资源简介

综合实践活动《吃饭不挑食》教学设计
一、教学理论依据及教学策略
《指南》中的语言领域里对小学生提出：“会看画面，能根据画 面说出图中有什么，发生了什么事等。”“教师应有意识地引导小学生欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。”此实践活动通过朗朗上口的句式语言介绍了小羊、小鸡、小兔、小猫爱吃的食物，从而引出“我是好孩子，吃饭不挑食”这一主题，十分贴合小学生喜爱小动物的年龄特点，能够有效激发小学生学习兴趣和主动性。小学生在基 本适应小学生生活后，进餐便成了让他们头疼的一件事，挑食现象不 在少数。因此本活动我将游戏贯穿始终，层层递进设计了“我喂小动 物”、 “变变变”这两个游戏环节，让小学生在玩玩、猜猜中大胆表达 、理解儿歌，加深对吃饭不挑食的认识，逐步养成吃饭不挑食的好习惯。
根据小学生年龄特点及教材特点，教学实施策略如下：
(一)游戏情景贯穿始终，调动小学生主动参与的积极性。
《指南》指出：“要理解小学生的学习方式和特点，小学生的学习是 以直接经验为基础，在游戏和日产生活中进行的”。爱玩是孩子的天 性，因此在活动中我借助游戏“我喂小动物”引导小学生初步感知儿歌 内容;将小学生对画面的观察和猜想，与游戏“变变变”结合，更能激 发小学生参与活动的积极性，这两个游戏层层递进的贯穿于整个活动中 ,在愉快的氛围中激发小学生的学习兴趣。
(二)巧用多媒体，助力小学生理解儿歌内容。
学习的过程是孩子主动探索的过程，在游戏“变变变”中，我借 助多媒体图片帮助小学生猜测爱吃菜的是什么小动物;在教师完整朗诵 儿歌环节，我选择生动的图片来帮助小学生加深巩固，以更好的实现活 动目标。
二、活动目标
1.理解活动内容，知道小羊、小鸡、小兔、小猫爱吃的食物。 ( 重点)
2.能完整地朗诵儿歌，并用动作表现儿歌内容。 (难点)
3.喜欢吃多种多样的食物，懂得小朋友吃饭不挑食，体验游戏的 快乐。
三、活动准备
1.经验准备： 认识小羊、小鸡、小兔、小猫，对它们爱吃的食物 有简单了解。
2.物质准备： ppt、立体动物四个、泥工食物14 个。
四、活动过程
(一)回忆自己爱吃的食物，在游戏“我喂小动物”中帮助小学生 初步了解小羊、小鸡、小兔、小猫爱吃的食物。
1.谈话导入，引导小学生说说自己爱吃的食物。
提问： 小朋友们，你们有爱吃的食物吗 那你爱吃什么呢
小结： 你们爱吃的食物可真不少!每一种食物都有自己独特的营 养!
2.出示小羊、小鸡、小兔、小猫图片，融入动作模仿引导小学生初 步熟悉儿歌内容。
提问： 小朋友们瞧，这里都有什么小动物 那你来猜一猜他们都 爱吃什么呢
小结： 小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。
3.小学生体验游戏，在游戏中为小动物们喜欢的食物配对。 游戏“我喂小动物”,引导小学生将食物送给相应的小动物。
小结：小动物们吃到自己爱吃的食物可开心了，要和小朋友们玩 一个“变变变”的游戏，你们想玩吗
(二)游戏“变变变”,引导小学生在图片提示下将小动物与其爱吃的食物配对，鼓励小学生大胆表述儿歌内容。
1. 出示小羊图片，教师示范句式“小羊爱吃草”。
提问： 图片上有谁 小羊爱吃什么 我们一起说“变变变”! 小结： 哇，真的是草，小羊爱吃草。 2. 出示小鸡图片，集体学说句式“小鸡爱吃米”。
提问： 看，又来了一只什么小动物 小鸡爱吃什么呢 我们一起 说“变变变”!
小结： 小鸡爱吃米。
3.出示胡萝卜、白菜等蔬菜图片，鼓励小学生根据局部图大胆猜小兔，并独自完整说句式“小兔爱吃菜”。
提问： 图片上有什么 你觉得菜是哪个小动物爱吃的 让我们从 图片里找一找答案吧!谁能来说一说小兔爱吃什么
小结： 小兔爱吃菜。
4.播放小猫叫声音频，引导小学生大胆猜测小猫，尝试集体完整说 说句式“小猫爱吃鱼”。
提问： 嘘，有一个小动物静悄悄的走来了，我们听它是谁 谁爱
吃鱼
小结： 小猫爱吃鱼。
5. 出示小朋友图片，引导小学生理解并学说句式“我是好孩子，吃 饭不挑食”。
提问： 咦，这是谁来了呀 小朋友应该吃什么呢
小结：小朋友能吃的东西有很多，我们要样样食物都爱吃。我是
好孩子，吃饭不挑食。我们一起表扬表扬自己吧!
(三)教师结合ppt 完整朗诵儿歌，鼓励小学生用多种形式完整朗 诵。
1.教师完整朗诵儿歌，小学生再次欣赏回顾。
导语：其实呀，刚才我们玩的这个游戏是一首小儿歌，儿歌的名 字叫做《吃饭不挑食》。这首儿歌就是想告诉小朋友们，我们要样样 食物都爱吃，成为身体棒棒的好孩子。你们能做到吗 让我们一起看
着图片来完整的听一听这个儿歌吧!
2.游戏“接接乐”,师幼互动接诵儿歌。
(1)教师说前半句，小学生接后半句。
(2)小学生说前半句，教师接后半句。 3.小学生初步尝试完整朗诵。
提问： 看到你们说的这么认真，老师相信你们一定都成为吃饭不 挑食的好孩子了!你们想来说一说这首儿歌吗 请小朋友们张开嘴 巴，用好听的声音来完整的说一说这个儿歌吧!
小结： 你们朗诵的儿歌特别有节奏，真好听! (针对个别不熟悉
语句教师再次引导朗诵)
4.小学生加动作模仿小动物朗诵儿歌，感受儿歌的有趣。
提问： 你觉得可以用什么动作表现这些小动物呢
小结： 你们模仿的小动物真可爱!
5.分组朗诵儿歌，体验成功的自豪感。
(1)请小女生加动作朗诵儿歌。
(2)请小男生加动作朗诵儿歌。
五、延伸活动
导语：你还爱吃什么饭呢 我们一起回到班级中把你爱吃的食物 告诉更多小朋友，一起做吃饭不挑食的好孩子吧!

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