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统编版四年级语文上册导学案
22.为中华之崛起而读书（第1课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：会认8个生字，会写“肃、晰”等13个生字。正确理解“抱负、若有所思”等词语。
思维能力：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
审美创造：能借助查资料的方法了解当时的社会背景，理解周恩来立志的原
因。
教学重难点：
重点：会认8个生字，会写“肃、晰”等13个生字。正确理解“抱负、若有所思”等词语。
难点：整体感知课文主要内容。借助查资料的方法了解当时的社会背景，理
解周恩来立志的原因。
【知识梳理】
一、补充词语：
疑惑（ ） 风和（ ） 耀武（ ）
得意（ ） 灯红（ ） 左顾（ ）
二、课文结构：
《为中华之崛起而读书》简要的语言概括课文三件事：
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
三、理解词语：
在文中找出符合一下意思的词语填入相应的括号
1.远大的志向。 ( )
2.低沉郁闷。 ( )
3.训诫和斥责。 ( )
四、课文内容：
课文主要写少年周恩来到__________________，亲眼目睹了__________在外国租界_______________却无处________的事。从中深刻体会到伯父说的：“__________________”的含义，从而立志_ _______________。
五、质疑问惑
我有问题与老师同学交流：
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【自主练习】
一、读拼音写词语。
xiōng huái yí huò xùn chì zhōng huá bú zhèn
二、在加点的字的正确读音下画“√”
肃静（sù shù） 惩处（chénɡ chěnɡ） 训斥（cì chì）
崛起（jué jüé） 训斥（xùn xǜn） 淮河（huái hái）
三、辨析组词。
淮( ) 晰( ) 斥( ) 崛（ ）
准( ) 析( ) 斤( ) 掘（ ）
四、按要求写句子。
1.周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。(缩句)
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2.中国人想不受帝国主义的欺凌。　中国人要振兴中华。(用关联词合并句子)
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五、课外阅读
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
1.“津津有味”的意思是_______________________________________
仿写词语（AABC式）_____________、_____________、_____________
2.最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有__________________的好习惯。
3.什么是“填红蒙字”？请在文中找出来，画“ ”。
4.概括这篇短文的主要内容。
____________________________________________________________
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5.少年毛泽东是怎样发奋读书的？
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【知识梳理】
一、疑惑（不解） 风和（日丽） 耀武（扬威）
得意（洋洋） 灯红（酒绿） 左顾（右盼）
二、1.12岁的周恩来到沈阳，听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。
2.周恩来在租界内看到一位中国妇女受到欺侮，中国人敢怒不敢言，体会到中华不振。
3.周恩来在全班同学面前立志“为中华之崛起而读书”。
三、1.抱负 2.沉郁 3.训斥
四、沈阳读书 中国妇女受辱 说理 中华不振 为中华而立志读书
五、略
【参考答案】
一、胸怀 疑惑 训斥 中华不振
二、sù chénɡ chì jué xùn huái
三、淮(淮河) 晰(清晰) 斥(训斥) 崛（崛起）
准(准备) 析(分析) 斤(斤斤计较) 掘（挖掘）
四、1.话语博得了喝彩。
2.中国人如果想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。
五、1.形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。念念不忘 滔滔不绝 耿耿于怀
2.边读书边思考
3.先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
4.这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。
5.少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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