资源简介

魔法一分钟
活动目标
1.愿意参加一分钟感知和操作活动，萌发珍惜时间的意识。 2.能有效利用时间，初步掌握有效利用一分钟的方法。 3.知道一分钟很重要，能做很多事情。
重难点
重点： 愿意参加一分钟感知和操作活动，体验一分钟能做 很多事情。
难点： 懂得有效利用每一分钟，知道一分钟的重要性。
活动准备
1.初步认识时钟。 2.夹花生、串项链、雪花片等操作材料： 课件。
活动过程
一、游戏体验，感知一分钟长短
1.一分金鸡独立游戏体验。
指导语： 孩子们，你们会玩金鸡独立的游戏吗 找一个空 地来试一试吧。双手打开，一条腿抬起来，保持不动。现在老 师来计时!
提问： 感觉累不累
2.一分钟观看视频体验。
指导语： 坐到椅子上休息一下，看段视频吧。
提问： 你感觉刚才挑战金鸡独立的时间和看动画片的时间 长短是一样的吗 你们有什么不一样的感受呢
小结： 刚才我们做这两件事情都用了一分钟，在坚持做某 件事情或在等待的时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片 感觉轻松或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。
3.一分钟有多长，体验时间长短的相对性。
(1)出示时钟：
提问： 时钟的钟面上有什么
认识时针、分针、秒针。
(2)交流讨论：
一分钟有多长 秒针走过一圈之后，分针有什么化
小结： 一分钟有60 妙，秒针走一圈，分针走一格，就是一 分钟。它不会因为你的感觉变长或变短。
二、操作体验，一分钟可以做什么。
1.小学生一分钟自由操作体验。
提问： 一分钟就是60 秒，你能用这一分钟做什么呢
自由操作体验一分钟：
(1)请小学生在一分钟内完成插雪花片、夹花生、串项链的 游戏，并统计自己完成的情况，记录在表格中。
游戏后，请个别小学生分享自己的操作方法，并请个别小学生 进行演示。
小结： 掌握方法、做事专心、动作迅速都能帮助我们更好
地完成挑战。
三、对比操作，学习有效利用一分钟
1.如果再给你一分钟，你能不能比这一次做得更好更快呢
再次挑战 3 种游戏，游戏后，请小学生对比自己两次挑战的 结果。
提问： 同样都用了一分钟，为什么两次的结果不一样呢 第二次为什么做得更好
引导小学生完整表达，比较和验证第二次的进步与抓紧时间 有关系从而理解越专注越熟练效率就会越高。
小结： 一分钟是有魔法的，做好计划、专注认真可以让事 情做得更好。
2.小学生体验一分钟跳绳、拍球、呼啦圈展示，小学生分别点 数数量。
3.一分钟生活经验感知。
提问： 除了我们做的这些事情，一分钟还能做什么 你还 能用一分钟做什么
4.案例感知，体验一分钟的重要性。
指导语： 有人说，一分钟很宝贵，你同意吗
小结： 一分钟可能救活一个人的生命： 解放军叔叔早一分 钟赶到，就可能及时挽救一个生命，扑灭一场大火，挽救更多 的生命和财产…所以说，一分钟很宝贵!
四、观看视频《一分钟能做什么 》
启发提问： 生活中还有哪些事情需要我们快速、认真抓紧 时间去完成
小结： 一分钟就像大海里的一滴水，看上去很渺小，但如 果你能抓紧时间利用好每个一分钟，你就能学到更多的本领。
五、生活运用，有效利用一分钟
指导语： 我们大班的小朋友更应该珍惜时间，节约时间， 合理安排好自己的学习和生活。马上就要上小学了，一会请小 朋友们来制作一张“生活学习记录表”来安排、利用好自己的 时间。
小学生听从口令完成各项任务：
一分钟整理好刚才操作的游戏材料和小椅子，一分钟站好 队伍，轻轻走出活动室进行户外活动!
自然结束。

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