资源简介

《手形彩绘》
【设计意图】
小学的综合实践活动教学主要以培养小学生的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用小学生的视觉感官为原则，引导小学生在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘创作方法的基础上，引发小学生的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。
【活动目标】
1.能认真观察、大胆想象，利用手掌、手指的形态变换出不 同的手形。
2.运用不同的色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘， 3.体验创作和表演的乐趣。
【活动重难点】
活动重点： 在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手
形彩绘。
活动难点： 作品独特，富有个性和创意。
【活动准备】
1.将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。
2.手形彩绘 ppt、排刷、大小不同的毛笔、油彩颜料、纸盘、
纸巾、水桶、背景音乐。
【活动过程】
一、谈话导入活动，引起小学生兴趣 1. “小朋友，今天森林里有一场音乐表演会，你们想不想参
加 让我们一起去看看，森林里都来了水谁
2.观看《森林舞会》的手形表演，激发小学生对手形变化的兴
趣。
3.引导小学生说出观察到的小动物，“你都看到了哪些小动物 他们是用什么变出来的 我们也来学一学。”鼓励小学生利用自己的 小手掌变幻出不同的造型。
4.师小结： “原来我们的小手伸一伸，握一握，拉一拉，捏 一捏就可以变幻出这么多可爱的造型”。
二、师出示手形彩绘，让小学生感受手形彩绘的神奇
1. “老师的手也能变，但是需要大家帮忙，大家快来帮我吹 口气，三二一，变变变，你们瞧，老师变的是什么
2.引导小学生观察老师变的造型与小学生变的造型有何不同 小学生初步感知手形彩绘的含义。
三、出示手形彩绘的图片，了解手形彩绘的作画特点
1.森林里还有其他的小动物也来参加舞会啦，看!它们都是 谁
2. 出示图片一斑马，他是怎么变出来的 小学生纷纷模仿小动 物的手形。它的脖子是用身体哪个部位变出来的 身上还有什 么 是什么形状的 身上都有什么颜色
3.出示图片二长颈鹿，它的脖子是用什么变出来的，身上还 有什么颜色的斑点
4 出示图片三： 这是谁来了 它们的手形是怎么变出来的 谁来学一学 这样的手形还可以变出什么动物 小结： 这是老虎 和小狗，这样的手形还可以变出青蛙、眼镜蛇等等。原来，相同 的手形可以变出不同的小动物。
5.出示图片四： 它们是谁 它们的手形是一样的吗 孔雀还 可以用什么手形变出来 小结： 这是孔雀，小学生纷纷尝试用手变 孔雀。看看还有谁来参加舞会了 猫的嘴巴是用什么变出来的
6.小结： 原来，不同的手形可以变出同一种小动物。这些小 动物都是用手变出来的，它们涂上了颜色，画上了花纹和眼睛， 所以很漂亮。因此，先用手掌和手指变出小动物的造性，涂上颜 色，再画上好看的花纹还有眼睛，这样的方法就是手形彩绘.
四、教师示范绘画，激发兴趣
1.听“嘶嘶嘶”谁来了 但是它还没有好看的衣服呢 我们 要怎样帮助它呢
2.教师示范手形彩绘“小青蛇”,教给小学生作画的技巧。小 排刷手中拿，刷刷刷、刷刷刷，从上往下刷一刷，刷刷刷、刷刷 刷，里里外外都要刷，凉凉的还挺好玩呢!
3.邀请小学生对小青蛇进行装饰，帮助小学生了解手形彩绘的步 骤，为下一步的创作想象做铺垫。
4.与小学生回顾作画的步骤，提出绘画的要求，让小学生进行自 主创作。
五、自主创造，大胆发挥
1.小学生大胆想象，利用手掌、手指的形态变出不同的手形， 进行手型彩绘。
2.教师巡回指导，提示小学生尽量选择鲜艳的色彩，底色要均 匀，以及用笔和作画的技巧。教师重点指导能力弱的小学生，启发 他们的思路，能大胆的表现出自己的想法。
六、分享作品，展示表演 1.小学生与小伙伴互相打招呼，互相欣赏作品，了解不同的手
形变化。 2.在《森林音乐会》的大背景下进行表演，展示自己的作品。 3.小学生欣赏自己的手形表演，感受成功的喜悦。
【活动延伸】
请把这个好看的手形表演秀带给更多的小伙伴欣赏吧，让大 家都感受到我们的快乐。

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