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第一章 认识生物 第一节 生物的特征
学习目标：
说出科学观察的一般程序和方法 2.观察生物和非生物，比较他们的区别 3.举例说明生物具有的共同特征。
新知探究：
探究任务一：区分生物与非生物
自主探究
结合教材P2 “观察”，完成下列问题：
观察是 的一种基本方法。可以直接用 观察，也可以借助仪器和工具观察；科学观察要有 ；观察要全面、 ；要记录；要有 ；要积极思考并参与交流和 。
观察校园里的物体，请你区分哪些是生物？哪些是非生物？
生物：
非生物：
合作交流
对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。通过观察请找出马和驴在外形上的不同之处，及马和牛在外形上的相同之处。
即时巩固
下列哪项不符合科学观察的要求（ ）
要有明确的目的 B.要有观察记录 C.一定要借助观察仪器和工具 D.要有计划
下列各项中属于生物的是 （ ）
A.弹钢琴的机器人 B.蘑菇 C. 慢慢长大的钟乳石 D.珊瑚
探究任务二：生物的特征
自主探究
观察课本P4~6的图片并阅读相关的文字，思考每幅图片的含义，描述生物所共有的特征：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
合作交流
通过分析图片，讨论交流以下问题：
动、植物获取营养的方式有何不同？
所有生物的生活都需要氧气吗？
人和动物排出废物的途径有哪些？
动、植物对外界刺激做出的反应有何不同？
生物的繁殖方式都相同吗/
“种瓜得瓜，种豆得豆”及“一猪生九仔，连母十个样”分别体现了生物的什么特征？
所有生物都是由细胞构成的吗？
即时巩固
牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（）
需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖
2. 自2013年3月份开始，一场突如其来的流感疫情开始在上海、安徽发生并迅速蔓延到浙江、江苏等6省区，经专家研究确定，H7N9亚型流感病毒式引起该疫情的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是（）
A.由有机物组成 B.具有细胞结构 C.能在动物体内繁殖 D.能使人体患病
3.下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（）
A.能运动和由小变大 B.能代谢和排出废物 C.能呼吸和获取营养 D.能生长和繁殖后代
开放性作业：
宇宙航行时代的到来使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻，它的直径只有3~5微米，却能够呼吸人们排出的二氧化碳，利用阳光使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气，它还能用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2~3代。
阅读上文后你认为小球藻是不是生物？阐明你的理由：

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