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部编版道德与法治九年级9.6.1《正视发展挑战》教学设计
课题 9.6.1《正视发展挑战》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级
核心素养目标 政治认同：理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展的道路。道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，树立共建生态文明意识，热爱大自然。法治观念：了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。责任意识：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。
重点 资源环境面临危机。
难点 发展中的人口问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我国在快速发展、经济腾飞的同时，人口、资源、环境问题成为制约发展的重要因素。面对挑战，我国坚持计划生育基本国策，积极调整人口政策；坚持节约资源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路，建设生态文明。 建设美丽中国，让天更蓝、山更绿、水更清，滋养一代又一代“生于斯、长于斯”的中华儿女。共筑生命家园，有你也有我！第六课 建设美丽中国第一节 正视发展挑战 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P74-80内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、当前我国的人口现状是什么？ 2、为什么要重视发展中的人口问题？ 3、我国实行坚持计划生育基本国策的必要性 4、我国计划生育政策经历了哪些调整？5、我国资源环境面临的危机有哪些？6、我国的资源现状及特点？ 7、为什么要合理利用、保护和开发资源？8、我国的环境现状？危害有哪些？ 9、为什么要关爱和保护环境？10、我国解决发展中的人口、资源和环境问题的态度和选择是什么？三、师生合作探究(一) 发展中的人口问题探究一：运用你的经验 探究二：相关链接 材料说明了什么？点拨：（1）人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题。（2）未来十年人口增长减缓 ，老龄化加剧，人口老龄化问题将带来一系列社会问题，尤其将增加社会保障系统的压力。探究三：问题探究 认识世界人口问题 点拨：（1）人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。 （2）人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。探究四：播放视频《第七次全国人口普查主要数据》（1）全国人口共141178万人，与2010年相比，增长5.38%；年平均增长率为0.53%，比2000年到2010年的年平均增长率下降0.04个百分点。说明了什么？（2）全国人口中，男性人口占51.24%；女性人口占48.76%。总人口性别比为105.07。出生人口性别比为111.3%，较2010年下降6.8。说明了什么？（3）0—14岁人口占17.95%，15—59岁人口占比63.35%，60岁及以上人口占18.7%，65岁及以上人口占13.5%。与2010年相比，比重分别上升1.35个百分点、下降6.79个百分点、上升5.44个百分点。说明了什么？（4）人户分离人口为49276万人。与2010年相比，人户分离人口增长88.52%，市辖区内人户分离人口增长192.66%，流动人口增长69.73%。说明了什么？点拨：（1）10年来，我国人口总量持续增长，仍然是世界第一人口大国，人口质量稳步提升。我国人口10年来继续保持低速增长态势，总人口增速趋缓，总和生育率明显低于更替水平。（2）我国男女性别比偏高，尤其是出生人口男女性别比偏高。我国人口的性别结构持续改善。（3）我国少儿人口比重回升，生育政策调整取得了积极成效。人口老龄化程度进一步加深，是今后较长一段时期我国的基本国情，未来一段时期我国将持续面临人口长期均衡发展的压力。 （4）我国经济社会持续发展，为人口的迁移流动创造了条件，人口流动趋势更加明显，流动人口规模进一步扩大。 探究五：问题归纳我国的人口现状是什么？ 点拨：探究六：探究分享探究七：问题归纳为什么要重视发展中的人口问题？点拨：（1）人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。（2）人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。（3）人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。探究八：相关链接 上述人口状况的特点给我们什么启示？ 点拨：（1）我国人口受教育状况的持续改善，反映了我国大力发展高中教育、高等教育以及扫除青壮年文盲等措施取得了积极成效，人口文化素质不断提高。（2）全国总体受教育情况还是不容乐观的。提高国民总体文化素质水平的道路还很漫长，需要我们继续努力才行。（3）人口素质偏低会制约经济发展，和经济结构的调整。探究九：问题探究我国实行坚持计划生育基本国策的必要性点拨：（1）人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。 （2）我国是世界上人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。（3）人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。探究十：问题归纳我国如何解决我国的人口问题？点拨：党和国家始终坚持人口与发展综合决策，科学把握人口发展规律，坚持计划生育基本国策，调控人口数量，提高人口素质，推动实现适度生育水平，有力促进了经济发展和社会进步。探究十一：相关链接探究十二：播放视频《《人口与计划生育法》完成修改》（1）我国为什么要调整和完善计划生育政策实施？ （2）有人说：“实施三孩政策就不用实行计划生育了”，你怎么认为？点拨：（1）①生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。②2016年，我国开始全面实施一对夫妻可生育两个子女政策，就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。③2021年8月20日，全国人大常委会会议表决通过了关于修改人口与计划生育法的决定，修改后的人口计生法规定，国家提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。（2）“三孩政策”的实施并不意味着我国取消计划生育的基本国策。全面实施一对夫妻可生育三个孩子政策，是我国人口政策的重大调整，有利于优化我国的人口结构，缓解老龄化的压力，促进家庭幸福和社会和谐。探究十三：问题探究 (二) 资源环境面临危机 探究一：探究分享探究二：问题探究我国资源环境面临的危机有哪些？点拨：资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。探究三：播放视频《国有自然资源资产“大家底”公布》探究四：探究分享请你点评以上观点，并说明理由。点拨：左侧三位同学的观点都是错误的，只有右侧男生的观点是正确的。左侧三位同学都没有正确认识到经济发展与资源开发利用之间的关系，都不适合我国国情，我们应该探索符合我国国情的利用、保护和开发资源的新路。探究五：问题探究为什么要合理利用、保护和开发资源？ 点拨：（1）地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。我国面临的资源形势非常严峻。（2）对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。（我国资源问题的危害）（3）中国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。探究六：播放视频《中国十大环境问题》探究七：探究分享（1）霾对我们的身体健康有什么危害？（2）查找资料，了解造成霾的主要原因。（3）生活中，我们可以为减轻霾做些什么？ 点拨：（1）①诱发呼吸道疾病。 ②引发心脑血管疾病。 ③引发各种细菌性疾病。 ④雾霾对儿童生长不利。 ⑤患癌症的风险增高。 ⑥使人心情压抑烦躁，影响心理健康。 ⑦易发生交通事故。（2）二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是雾霾的主要组成部分，前两项为气态污染物，最后一项才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首。它们与雾气结合在一起，从而让天空变得灰蒙蒙的。（2）①减少化石燃料的燃烧，如家庭燃煤、焚烧垃圾等。②节能减排，包括减少工厂的污染物、废气的排放；减少机动车的尾气排放，减少机动车的使用时间，使用清洁能源等。③过年过节时，尽量减少烟花爆竹的燃放。探究八：问题探究为什么要关爱和保护环境？点拨：（1）环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。（危害）（2）生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。（3）人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。探究九：相关链接探究十：问题探究我国解决人口、资源和环境问题的态度和选择 点拨：（1）我国的人口、资源、环境问题非常突出，经济社会发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。（3）坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生讨论思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生讨论思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了人口是人类社会面临的重大挑战，我国人口现状和我国实施计划生育的基本国策。明白了我国资源现状及问题，我国环境的现状、保护环境的原因，懂得了面对人口资源环境问题我们的必然选择。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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