弱行径。二、读拼音写字,组成词。( )朝 沉( ) ( )出( )声 ( )后 ( )省( )劳 犯( ) 整( )三、给下列加点字选择正确的解释。四、根据课文内容判断正误。1.“欲饮琵琶马上催”句中的“琵琶”是一种乐器。( )2.项羽是秦朝末年的起义军领袖,后来在乌江自刎。( )3.《出塞》和《凉州词》都是边塞诗。( )4.“但使/龙城/飞将在,不/教胡马/度阴山”句中朗读停顿的划分是正确的。( )五、课外阅读过零丁洋[宋]文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。1.下列对前两句诗赏析有误的一项是( )A.诗人一开始回顾身世,意在暗示自己久经磨炼,无论什么艰难困苦都无所畏惧。B.诗人由科举进入官场,后却抗元被俘,表现出了诗人愁怨、悔恨的心情。C.写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇,感情 深沉,悲郁感人。2.画线的诗句主要运用了( )的修辞手法。A.比喻 B.反问 C.拟人 D.设问3.这首诗表达了诗人怎样的情感?____________________________________________________________________________________________________________________________4.你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥?___________________________________________________________【参考答案】一、1.至今思项羽 不肯过江东 2.李清照3.活着的时候,应当做人中俊杰;就是死了,也要成为鬼中的英雄4.B二、三、1.A 2.A 3.C 4.B四、1.√ 2.√ 3.√ 4.×五、1.B 2.B3.这首诗充分表达出诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节。4.大义凛然、坚贞不屈。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览