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第二单元 知识点复习
一、会认的字
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献 糕 特 嘛 买
粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 的 确 应 郊 泛 波 纹 葱
软 毯 异 恋 舍 求 珠 拾 骑 跨 程 魔 术 建 筑 演 营
务 判 饲 养
二、会写的字
锋（先锋）（刀锋）（锋利） 昨（昨天）（昨日）
冒（冒雨）（冒）（冒汗） 留（留学）（留心）（留下）
弯（弯曲）（弯路） 背（背包）（背带）（背人）
洒（洒水）（洒下）（洒） 温（温度）（体温）（气温）
暖（暖和）（暖气）（暖阳） 能（可能）（才能）（能力）
桌（课桌）（书桌）（讲桌） 味（口味）（气味）（味道）
买（买菜）（买卖）（买花） 具（文具）（工具）（具体）
甘（甘心）（不甘）（甘苦） 甜（甜美）（甜品）（甜瓜）
菜（白菜）（青菜）（包菜） 劳（劳动）（劳）（劳）
匹（马匹）（布匹）（匹配） 妹（兄妹）（妹妹）（姐妹）
波（波浪）（风波）（波光） 纹（花纹）（条纹）（波纹）
像（好像）（图像）（头像） 景（风景）（景色）（美景）
恋（迷恋）（恋）（） 舍（舍得）（不舍）（舍身）
求（请求）（要求）（求学）
三、同音字与形近字
第一组：洒（洒水）（花洒） 酒（白酒）（喝酒）
第二组：昨（昨天）（昨日） 作（作文）（作业）
第三组：
锋（刀锋）（锋利） 峰（山峰）（顶峰）
蜂（蜜蜂）（蜂蜜） 封（信封）（封闭）（一封信）
枫（枫树）（枫叶） 风（吹风）（冷风）
第四组：
留（留心）（留恋） 流（流水）
牛（牛肉）（奶牛） 刘（姓刘）
第五组：弯（弯路）（转弯） 湾（台湾）（海湾）
第六组：能（可能）（能够） 熊（熊猫）（狗熊）
第七组
真（真实）（真诚） 直（直尺）（直线）
具（具体）（文具） 句（句子）（句号）（句式）
巨（巨大）（巨石） 剧（京剧）（剧）（电视剧）
第八组：干（干净）（晒干）（干枯） 甘（甘蔗）（甘甜）（甘泉）（回甘）
第九组：
田（田地）（山田）（农田） 甜（甜味）（香甜）（甜菜）
填（填空）（填满）（填写）
第十组：
匹（布匹）（匹配）（马匹） 西 （西方）（东西）（西瓜）
四（四天）（四个）（四月） 似（相似）（好似）（似乎）
第十一组：
文（文字）（语文）（文章）（作文）（课文）
纹（指纹）（花纹）（波纹）（条纹）
第十二组：求（请求）（要求）（求） 球（篮球）（足球）（排球）
第十三组：
像（头像）（画像）（好像） 向（方向）（走向）（向往）
象（大象）（象牙） 相（相片）（相）（照相机）
第十四组：冒（感冒）（冒）（冒失） 帽（帽子）（草帽）（帽）
四、换偏旁，变新字，再组词
（锋）（刀锋） 寸（寻）（寻找） 古（姑）（姑姑） 土（吐）（吐气）
（峰）（山峰） （村）（山村） （苦）（苦瓜） （庄）（山庄）
（时）（时间） （居）（居住） （杜）（杜绝）
（弯）（转弯） （昨）（昨天） 未（味）（口味） 采（菜）（白菜）
（变）（改变） （作）（作文） （妹）（妹妹） （彩）（彩色）
（恋）（留恋） （炸）（炸药） （踩）（踩水）
皮（波）（波浪） 求（球）（足球） 文（纹）（花纹） 京（景）（风景）
（坡）（山坡） （救）（救人） （蚊）（蚊子） （影）（背影）
（披）（披风） （刘）（姓刘） （惊）（惊讶）
五、词语积累
（一）词语搭配
长长的(小溪) 长长的(头发) 长长的(马路) 长长的(子)
(迷路的) 孩子 (可爱的) 孩子 (的) 孩子 聪明的(孩子)
蒙蒙的(细雨) 蒙蒙的(云雾) 蒙蒙的(夜色) 泥泞的(小路)
弯弯的(小路) 弯弯的(眉毛) 弯弯的(月亮) 年迈的(大娘)
的(珠) 晶莹的(泪花) 晶莹的(汗水) 温暖的(春风)
温暖的(阳光) 碧绿的(河水) 碧绿的(草地) 碧绿的(田野)
柔软的(地) 柔软的(草坪) 细长的(枝条) 细长的(手指)
细长的(子) 粗壮的(大树) 圆圆的(脸) 安静的(小院)
安静的(教室) 绿色的(枝叶) 绿色的(草地) 盛开的(花儿)
特别的(味道) 特别的(礼物) 平平常常的米糕 葱葱绿绿的田野
又细又长的枝条
（二）四字词语
1.AABC 蒙蒙细雨 恋恋不舍 斤斤计较 息息相关
2.很( )很( ) 很美很美 很高很高 很大很大 很多很多
3.AABB 平平常常 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳 弯弯曲曲
4.又( )又( ) 又香又甜 又细又长 又大又圆 又白又胖
5. 表示颜色的ABAB词语：
碧绿碧绿 碧绿碧绿的田野 雪白雪白 雪白雪白的棉花
金黄金黄 金黄金黄的油菜花 火红火红 火红火红的枫叶
6.形容帮助他人的四字词语：
助人为乐 己为人 见义为 救死扶伤
（三）量词搭配
一（块）糕 一（匹）马 一（条）小河 一（片）绿毯
一（株）柳树 一（根）枝条 一（群）小绵羊 一（颗）门牙
一（株）紫丁香 一（个） 一（张）桌子
（四）反义词
温暖-寒冷 献出- 急忙-从容 出色-平 也许-肯定
柔软-坚硬 买-卖 迎接-赶
（五）近义词
寻找-寻 年迈-年老 温暖-温和 销售-出售 确-确实
足迹-足印 常-非常 出色-优秀 恋恋不舍-依依不舍
（六）其他搭配
四处寻觅 献出爱心 冒着细雨 踏着荆棘 背着大娘
抱着孩子 好奇地问 消除疲 起脚尖
六、句子复习
1.雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？
（1）这句话用了反复的手法，增强了诗歌的节感，表达了强烈、真的情感。
（2）两次出现“你在哪里？”，这是作者发自内心的深情，表达了作者寻找雷锋足迹的心情。
2.小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
通过小溪的话，从侧面告诉我们雷锋叔叔生前做过的一件好事：雨天送迷路的孩子回家，说明雷锋叔叔助人为乐。
3.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
这是全诗的中心句。也是对开头问句的回应。雷锋叔叔把迷路的孩子送回家；背过年迈的大娘，他总是在需要帮助的地方出现。他把自己的爱心洒遍了自己出现的所有地方。
4.爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
千人糕的样子并不特别，孩子以为千人糕的味道很特别，于是“急忙尝了尝”，出了一个好奇心强的孩童形象。
5.爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
读到这里，我们大——爸爸将米糕称为“千人糕”是因为这小小的一块糕是千千万万人劳动的，得来不易。爸爸以小见大地来教育孩子，足见他用心良苦。
6.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
“一边看，一边走”写出了“我们”在外美景的动作，也点明了“我们”之所以恋恋不舍，是因为郊外的景色异常美丽。
7.妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去
“高兴”“蹦蹦跳跳”突出了妹妹因得到一匹出色的“马”而愉快的心情。
七、日积月累
1.人，手有香。
释义：意思是让大家明白付出了也会使自己快乐。只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。生活中也常有这样的情况，如：方便了别人的同时也会给自己带来方便，成就别人的同时提升了自己。
2.平时肯帮人，急时有人帮。
释义：自己平常乐于助人，到危难之时，别人也肯帮助你。
3.与其上添花，不如雪中送。
释义：与其在别人好的时候跑去，还不如在别人苦的时候送去帮助。上花意在美丽的物上再添加鲜花，雪中送是指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物上或精神上的帮助。
八、语文园地二重点
（一）表示职业名称的词语
师：教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 化妆师 设计师
员：演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 消防员 邮递员
（2）句子仿写
景物： 田野
景物的特点： 葱葱绿绿的
像什么： 像一片柔软的绿毯
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯。
1.天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊。
2.大树 又粗又壮 就像一个个站得笔直的战士。
3.路边的大楼 高高的 像一个个巨人。
4.天上的星星 亮晶晶的 好像闪烁的宝石。
5.果园里的子 又红又亮 就像一个个红灯笼。
（三）语境不同，词语含义不同
1.特别：
（1）妈妈做的红烧肉特别好吃。 ①非常，格外，十分
（2）青蛙的叫声很特别。 ②与众不同，不一样
2.经过：
（1）我每天上学都会经过李奶奶的家门口。【经过+地方】 ①从某处路过
（2）经过一周的认真复习，这次考试小明取得了好成绩。 ②经历的过程
3.亡：
（1）在这场战争中，双方都死亡惨重。 ①死
（2）今天，我们学了《亡羊补牢》这篇课文。 ②失去
（3）国家亡，匹夫有责。 ③灭亡
4.漂亮：
（1）这工作她完成得真漂亮！ ①出色
（2）这只小猫长得真漂亮。 ②美观，好看
5.新鲜：
（1）这家的水果真新鲜。 ①(食物)没有变
（2）每次放假回农村，我都会听到很多新鲜事。 ②新奇，
九、重点词语解释
：指道路上因为下雨的缘故而积水，从而导致的烂泥，使道路行走举步 EQ \* jc0 \* "Font:等线 Light" \* hps18 \o \ad(\s \up 13(jiān),艰)。
年迈：年老;年岁大。
晶莹：形容光亮而透明，多数是指露珠等球形物体。
寻觅：寻求，探。
恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。
十、课文回顾
1.《雷锋叔叔，你在哪里》：这首诗歌以问答的形式，带领我们去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
2.《千人糕》：这篇课文通过爸爸告诉孩子一块普通的米糕要经过很多人的劳动才能做好这件事，让我们明白了每一项劳动成果都需要很多人的付出，我们应该珍惜。
3.《一匹出色的马》：课文讲述了一家四口散步，返回时妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事，表现了妹妹的天真可爱，也把我们带进了一个满含亲情的情境中。
十一、作文：我的好朋友
第一段：点明我的好朋友是谁。
第二段：具体写好朋友的外、性格、喜好等
第三段：可以提问题结尾。
的 de →用在句尾
dí （的当）（的确）
dì （目的）（无的放 EQ \* jc0 \* "Font:等线 Light" \* hps18 \o \ad(\s \up 13(shǐ),矢)）（众 EQ \* jc0 \* "Font:等线 Light" \* hps18 \o \ad(\s \up 13(shǐ),矢)之的）
dī （打的）（的士）（的哥）→与出 EQ \* jc0 \* "Font:等线 Light" \* hps18 \o \ad(\s \up 13(zū),租)车有关
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