资源简介

班里来了新朋友
这次的教育故事发生《小动物真可爱》主题下，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。有一次一个小朋友对我说：老师我家有只小乌龟，特别可爱。接着孩子们像炸锅一样开始讨论起来...“小乌龟”这一动物形象是小学生所熟悉喜爱的，《纲要》中指出：既符合小学生的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近小学生的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展小学生的经验和视野。于是就本次主题，小乌龟走进了我们孩子的视野里，孩子们激动而兴奋地围绕在乌龟的身旁.....灵动的动物总是对小班小学生有着特殊的吸引力,从他们专注的眼神中,我能读出来他们对乌龟的兴趣。于是，追随孩子的兴趣点，引发孩子用多种感官去探究乌龟的奥秘，孩子们和乌龟的故事开始了……
二、主题目标及重难点
1、 培养小学生对乌龟的情感和兴趣。
2、激发小学生初步的探索欲望。
3、培养小学生持之以恒的品质。（重难点）
三、活动准备
经验准备：小学生提前了解小乌龟的喜欢吃什么，适合生活在什么环境中。
物质准备：小乌龟若干只，彩泥，树叶，小乌龟食物等。
四、主题实施过程及反思
班里来了新朋友
（一）活动目标
1. 了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水
2. 鼓励小学生按照步骤图提示给小乌龟换水。
3.体验照顾小乌龟的乐趣。
（二）活动实录
我们班陆陆续续来了许多乌龟朋友，孩子们可开心了，一有时间就跑到自然角去探望它们，看他们对乌龟的喜爱我想到了一个好办法，让每桌孩子去领养一只小乌龟，让他们去做小主人，认领现场真是火爆啊，我们首先一起给每只小乌龟起好名字，小朋友们开始踊跃起来，最终确定那六只小乌龟分别叫“小花”、“黑黑”“星星”、“小心心”、“尖尖”“大树”。就这样六只小乌龟有了自己好听的名字，也有了自己的小主人。正式成为小九班的一员。
（三）活动反思
本次活动是孩子们自己起名，自己以小组的方式认领，不仅锻炼了孩子的主人翁意识，还让小学生通过小组合作，锻炼小学生的语言表达能力。
活动二、带乌龟散步
（一）活动目标
1.培养小学生对动物的情感和兴趣。
2.激发小学生初步的探索欲望。
3.培养小学生持之以恒的品质。
（二）活动实录
我对孩子们说“今天太阳真好，我们出去晒晒太阳吧”这时候听见弱弱的一个小声音说：“老师，我想让我的小乌龟也出去晒晒太阳”于是孩子们带着自己的小乌龟出去通风散步啦。“老师你看，我的小乌龟爬的最快”“老师小乌龟在草地上怎么这么开心”“老师，小乌龟喜欢晒太阳吗”“小乌龟的脑袋怎么一碰就缩回去了”带着孩子们的问题，我们一起查阅了资料，原来小乌龟晒太阳可以补钙，小朋友们说下次我还要带它出去散步。这个感觉就像一个妈妈要带自己的宝宝出去玩一样。
（三）活动反思
本次活动孩子们自己证实了乌龟是可以在地面"散养"的，宝宝们看到乌龟在地上爬，很是欢喜，小乌龟把头缩进去是它觉得有危险，把身体缩进壳里保护自己，通过领小乌龟出去散步，小朋友又懂得了小乌龟的一些生活习性。

活动三、了解小乌龟
（一）活动目标
1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情。
（二）活动实录
孩子们经常去围着自己领养的小乌龟，丁好说：“这是乌龟的头，它的眼睛怎么长在两边的？”他边说边用小手指点着。杨皓然指着桶里的大乌龟和玻璃缸里的小乌龟问。“看呀，乌龟要爬出来啦！李安宇突然问我：老师，只有这样的小乌龟嘛？于是我将孩子的疑问记录下来，设计了乌龟的种类教学环节，在教学活动后：子萱说：我认识了巴西龟，它又叫红耳龟。
杨烁：我认识了金钱龟，像一颗大大的蛋.
活动反思
孩子们观察乌龟时间特别长，兴趣也特别高，在观察过程中，他们还能比较大乌龟和小乌龟的花纹、爪子从初步的观察中提出一些问题。此时，孩子们很希望老师告诉他们很多有关乌龟的知识，在这一过程中，我几乎没有告诉他们，而是让他们回去问爸爸、妈妈。我想，这问的过程就是孩子们自己探索，自己解决问题的过程。


活动四、乌龟的生长过程
（一）活动目标
1. 了解小乌龟的由来，
2.
（二）活动实录：
丁欣怡：“老师小乌龟从哪里出来的啊？”
丁好：“肯定从地里”
徐嘉妍：“不对应该是从海里”...
老师：到底是怎样的？我们一起来看看！
原来乌龟也有爸爸妈妈，它和小鸡小鸭一样是从蛋里面出生的。乌龟妈妈会把乌龟蛋“埋在不容易被发现的松软的沙子里面，这就是小乌龟出生的地方!
那小乌龟喜欢吃什么？
文浩：它吃沙子。子涵：“它们肯定喜欢吃零食。”
萱萱：“我觉得小乌龟喜欢吃米，我家的小鸡就喜欢吃米。”
杨烁：“它肯定喜欢吃鱼。”昊轩：“我想他们也会吃蔬菜，吃蔬菜对身体好。”王树坤：“不对不对，我爸爸说小乌龟小虾米。”晨语：乌龟吃龟粮。
于是我们开始讨论，回到家跟爸爸妈妈一起搜索调查，原来乌龟喜欢吃虾米、小鱼、水生昆虫、小米、各种禽畜的肉。
于是小乌龟的幸福生活开始了，孩子们会给它的小乌龟经常带他喜欢的食物。
活动反思：




活动五、我是一只快乐的小乌龟
（一）活动目标
1.能观察乌龟的身体特征。
2、能利用各种素材创作。
3、能发表自己的创作并欣赏他人的创意。
(二）活动实录
仔细观察完小乌龟，我们有太多的灵感，画一画，小小画笔手中拿，小小乌龟纸上现……涂一涂……乌龟花纹真漂亮…… 做一做：橡皮泥手中拿，搓一搓，捏一捏，乌龟乌龟来集合…“老师，老师快来看看我们捏的乌龟可爱吗”？
我们还用树叶拓印了小乌龟的家，看着小朋友们认真的样子，是不是很可爱那。
我们还学唱与小乌龟相关的歌曲，并尝试模仿小乌龟的动作。在活动中学歌曲，拍节奏，能充分体验儿歌的欢快和跳跃。
《龟兔赛跑》的游戏怎么能落下，现在的我们就变成了一只快乐的小兔子和小乌龟，乌龟爬爬，小兔跳跳，场面还相当激烈那。
（三）活动反思
有时候放开手，孩子会给我们很多惊喜，这次孩子们的活动，我们两位老师干预的很少，大多还是靠孩子自己的观察、体验，孩子自主完成。
你好小乌龟。这个主题活动切实根据小学生的兴趣点出发，孩子的每一个问题都是成为课程的知识点，由孩子的问题形成课程，小学生的积极性极高，遵循以小学生为本，课程生活化的特点。根据小学生的问题，衍生了一系列的活动，老师主要是充当一个支持者的角色。
在探秘小乌龟期间，小学生的表现可圈可点，为了寻找答案，他们克服了种种困难，他们的专注和坚持打动了我们。相信小学生的自主学习能力，放手让他们探索，尊重他们的点滴发现。我们小朋友和小乌龟的故事还在继续着....

展开更多......

收起↑