资源简介

综合实践活动《小动物回家》
设计意图
本次活动中抓住小学生的年龄特点，穿插游戏，充满 趣味性，步步深入、环环相扣，让小学生积极的参与到活动中。在 观察和动手操作中，学会从不同方向确定物体的排列次序，并能 用语言进行表述，让小学生在直接感知亲身体验和实际操作进行学 习完成教学目标。
活动目标
1.理解7 以内序数的含义，会用点数的方法确定物体的排列 次序。
2.正确使用序数词表述7以内物体的排列顺序，能从左到右、 从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
3.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。
活动重难点
1.理解7 以内序数的含义，会用点数的方法确定物体的排列 次序。
2.正确使用序数词表述7 以内物体的排列顺序，能从左到右、 从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
活动准备
多媒体课件“小动物排队”“公园”课件图片
活动建议
1.设置游戏“小动物排队”,引起小学生活动的兴趣。
提问：今天天气真好，小动物们要结伴出去玩，我们一起来 看看，都有哪些动物朋友
数一数一共有几只小动物
提问：从左向右数谁排在第二 你是怎么知道的 谁排在第 三 从左往右数谁排在第七
我们一起从左向右开始，数数这些动物排列的次序。
小结：根据事物所处的位置或顺序，从一个方向开始数，所 用到的第一、第二、第三等等表示次序的数字叫序数。
提问： 从右向左数谁排在第一 谁排在第四 这些动物排 列的次序是怎样的
这些动物排列的次序有什么变化
小结： 原来事物也有方向性呢，从不同的方向数，小动物的 顺序也发生了变化。看来，我们排序的时候，要先确定好方向再 进行排序。
2.创设游戏情境，引导小学生练习从左到右、从右到左、从上 到下、从下到上的不同方向的排序。
(1)创设“小动物坐火车”的游戏情景，请小学生通过为小 动物找车厢的操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。
提问： 小火车一共有几节车厢 车票上的数字代表什么意 思
小结： 车票上的数字代表小动物们的车厢号。
小学生操作并分享操作结果，教师有针对性地进行指导。
(2)创设小动物玩滑梯的游戏情境，请小学生根据提示，操 作练习从上到下的排序，引导小学生感知从上到下、从下到上的不 同方位物体的排列次序。
提问： 一共有几层楼梯 数字代表什么
小学生操作并分享操作结果，教师有针对性地进行指导。
提问： 现在请小朋友从上往下数一数，小熊在第几层台阶 长颈鹿呢 ……
小结： 原来，从上向下数和从下向上数，方向变了，小动物 的顺序也会发生变化。
(3)游戏“送小动物回家”,巩固7 以内物体的排列顺序 提问： 小动物们住在哪里
出示房卡后提问： 小熊住在哪里 小猴呢
小学生根据房卡上的提示进行操作，将小动物送回家
3.引导小学生发现生活中的序数，发现序数在我们生活中的 应用。
提问： 在生活中很多地方都运用到序数，你知道在哪里能用 到序数吗
小结： 其实，序数在我们生活中无处不在，比如车票上的座
位号、银行里办业务的窗口号，还有我们看书的第一页、第二页、 第三页，排队时的第一个、第二个、第三个等等，序数能让我们 的生活变得更有秩序。
活动延伸
现在，小动物们要邀请大家去玩滑梯了，我来当火车头，看 看你手里的号码牌，让我们按照顺序排好队，开着我们的小火车 出发了。

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