资源简介

我说你真棒
设计意图：
每个小朋友的身上都有不同的闪光点，知道自己的长处并能欣赏别人的长处是非常重要的。根据主题目标,我整理出这节课的一条主线,即“能发现自己的优 点” “知道保持和发扬自己的优点” “懂得应该不断学习他人的优点” 。紧扣这条主线，使孩子通过体验，深化认识，激发情感共鸣。在活动中注重师生互动，声声互动，注重真实、真情、真趣性，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，通过创设各种活动情境，寓教育于活动之中。
活动目标：
1、小学生能说出别人的长处，并能欣赏同伴的长处。
2、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
活动重难点：
进一步了解自己的长处，增强自信心。
活动准备：
1．根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。
2．请有特长的小学生准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
3．小学生用书：《我真棒》。
活动过程：
1．利用谈话的方式引入话题。
提问：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗 是什么 (请2～3位小学生说说)
小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
2．欣赏故事《小河马，你真棒》，知道不同的动物都有自己的最棒之处。
出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。
小学生讨论：
“这些小动物都有哪些最棒之处 小河马为什么哭 它有最棒之处吗 是什么 ”
教师讲完故事，引导小学生思考、讨论：
“小河马为什么笑了 它知道了什么 ”
3．引导小学生翻看小学生用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。
小学生相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的小学生表演节目。
操作小学生用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。
小学生讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处
教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
4．展示活动"我真棒"，增强小学生的信心。
鼓励小学生在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。
小学生将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让小学生相互学习。
附故事： 小河马，你真棒！
森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。只有小河马在各项比赛中都输了，大家叫他“没用处”，小河马羞得满脸通红，悄悄地躲到草丛中哭了起来。
树上的小鸟看见了，说：“别哭，别哭，各人都有自己的特长。我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧。”小河马一听高兴了，就跟小鸟学唱歌。可是呀，它的大嗓门儿震得大家捂起耳朵，抱着脑袋叫“真难听！真难听！”小河马难过得眼泪又流出来了。
狮子见了，说：“你的眼睛亮，跟我学打猎吧。”小河马很想学点本领，可是它不愿意伤害动物，所以它不想学打猎。狮子对小河马摇了摇脑袋，就扛着猎枪走了。小河马低下头又想哭了。
正在这时，一个骆驼运输队驮着大包走过。小河马想，我的腿和胳膊都很粗壮，去参加骆驼队吧！于是他跟着骆驼运输队走进了沙漠。可是小河马不习惯在沙漠里走路，没走多远，它就累得趴下了。小河马趴在地上，心里真难过呀！
从沙漠回来后，小河马看见了青蛙厨师。青蛙瞧着小河马不高兴的样子，就说：“瞧你肚子圆圆的，跟我一样，就学做菜吧。”小河马开开心心地系上围裙，跟着青蛙厨师去做菜。可是，小河马的手太粗了，怎么也不能把菜切得很细。
小河马没精打采地回到河边，一个人坐到河边生闷气。它自言自语地说：“唉，我真没用处！”
正在这时，一只小松鼠要过河，可是河上没有桥。怎么办呢？小松鼠看见了小河马，说：“河马大哥，你力气很大，又会游水，请你帮我过河吧。”
小河马乐意极了，它驮着小松鼠过了河。这下子，它终于发现了一点：原来谁都有一定的用处。于是它在河边设了服务站，挂了一块牌子，上面写着“免费渡河”。小河马找到了自己的用处。

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