资源简介

【课题】玩《上海的早晨》
【教材】上海音乐出版社——小学音乐唱游一年级第一学期第一单元《上学》
【主要教学内容】
1、玩《上海的早晨》
2、复习《上学》
【教学任务分析】
1、教材分析
包含学生探索音响和模仿动物行进姿态两大内容，引导学生从生活经验入手，在自己身边、在生活中找寻音乐的痕迹，引导他们在音乐声中有韵律地模仿自己所喜欢的小动物的动作。
2、育人立意
在愉快的游戏和活动中培养感受音乐节拍、表现音乐情绪的能力。
4、习惯培养
继续建立音乐课堂常规，安静地聆听音乐，用自然的声音学唱歌曲，有序地进行律动与游戏。
【教学三维目标】
1、感受优美、活泼的音乐情绪。
2、用欢快的情绪、自然的声音演唱《上学》。
3、学会在音乐伴奏下有节奏地飞，并编创造型。
【教学重难点】
教学重点：
玩《上海的早晨》
教学难点：
通过“走”和“飞”来感受声音的强弱。
【突破策略】
通过对生活中各种声音的模仿找到游戏的组成，再进行组合成为音响儿歌。
【能力分层设计】
1、对音乐感觉较好的学生可将儿歌组成多声部的音响来模仿。
2、对音乐感觉较差的学生仍用单声部的音响来模仿。
【教学准备】
钢琴； CD
【教学过程】
一、组织教学
1、 听音乐进教室。
2、 师生相互问好！
二、律动《飞》
1、关键设问：每种动物的行走方式都不同，你能学学小鸟是怎样的吗？
2、师指导：
①脚下小碎片，踮起脚尖快速向前移动，脚步碎而轻。
②手臂上下大幅度摆动，模拟小鸟的翅膀。
3、随音乐节奏飞舞。
4、随音乐在教室里自由飞，注意互不碰撞，音乐停，即兴创作一种小鸟的姿势。
说明：
①学习要点：学习“飞”
②设计意图：学生模拟小鸟飞的动作，达到和音乐和谐统一的作用。
三、游戏《上海的早晨》
1、师：现在我们一起来做一个游戏，听，这是什么声音？
师用电子琴模仿：风声
师：你能用嘴巴模仿吗？
生：（学生即兴模仿）
师：真不错，风有大有小。那么风中的树叶会有什么变化呢？
生：风大，树摇摆很厉害；风小，树轻轻摇摆。
2、请学生模仿
3、师指挥，部分学生模拟风，部分学生模仿树和叶子看师手势来模仿大风和小风，手势停，风声也同。
4、可请学生来指挥
说明：
①学习要点：模拟自然界音响效果
②设计意图：激发学生的想象力让他们寻找自己心目中“上海的早晨”，让他们学做小指挥，锻炼胆量。
四、复习歌曲《上学》
1、随音乐移动重心
2、用lu哼唱曲调
3、轻唱歌词
4、师生对唱
5、生生对唱
6、小组合作，进行评价。
五、小结
六、教学流程图

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